3日目のサマースクールは「Reduce, Reuse, Recycle」がテーマでした
電子黒板でのゲームや絵カードを使ったアクティビティを通して、ゴミを分別すること、再利用すること、リサイクルすることをみんなで考えてみました。クラフトでは、トイレットペーパーを使った工作に取り組みました
又、輪投げあそびでは、空き缶や空き瓶、ペットボトル等へめがけて新聞紙で作った輪を投げ入れて楽しみました。
小学生クラス サマースクール
小学生クラスのサマースクールが始まりました！普段のレッスンでは取り組むことのないアクティビティを楽しみます
「Vocabulary Relay」では、どんどん増えていく動物の名まえを間違えずに言い、「Reading」では、好きな本を選んで音読に挑戦し、「Activitiy」では、ランタン作りに取り組みました。レッスンの最後には、取り組んだことを振り返り楽しかったことなどを書き出し「Journal」を完成させました。
サマースクール 2日目
サマースクール2日目のこの日は、「Colors and Paintings」がテーマでした
基本の3原色を確認し、2つの原色やその他の色を混ぜ合わせた時にできる色を調べたり、教室の中で色探しを楽しんだり等、「色」をテーマにしたアクティビティに取り組みました。又、大きな紙にみんなで描いた今年のアートは「花火」でした。キラキラと輝くみんなの手形が素敵な花火となりました。
サマースクール 1日目
いよいよ始まりました2024年度のサマースクールです！今年も元気なお友だちがたくさん遊びに来てくれます
1日目のテーマは、「Alphabet」です。ワークシートに取り組んだり、ゲームや競争を楽しんだり、ダンスで体をたくさん動かしたりしました。クラフトでは、自分の名まえをスタンプしてネームプレート作りに取り組みました。
Grade 3 Class
「年長児 月曜日クラス」の様子をご紹介いたします
この日は、「I want」の表現を学習しました。テキストには、「I want a big black dog.」や「I want a little white cat.」といったフレーズが登場し、イヌやネコを飼いたいと伝えることに挑戦しました。
又、「small」「big」「short」「long」という単語を使い、”小さな犬” ”尻尾の長い犬” など飼いたいイヌやネコの特徴を表現することにも挑戦しました。
「I want a big dog with a small head, short ears, long legs and a short tail.」と、大きくて頭が小さくて耳が短くて足が長くて尻尾が短い犬が飼いたいと一生懸命に発表してくれました。
Grade 1 Class
「年少児 木曜日・金曜日クラス」の様子をご紹介いたします
この日は、教室の中にある「文房具」がテーマでした。テキストには、クラスの様子を描いたページが登場し、色々なものを見つけていきました。
「What do you see?」という声掛けに「えんぴつ」や「はさみ」「本」「かばん」等々ページの中に見えるアイテムを次々と挙げてくれました。
又、みんなが見つけたアイテムについて「What’s this in English?」と先生がたずねると、「Pencil!」「Sissors!」と覚えたての単語を一生懸命に言ってくれました。 
Grade 7 Class
この日の「小学生クラス」は、Reading に取り組みました。
「birthday」や「mother」のように「th」の音を含んだ単語がたくさん登場し、それぞれの発音に気をつけながら読み進めていきました。
Reading 後に取り組んだ問題では、「Meet Sama from Egypt」の内容をよく理解し各質問をスムーズに解くことができていました。
Grade 2 Class
「年中児クラス」の様子をご紹介いたします
この日は、「How many ~ ?」をテーマに色々なアイテムの数をかぞえることに取り組みました。
三角形の画用紙を組み合わせて形を作るアクティビティでは、「How many triangles?」とたずねられると、手元の三角形を数えて「Five!」と答えました。
電子黒板でのアクティビティでは、登場した様々なアイテムを次々に数えていきました。20までの数もしっかりとかぞえることができました。
Grade 8 Class
この日の「小学生クラス」は、「過去形」と「過去進行形」の復習に取り組み、「誰」が「どこ」で「何をしていた」かがわかる文章を作っていきました。
3種類のカードを1枚ずつ引き、それらを組み合わせていくと、「My teacher was surfing the Internet at the park.」といった文章ができました。”be動詞” や “at” “to” といった前置詞は自分で考えて当てはめていきます。
カードをランダムに引くので、文章の意味としてはおかしいものも出来上がりますが、文章の組み立ては正しくできていました。
Grade 3 Class
「年長児 火曜日クラス」の様子をご紹介いたします
この日は、「フォニックス」がテーマでした。テキストには、「a」「e」「i」「o」「u」という短母音を含む単語が登場しました。
「p-e-t」や「m-o-p」のようにアルファベットの音を一音ずつ読みつなげながら単語を一語ずつ読み、発語練習に取り組みました。
その後は、3文字単語を作ることに挑戦しました。各自が持っているシートには、1文字だけ抜けた3文字単語が書かれています。アルファベットを1つずつ引き、空欄部分に当てはめて3文字単語を完成させることに取り組みました。
