KID'S SPACE weepee English School　 幕張本郷の幼児・小学生英語スクール

この日の小学生クラスは、色々なアイテムについて「誰のものか？」をたずねたり答えたりするやりとりに挑戦しました。

テキストに登場する「bag」「key」「comic book」「coin」「brush」「watch」などが描かれたカードを先生が1枚めくると、その絵を見て「Whose key is that?」と質問をし、相手のお友だちが「It’s ~’s key.」と答えていきます。

「Kate’s」「Jenny’s」「Andy’s」のように、「だれだれの」という表現を覚えると同時に「his」「her」という表現も覚えました。「It’s Andy’s key. It’s his key.」「It’s Kate’s tissue. It’s her tissue.」のように男の子の場合と女の子の場合の違いを素早く理解して正しく表現することができていました。

「年長児 木曜日クラス」の様子をご紹介いたします

「FEELINGS」の単元に入ったこの日は、感情を表す単語を学習しました。「happy」や「sad」「sleepy」は既に知っていて自ら使うことができますが、「amazed」「scared」「excited」は初挑戦となりました。

カードに描かれた表情を見ながら、具合が悪い様子の表情で「I’m sick.」と言ったり、とても怖いものを見るような表情をしながら「I’m scared.」と言ったり、驚いたようなびっくりしたような表情で「I’m amazed.」と言ったりと、一つひとつの感情をしっかりと表現しながら練習に取り組みました。

又、電子黒板に登場する写真を見ながら、どのように感じるかを表現することに挑戦しました。楽しそうな遊園地の写真を見て「 I’m happy!」と言ったり、オモチャの取り合いをしている様子の写真を見て「I am mad!」と怒った表情を見せてくれたり、ゲームで盛り上がる様子を見て「I’m excited!」と元気よく言ってくれたりしました。

「年長児 水曜日クラス」の様子をご紹介いたします

この日は、「FEELINGS」の単元に入りました。「Teddy’s Day」という動画の中で、誕生日を喜んだり、お友だちと別れるときに悲しくなってしまったり、お部屋の掃除をして疲れたり、といったTeddyくんの様子を観ることができました。

「What’s he doing?」と先生が質問をすると、本を読んでいることや眠たくなったことなどを、お友だちと協力しながら考えて一つずつ英語で伝えていくことができました。

「He is reading a book.」「He is sleepy.」と上手に表現することができました

又、電子黒板に登場した写真について、先生の質問に答えていくことにも挑戦しました。「This cake is all for you! 」と大きなケーキについて先生が説明をすると、続いて「How do you feel?」と質問をしました。「I’m happy!」と答えたお友だちもいれば、「I’m sick.」と全部食べたらお腹が痛くなるかもと心配そうに答えてくれたお友だちもいました

「プリスクール」の様子をご紹介いたします

この日は、「Walking, Walking」の歌に合わせて、歩いたり、走ったり、ジャンプしたり、スキップしたりと元気に体を動かすことから始めました。

続いて、「Peas Porridge Hot」の動画を観ながら「clap」と「tap」を繰り返しました。「Clap your hands!」や「Tap your knees!」の掛け声に合わせて手拍子と両ひざを手のひらで叩くアクションをリズムにのせて行うと、「Touch your head!」や「Touch your shoulders!」という先生の掛け声にも素早く反応し、頭や肩をタッチしていきました。

テキスト学習では、朝食に食べるものの名まえに取り組みました。先生から渡されるカードに描かれたものをテキストの中から探していきましたが、「Can you find an egg?」や「Can you find milk?」といった先生の掛け声に合わせて目玉焼きや牛乳、ヨーグルト等を次々と見つけていくことができました。

単語のリピート練習もがんばりました

アクティビティでは、おままごとの食べ物の中から一人ずつ欲しいものを選んでいきました。「Pick up 2 items!」の掛け声に合わせて、欲しいものを2つ選びましたが、その都度「Yogurt please!」「Tea please!」「Toast please!」と伝える練習をしました。

電子黒板での塗り絵は、テキストに登場した ”飲み物” を1つ選んで色を塗りました。オレンジジュースを選んだお友だちはオレンジ色に塗り、紅茶を選んだお友だちは茶色で塗りました。

アルファベット学習では、「ABC Song」に合わせて「A」から「Z」までを順番に辿って行くことに取り組みました。先生と一緒に手をつないで進んで行きますが、見ているお友だちは手拍子をしたり楽器を鳴らしたりしながら応援します

アルファベットのワークでは「E」に取り組みました。「Yellow please!」と言って先生から黄色のシールを受け取ると、一つずつ「E」の文字の上に貼っていきました。

「Counting」のアクティビティでは、「Counting Train」のパズルに取り組みました。「Can you get 4?」などと先生が伝える番号がついた車輛を見つけると、それらを順番につなぎ合わせていきました。長い列車が完成すると、最後は「1」から「10」までみんなで一緒に数えました。

午後のレッスンでの「Counting」ではフープに数字カードを置いて「Seven Steps」の歌詞に合わせて正しい数字に移動していくことに挑戦しました。「One, two, three, four, five, six, seven.」と順番に進んだり、「One, two, three! One, two, three!」と行ったり来たりしたりと、リズミカルな音楽に合わせてフープを移動していくことを楽しみました

「年少児 月曜日・火曜日クラス」の様子をご紹介いたします

新しく「MY BODY」の単元に入りました。「eyes」「nose」「mouth」「ears」「hands」「feet」の体のパーツの名まえが登場しましたが、鼻や口などいくつかのパーツを既に知っているお友だちもいました。

