「年長児クラス」の様子をご紹介いたします
テキストの中に登場した「big／bigger」「long／longer」「tall／taller」「fast／faster」という単語の組み合わせを学習しました。それぞれが「大きい／もっと大きい」「長い／もっと長い」「背が高い／もっと背が高い」「速い／もっと速い」という意味になることを理解すると、先生の質問に答えていきました。
「Which pencil is longer?」や「Which bag is bigger? 」という質問に「Purple pencil is longer.」や「Pink bag is bigger.」と、”より長い方の鉛筆” や ”より大きい方のかばん” をしっかりと答えることができていたみんなです。
フォニックス学習のページでは、「v」「q」「y」「w」の音について取り組みました。初頭音がこれらの音ではない4つのアイテムを見つけると、それぞれの最初の文字を書きこみました。クマには「b」、桃には「p」、ライトには「l」、ペンには「p」と頭文字を素早く書くことができました。
ライティングのページでは、「It is a red」「It is a pink」というフレーズを丁寧になぞり書きすると、それぞれのフレーズの後に続くバイオリンとヨーヨーの絵を赤とピンクのクレヨンで塗りました。
最後に「It’s a red violin.」「It’s a pink yo-yo.」とそれぞれの文を完成させて言うことができました。
