この日のプリスクールは、顔や体の部位をテーマにレッスンを進めました。「Head, Shoulders, Knees and Toes 」という曲では、歌詞に合わせて頭、肩、膝、つまさき、目、耳、口、鼻を順番に触ります。どのお友達も歌詞の通りに上手に触っていくことができましたが、曲のスピードが段々速くなると触ることが間に合わなくなり、大急ぎで手を動かしていました。そんな動作がとても楽しい様で、大きな笑い声と共に一生懸命に体を動かしてみんなで盛り上がりました。既にこの歌を知っているお友だちは「Head, shoulders, knees and toes, knees and toes!」と上手に口ずさむことができでいました。
年中児クラス、キンダーガーテン2は、ペットと身の回りの生き物をテーマにレッスンを進めました。テキストには既によく知っている動物からこれまであまり馴染みがなかった虫などがたくさん登場しますが、それぞれの単語を一つずつ学習した後で、電子黒板でのアクティビティに挑戦しました。電子黒板に映し出された動物はどれも見えないように塗りつぶされています。塗られているところを少しずつ消して行くと動物の一部分が見え始め、それをヒントにして「What’s this?」という先生の質問に答えていきます。単語をしっかりと覚えたみんなは「It’s an ant! 」や「It’s a grasshopper! 」「It’s a kitten!」と元気よく手を挙げてアリやバッタ、子猫などを正しく答えることができました。
小学校低学年クラスは、「At Home」の単元の学習に入りました。テキストには、家の各部屋で家族や友達が色々な事をしている絵が描かれており、それを見ながら会話練習を通して状況理解に取り組みました。まず、「Where’s ～?」「He/She is in the ～.」の構文に、dad、mom、little brother、Dony 等の人物名とbedroom、living room、kitchen 等の部屋の名前を当てはめて、誰がどこにいるのかということを確認し、続いて「Is he/she ～ing?」「Yes, he/she is.」「No, he/she isn’t.」の構文に、read、dance、eat、sleep等の動作を当てはめて誰が何をしているのかということを考えました。新出の進行形の構文を素早く理解し積極的に発語をしながら、正しい受け答えに取り組むことができました。
小学校高学年クラスは、Art Class の単元の学習に入り、新出単語を実際のアイテムを使って練習しました。scissors、paintbrushes、paints、pins、stickers 等の新出単語に ruler、crayons、erasers、markers、stapler、glueなどの既習単語も交えて練習しましたが、一つずつのアイテムを単数と複数の違いに気をつけて発語したり、テーブルに並べたものの中から一つのアイテムを隠し、なくなったものを当てる等のアクティビティを通して単語の定着に努めました。発語練習を繰り返すことで、どの単語もしっかりと自信を持って発語できるようになりました。