KID'S SPACE weepee English School 幕張本郷の幼児・小学生英語スクール
本日は、「金曜日インファント・トドラークラス」の様子をご紹介致します
この日のインファントクラス（1～2歳児と保護者）は、「バレンタインデー」をテーマにクラフトに取り組みました。「I LOVE YOU」と書かれたピンク色の台紙の真ん中に手形をとり、その周りにハートをスタンプしていきましたが、可愛い手を上手に広げて手形をとったり、トイレットペーパーの芯をハート型にしたものにインクをつけてトントンとスタンプしたりと、大好きなお母さんとお父さんへのバレンタインカードを楽しく完成させることができました。
トドラークラス（2～3歳児と保護者）は、「洋服」がテーマでした。テキストに登場する単語を一つずつリピートしながら復習をした後に、洋服の絵カードを使ったゲームに挑戦しました。めくったカードの絵を見て「Dress.」「Pajamas.」「Socks.」「Pants.」などとその都度上手に発語し、又、同じ絵のカードをめくることができた時には嬉しそうに「Shirt.」や「Shorts.」とリピートしながらしっかりと発語することができていました。
本日は「年長児クラス」の様子をご紹介いたします
この日の年長児クラス、キンダーガーテン3は、「Places」の単元の学習に入りました。テキストに登場する「beach」「mountains」「lake」「stream」などの場所を表す単語や「camping」「hiking」「fishing」「jogging」といったそれぞれの場所でできる活動を表す単語を練習した後で、絵カードを使ったアクティビティに挑戦しました。一人が「Where do you want to go?」と質問すると、別のお友達が絵カードを引いて答えますが、海辺の絵カードが出ると「I want to go to the beach.」と答え、更に続けて「What can we do?」と質問をすると、「Let’s go camping!」などと様々な活動を当てはめて答えることができました。
本日は「プリスクール月曜日クラス」の様子をご紹介いたします
この日のプリスクールは、「バレンタインデー」をテーマにクラフトに取り組みました。「I LOVE YOU!」と書かれた台紙の真ん中に大きく開いた立派な右手の手形を押すと、その後はトイレットペーパーの芯をハートの形にしたものにインクをつけて手形の周りにたくさんのハートをつけていきました。この作業がとても楽しくて、インクをつけては台紙にスタンプするということを何度も繰り返し行っていたみんなです。大好きなお母さんとお父さんへ伝える「I love you!」のメッセージも一生懸命に練習し、上手に言うことができるようになりました。
本日は「火曜日インファントクラス・トドラークラス」「年長児クラス」の様子をご紹介いたします
この日のインファントクラス（1～2歳児と保護者）は、「Body Parts」をテーマにアクティビティに取り組みました。まずはじめに絵カードを１枚ずつめくりながら体の部位の名前を確認します。「Head.」「Hair.」「Eyes.」「Ears.」などこれまで繰り返し学習してきた単語を先生と一緒に丁寧に発語したり、上手にリピートしたりすることができました。その後は、「Touch your mom’s eyes.」「Touch your mom’s hair.」といった先生の掛け声でお母さんのところまで行くと、絵カードに描かれた「Body Parts」に合わせてお母さんの目や髪の毛などをやさしく触ることができました。
トドラークラス（2～3歳児と保護者）は、「Face Parts」をテーマにしたクラフトに取り組みました。緑色の顔、黄色い目、赤くて大きな口、紫色のもじゃもじゃの髪の毛といったパーツを組み合わせて「Monster」の顔を作りました。各パーツの名前を「Hair.」「Eyes.」「Nose.」「Mouth.」などと先生と一緒に確認しながら一つずつ色を塗り台紙に貼っていくことができました。完成した「Big Green Monster」はとてもユニークで可愛いらしい表情のモンスターでした。
年長児クラス、キンダーガーテン3は、「Animals」のユニットの「海の中の生き物」についての学習に取り組みました。ワークブックに登場する「monkey」「sea horse」「jellyfish」「octopus」「duck」などの絵を見て、サルやアヒルは海の中ではなく、タツノオトシゴ、タコ、クラゲなどが海の中にすんでいることを確認すると、テキストの中のきれいな海の写真にそれぞれの生き物を正しく貼ることができました。又、サンゴ礁をあらわす「coral」という難しい単語も登場しましたが、何回も繰り返し発語しながら正しい発音を覚え、タコやクラゲと同じようにきれいな海の写真に貼ることができました。
本日は、「年少児クラス」の様子をご紹介いたします