鏡をのぞき込みながら「What do you see?」という先生の質問に「Mouth!」と答えてくれました。

口や鼻といった1つのパーツについては「It’s a ~.」と表現しますが、目、耳、手、足といった２つあるパーツの場合には「They are ~.」と表現することを覚えて「What’s this?」「What are these?」の質問に答えることに挑戦しました。

「If You Are Happy, You Know It」の歌をみんなで楽しみました。「clap your hands」「hide your eyes」「stomp your feet」のように色々な「body parts」が登場し、手拍子、足踏み、目隠しといったアクションを歌に合わせて行いました。

「happy」や「sad」といった表情も作りながら、上手に体を動かしました

テキストのワークのページでは、一部分が消えているモンスターの体に、消えてしまっているパーツを探してパズルのように貼りつけていくことに挑戦しました。大きな赤い鼻と細くて青い足をそれぞれ正しく貼ると、可愛らしい「happy monster」と涙がこぼれている「sad monster」が完成しました。

「年中児クラス」の様子をご紹介いたします

この日は、テキスト学習の中で取り組んだ8個の単語の復習から始まりました。幼稚園にもある「scissors」「ball」「books」「jungle gym」といったアイテムについて先生が質問をしました。それぞれのアイテムは1個のものもあれば2個以上のものもあります。「What’s this?」「What are these?」の2つの質問に対して「It’s a ball.」や「They are books.」と答えることを思い出しながら取り組みました。

2つのグループに分かれて答えていきましたが、お友だちと一緒に考えて協力し合いながら「It’s a box!」や「They are hoops!」と上手に答えてくれました。

又、テキストのまとめのページでは、「They are markers.」「They are balls.」「They are hoops.」と先生が伝える内容をよく聞き、マーカーやボール、フープのシールをその都度選び、テキストに貼っていくことができました。

完成したページを指さしながら、「They are markers!」と元気よく発表してくれました

「年長児 木曜日クラス」の様子をご紹介いたします

この日は、「AT SCHOOL」の単元の復習に取り組みました。幼稚園や学校などで働く人たちの名まえを学習してきたので、「Who’s this?」という質問に答えながら単語の復習を行いました。

先生が持っている絵カードを見ながら「He is the janitor.」「She is the gym teacher.」 と、お掃除をしてくれる人や運動を教えてくれる先生などの単語を上手に言うことができました。「園長先生」や園長先生のお手伝いをする「事務の先生」を表す「principal」や「secretary」はやはり難しく、今回の復習でも繰り返し発語練習を行いました。

アクティビティの時間には、ジェスチャーゲームに挑戦し、お友だちのアクションを見ながらその人物を当てていきました。バスの運転をする動作ではすぐに「She is the bus driver! 」と当てることができ、ランニングの動作では「He is the gym teacher!」と当てることができました。

みんなに話しかけるような動作では、「She is the principal!」と自信を持って言うことができました

この日の小学生クラスは、「School Days」がテーマの単元の総復習に取り組みました。

疑問詞の「Whose」や「Which」、関係代名詞の「who」、接続詞の「when」を使った表現を学習してきましたが、それぞれの使い方をよく理解し「Which girl is Lisa?」「She is the girl who is writing an essay.」などのやりとりをテキストのイラストに合わせてスムーズに行うことができていました。

復習後は、単元テストに取り組みました。

続いての新単元では、水族館に行った感想を友達同士で話すやりとりを学習しました。「What a great day!」や「It sure was!」「They are scary.」「They are cute.」などのフレーズを意識してロールプレイに取り組みましたが、それぞれの役になりきり、楽しくやりとりを進めることができました

「年長児 水曜日クラス」の様子をご紹介致します

この日は、テキストの【AMAZING】のページに取り組みました。「ミツバチ」がテーマのこのページでは、ハチが巣を作る様子や蜜をためる様子、そして一匹ではなく集団で活動をすることなどを知ることができました。

「Bees work together.」「Bees make a honeycomb to store honey.」といったフレーズを覚えて、ハチが集団で巣を作りその中に蜜をためるということを英語で説明することに挑戦しました。

その後の【PROJECT】のページでは、蜂の巣作りに取り組みました。画用紙にスタンプを押していくと六角形のかたちをした蜂の巣が２つ現れました。続いて蜂の巣の周りにミツバチの切り抜きを貼っていくと、「Bees Work Together」のシートが完成しました。

続いて蜂の巣の周りにミツバチの切り抜きを貼っていくと、「Bees Work Together」のシートが完成しました。

最後に先生が「What’s this?」や「What are these?」とたずねると「It’s a beehive!」や「They are bees!」と元気よく答えてくれました

「月曜日・火曜日 年少児クラス」の様子をご紹介いたします

テキスト学習の復習から始まったこの日のレッスンは、「What’s this?」の質問に「It’s a ~.」と答えるやりとりを練習しました。箱の中から取り出した指人形やクレヨン、オモチャの椅子やテーブルなどについて「What’s this?」と先生がたずねると、「It’s a puppet!」や「It’s a table!」と元気よく答えることができました。

又、テキストの「SHOW TIME」では、「What’s this?」という先生の質問に「It’s a table.」や「It’s a puppet.」と答えながら、自分で描いてきたテーブルや椅子、指人形などの絵を披露してくれました。

テキストの「AMAZING」のページや「In The Garden」というお話の中では、庭で見られるものについて学習しました。草花や虫、木、鳥といった色々な生き物が庭にいることがわかると、テキストの「PROJECT」のページでは、「お庭」を作ることに挑戦しました。

「Let’s put a leaf!」や「Let’s draw a red flower!」といった先生の掛け声に合わせて葉っぱや花の切り抜きを貼ったり、赤色のクレヨンで花を描いたりしました。

テントウムシやイモムシなどのシールも貼ると、にぎやかな「My Garden」が完成しました