カテゴリー: weepee英語スクールからのお知らせ

「年長児 木曜日・金曜日クラス」の様子をご紹介いたします

この日は「his」と「her」を使った表現に取り組みました。これまで「What’s your name?」「My name is ~.」というやりとりを行ってきましたが、今度はお友だちの名まえをたずねたり答えたりするやりとりに挑戦しました。

「his」と「her」の意味をそれぞれ理解し「What’s his name?」「What’s her name?」という質問と「His name is ~.」「Her name is ~.」という返答を練習し、早速クラスのお友だちの名まえをたずねたり答えたりしました。

テキストのワークでは、お友だちの顔を描き「This is my friend. His name is ~.」と発表しました。とてもすてきなお友だちの顔を描いてくれたみんなです。

この日の「小学生クラス」は、すごろくゲームを通して「this」「that」「these」「those」の復習に取り組みました。

サイコロを振って進んだマスの絵について、隣のお友だちが「What’s this?」や「What’s that?」と質問をし、それに対して「It’s a paperclip.」などと答えていきます。又、複数のアイテムの場合には「What are these?」「What are those?」と質問をし、「They are ~.」と答えていきました。

近くにあるものと遠くにあるもの、又、１つだけのものと２つ以上あるものの違いを間違えずに正しく質問していくことは決して簡単ではありませんが、みんなよく集中してすごろくのマスを進めていきました。

「年少児クラス」の様子をご紹介いたします

この日は、自分の名まえと年齢を伝える復習から始まりました。

「What’s your name?」と先生がたずねると、「My name is ~.」と上手に答えることができました。年齢を伝える表現は少し難しく、「I’m three years old.」を繰り返し練習しながら一生懸命に答えてくれたみんなです。

更に、「I live in Japan.」という表現を新たに覚え、名まえ・年齢・住んでいる国を合わせて自己紹介することに挑戦しました。

テキストのワークに描いた自分の顔と共に「My name is ~.」「I’m three years old.」「I live in Japan.」と一生懸命に発表してくれました。

」

「年中児 月曜日・火曜日クラス」の様子をご紹介いたします

この日は、「family」がテーマでした。「father」「mother」「brother」「sister」「grandpa」「grandma」といった家族の単語を覚え、家族を紹介する表現を学習しました。

「family」の絵カードを使いながら先生が「Who’s he?」や「Who’s she?」と質問をすると、「He is my father.」「She is my mother.」のように「私のお父さん」「私のお母さん」と答える練習をしました。「おばあちゃん」や「おじいちゃん」「おにいちゃん」「おねえちゃん」という単語も一生懸命に覚えて質問に答えてくれたみんなです。

テキストのワークでは、お父さんやお母さんの顔を自分で描き、「Who’s she?」「Who’s he?」の質問に答えました。少し恥ずかしそうに「She is my mother.」「He is my father.」と答えるお友だちもいました。

「年長児 木曜日・金曜日クラス」の様子をご紹介いたします

この日は、「Canada」「Korea」「Brazil」「France」「Japan」の国旗が登場しました。それぞれの国旗と国の名まえを覚えると、テキストの中の「My name is Min. I’m from Korea.」といったフレーズを聞き取り、出身国の国旗をさがしたり、「～の出身です。」という表現を覚えたりしました。

「I’m from Japan.」をどのお友だちも素早く覚え、自分の名まえと共にみんなへ伝えることができました。

「年少児クラス」の様子をご紹介いたします

この日は、アルファベット大文字の学習に取り組みました。テキストに登場した大文字を指定された色のクレヨンでなぞり書きをしていきました。一文字ずつ一生懸命に取り組んだみんなです。

又、テキストに登場した会話は、名前や年齢をたずねたり答えたりするやりとりでした。「My name is ~.」や「I’m three.」という表現を練習し、「What’s your name?」「How old are you？」の質問に答えることに挑戦しました。

この日の「小学生クラス」は、「Where are you going to go?」「What are you going to do?」を使ったやりとりに挑戦しました。

「the supermarket」「the library」のように場所が書かれたカードや「she」「he」「you」「they」が書かれたカードを使い、「どこへ行くのか？」「そこで何をするのか？」という質問をし、それらに答えるというQ&Aのやりとりを行いました。

「Where is he going to go?」「He’s going to go to the video store.」「What’s he going to do there?」「He’s going to rent a video.」のように、未来形の「be going to ~」の表現を正しく使い、やりとりを楽しむことができました。

この日の「小学生クラス」では、「This is a ~.」「What’s this?」「It’s a ~.」というフレーズを使ったやりとりに取り組みました。

絵カードや実際の物を使いながら、「This is a pencilcase.」とアイテムを紹介したり、「What’s this?」「It’s a map.」といったQ＆Aを行ったり、様々なやりとりに挑戦しました。

「年少児 月曜日・火曜日クラス」の様子をご紹介いたします

この日は、自分の名まえを伝えたり相手の名まえをたずねたりするやりとりを行いました。

テキストに登場する「My name is Jamie. What’s your name?」といったやりとりのように、クラスのお友だちに自分の名まえを伝え、更にそのお友だちの名まえをたずねていきました。

はじめのうちは慣れない様子の皆でしたが、お隣のお友だちとのやりとりを繰り返すと次第に慣れて「My name is ~. What’s your name?」とスムーズに行うことができるようになりました。

又、テキストのワークでは、小文字の学習に取り組み、「a」から「z」までの文字を指示された色のクレヨンで塗ることを楽しみました。

この日の「小学生クラス」では、「be going to~」を使った未来形の表現がテーマでした。

これからの天候についてたずねたり答えたりするやりとりでは、「How is the weather going to be?」という質問に「It’s going to be sunny and hot.」と答えたり、又これからしようとすることを伝える際には「I am going to go skateboarding.」と答えていきました。

又、テキストに登場する「グローブ」や「バット」「スケートボード」「釣り竿」といった様々なアイテムを利用し、「I have a fishing rod and a bucket. I’m going to go fishing.」といった表現に挑戦しました。絵カードの中から好きなアイテムを選び、自分が持っているものを伝え、それらを使ってこれから行うことを伝えました。