この日の年少児クラス、キンダーガーテン１は、「生き物」がテーマでした。テキストには「Worm」「Bird」「Dirt」「Glass」などが登場しますが、ミミズが土の中に住んでいることなどを学習した後で、自分自身の庭をつくるクラフトに挑戦しました。「木」「鳥」「草」の絵が貼られた台紙にミミズが住んでいる様子を表すように茶色の折り紙とミミズのシールを貼りました。又、鳥が「空」を飛んでいることが分かると、「What color is the sky?」という質問に「Blue!」と元気よく答え、空となる部分を青く塗りました。「Make Your Garden」というこのクラフトを通して自然に関するいくつもの言葉や生き物について楽しく学ぶことができました。
本日は、「プリスクール木曜日クラス」の様子をご紹介いたします
この日のプリスクールは、「体や顔の部位」がテーマでした。「A Teddy Bear」という絵本では、バラバラになってしまったクマのぬいぐるみをきれいに元通りになおすお話を聞くことができ、その後のアクティビティでも同じようにクマのぬいぐるみを元通りにすることに挑戦しました。バラバラになっている顔や耳、お腹、足、腕、のパーツを先生の指示に合わせてクレヨンで色を塗り、その後それらを台紙に貼っていきましたが、耳の位置や、腕や足の向きによりそれぞれ動きのある個性豊かな「Teddy Bear」が完成しました。「face」「arms」「legs」などの単語のリピートも上手に行うことができていました。
本日は、「キンダーガーテン2」の様子をご紹介いたします
この日の年中児クラス、キンダーガーテン2は、場所を表す単語を学習しました。テキストには農場で飼われる動物が登場し、納屋の中や、トラクターの下、フェンスの前などにいるそれぞれの動物の様子を英語で表すことを学習します。カップとビーンバッグを持ち、先生やお友達が伝える単語を聞いてその場所を表すことに取り組みましたが、みんなに見えないようにウサギとカップを置いた先生がウサギがいる場所を表す単語を伝えます。「in」と言うと自分のビーンバッグをカップの中に入れ、「on」と言うとカップの上に置き、又、「under」と言うとカップの下にビーンバッグを置きました。更に、「in front of」や「behind」という少し難しい表現も学習しましたが、それぞれをしっかりと理解してカップの前や後ろにビーンバッグを正しく置くこともできました。
本日は、「プリスクール水曜日クラス」の様子をご紹介いたします
この日のプリスクールは、公園へ散歩に出掛けました。お天気が良く暖かい日差しの下、みんなでボール遊びや、シッポおにを楽しみました。「Let’s go! Get a tag!」という掛け声で、みんなで一斉に走り出すと、シッポの様に腰にヒモをつけた先生を一生懸命に追いかけました。先生に追いついてヒモを取ることができると、今度はそのお友達がヒモをつけて走りますが、どのお友達もヒモを取った時には大喜びで、元気よく走り出していました。
本日は、「インファントクラス」の様子をご紹介いたします
この日のインファントクラス（1～2歳児と保護者）は、「Face Parts」をテーマにアクティビティに取り組みました。サルのぬいぐるみを持った先生が「Can you put a bandage on my ear?」などと、転んで擦り傷ができたおさるさんになったつもりでみんなに絆創膏を貼ってくれるようにお願いをしました。「Eyes.」「Nose.」「Mouth.」「Ears.」とみんなで練習してきた単語を聞き取り、又、先生のジェスチャーを見ながら、どのお友達も上手にぬいぐるみのサルの耳や鼻などに絆創膏を貼ることができました。先生が伝えるそれぞれの「Face Parts」を聞き取りながら、自分の耳や口などを触ることができるお友達もいました。
本日は「インファントクラス・トドラークラス」の様子をご紹介致します
この日のインファントクラス（1～2歳児と保護者）は、「Body Parts」がテーマでした。今月の歌の「Head, Shoulders, Knees and Toes」はみんながよく知っている曲なので、どのお友達も歌詞に合わせて上手に頭や肩、膝、足などに触っていくことができました。目、耳、口、鼻などの「Face Parts」にも同じように触っていきますが、段々と速くなっていくリズムに慌てながらも一つひとつ一生懸命にタッチし、楽しく取り組むことができました。
トドラークラス（2～3歳児と保護者）は、新しい単元の「Face Parts」に入りました。「mouth」「eyes」「ears」「hair」「head」「nose」などテキストに登場する単語を一つひとつ発語練習した後でアクティビティに取り組みました。床に広げた絵カードを１枚ずつめくり、出た絵を見てそれぞれの名前を答えますが、「Eyes.」「Head.」「Ears.」としっかりと答えることができていました。その後先生からビーンバッグを受け取ると、自分が答えたものと同じ「Face Parts」をテキストの中から素早く見つけ、その上にビーンバッグを置くこともできました。