この日のプリスクールは、「家族」をテーマにお父さん、お母さん、お兄ちゃん（弟）お姉ちゃん（妹）、赤ちゃんの単語を練習しました。「The Finger Family」というみんなのお気に入りの曲を電子黒板で楽しんだ後、先生が指人形をつけてもう一度歌いながら一つずつ単語を確認しました。親指、人差し指、中指・・と順番に指を出しながら「Daddy!」「Mommy!」「Brother!」「Sister!」「Baby!」と元気よく言うことができました。中指や薬指は一本ずつ出すことが難しいのですが、みんな一生懸命に指を動かしながら「The Finger Family」を楽しみました。
年中児クラス、キンダーガーテン２は、怪我や病気の時の言い方を学習しました。前回作ったフラッシュカードを使って、かるたゲームに挑戦しました。「I have a fever.」と言われたら自分のカードの中から熱のある顔が描かれた絵カードを見つけますが、誰よりも早く見つけようとみんなで競い合いました。「cut」や「headache」はみんなよく覚えていてすぐに正解のカードを見つけ、「What’s the matter?」の質問にも「I have a headache.」などとしっかり答えることができました。又、「toothache」や「earache」は、絵をよく見て間違えないように気を付けながらゲームに取り組むことができました。
小学校低学年クラスは、「have」を使った構文で当てっこゲームをしました。glue、pencil sharpener、textbook、capなど自分達の持ち物をいくつか使って単語を確認してから、一人のお友達が目をつぶっている間に、他のお友達が一人一つずつアイテムを手に取り、隠します。目をつぶっていたお友達が「I want a textbook.」というように自分が欲しい物を伝えてから、「Do you have a textbook?」と3人のお友達にたずね、テキストを持っているお友達を当てることに挑戦しました。「Do you have a ～?」の質問にとてもスムーズに「No, I don’t!」「Yes, I do!」と答えることができるだけでなく、Noの場合には更に「I have a pencil.」というように、自分が持っている物を正しく伝えることができていました。
小学校高学年クラスは、After Schoolの単元の学習を進めました。「class」は授業を、「classroom」は教室を表すことを学習し、テキストに描かれた学校の様子を表す絵を見ながら会話練習に取り組みました。「Where’s ～?」と誰がどこにいるかをお互いにたずね合い、答え合うことができました。習字の授業を受けているところだと「He’s in the calligraphy class.」となり、習字の教室の側にいると「He’s by the callligraphy classroom.」となることに気を付けながら、たくさんの登場人物について会話を進めることができました。また「Where’s he/she going?」の構文も取り入れて「He/She is going to math class.」というように会話を広げることができていました。
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