インファント、トドラー＆プライベートレッスン

夏休み明け最初のの日のインファントクラス（1～2歳児と保護者）は、7月に取り組んだ「反対語」を学習しました。お母さんと一緒にフープの中に入ったり出たり、カラーボールを箱に入れたり取り出したりしながら「In」と「Out」を繰り返し復習しました。カラーボールを使ったアクティビティはみんなのお気に入りで、いつもお母さんと一緒に上手に取り組むことが出来ています。この日もお母さんと一緒に楽しそうに「In」「Out」の練習ができました。

トドラークラス（2～3歳児と保護者）では、夏休みの宿題だった絵日記を1つずつ紹介しながら、それぞれの夏休みの思い出を発表しました。その後は、8月の歌の「Stop! At The Red Light」を楽しみました。信号に見立てた赤と緑のふだを、歌詞に合わせて上下しながら止まったり歩いたりを繰り返します。みんなきちんと「Stop at the red light.」「Go on the green light.」を聞き取っていました。また、7月に学習した乗り物の単語を復習したときには、「Bus」「Bicycle」「Car」と上手に言うことができました。カード取りゲームをやったときにも、「Airplane」や「Motorcycle」など指示されたカードを正しく取ることが出来ていました。

この日のプライベートレッスンの1コマ目は、家族を言い表す言葉と、形容詞を含めた文章を練習しました。家族の絵を描いてもらい、その絵について「Who is she/he?」と質問します。これに「This is my~. She/He is ~.」の2文で答える練習を重ねました。家族を言い表す言葉はよく定着していたので、She/He is~.の形容詞の部分にはold, handsome, prettyなどさまざまな単語を入れて文章を作りました。HeとSheの使い分けもよくできており、スムーズに会話を楽しむことができました。

2コマ目は、「Whose bag is that? It is Jenny’s bag?」の2文を軸とした持ち物について聞く文章を練習しました。電子黒板を使ったワークでは、上半分にテキスト新出単語のtissue, candy bar, comic book, hair brushなどの絵が描かれており、下半分には男の子と女の子の絵が描かれています。これらを使って2つの構文を作り、質問とその答えをやり取りしました。とても積極的に取り組み、進出単語もどんどん吸収できました。

3コマ目のプライベートレッスンは、７月に学習した衣服についての名前を復習した後、単元末のテストを行いました。「What is he wearing?」「Are her pants white?」「Whose sweater is that?」といった問題文とともに絵が描かれているテストで、絵を見て問題文を読み、さらに答えをフルセンテンスで書かなければなりません。答えを単語で答えたり、Yes/Noで答えるのはすぐにできるのですが、文章をフルセンテンスで書くのはなかなか難しかったようです。継続学習で定着を図りたいと思います。