KID'S SPACE weepee English School　 幕張本郷の幼児・小学生英語スクール

「年長児 火曜日クラス」の様子をご紹介いたします

この日はフォニックスの学習に取り組み3文字単語のスペルを当てることや正しく読むことに挑戦しました。

先生が伝える3つの音を聞き取り、それらをつなげると、「pin」や「cup」といったスペルがわかり、単語が書かれたカードを正しく選ぶことができました。

3文字単語の真ん中の母音を理解し「pen」「pin」や「cap」「cup」といったよく似た発音の単語も正しく聞き分けたりスペルを書いたりすることができました。

 

この日の「小学生クラス」は、これまで学習した2単元分の内容を復習しました。

 

「～へ向かっている。」「～で向かっている。」といった表現の復習では、絵カードを見ながら「She is going to the clinic. She is going on foot.」のようにカードに描かれたイラストを2つの文章を使って説明していきました。向かっている場所と移動手段を伝えますが、学習したことをよく思い出して表現することができていました。

又、職業やそれぞれの仕事内容を伝える復習では、同様に絵カードに描かれたイラストを説明していきました。「He is a veterinarian. Veterinarians help animals.」のように2つの文章での表現となりましたが、少々難しい職業名や仕事内容なども一生懸命に思い出しました。

「年長児 月曜日クラス」の様子をご紹介いたします

この日は、様々な「野菜」がテーマでした。「lettuce」「broccoli」「cucmber」等々すでによく知っている野菜の他に、「spinach」や「mushroom」のように新出の野菜も登場し、”サラダ作り”に挑戦しました。

テキストには、「I like tomatoes, cucumbers, lettuce, and carrots in my salad.」といった文章が登場しますが、みんなも自分が好きな野菜を選んでみました。

「I like broccoli, corn, and cucumber in my salad.」と伝えることができると、ペアになったお友だちがおもちゃのブロッコリーやトウモロコシ、キュウリをお皿にのせてサラダを作ってくれました。

「年少児 金曜日クラス」の様子をご紹介いたします

この日は、これまで学習した「文具」のまとめに取り組みました。「What’s this?」というフレーズが聞こえてくると、先生が持っている文具を見て「Stapler!」と答えることができました。ホチキスの他にも、鉛筆、消しゴム、定規、筆箱など、それぞれの名まえを一生懸命に思い出し、大きな声で質問に答えることができました。

又、テキストの中のアクティビティでは、「This is my textbook.」と自分の本を紹介したり、「I like English.」と英語が好きということを伝えたりすることに取り組みました。

「年少児 木曜日クラス」の様子をお知らせ致します

この日は、これまで学習してきた文具の名まえの発語練習を改めて行いました。”What’s this?” という質問がリズムに乗って聞こえてくると、先生が持っているアイテムを見て”Pencil!” と元気よく答えてくれました。

又、テキストのアクティビティでは、「This is my textbook.」とみんなに自分のテキストを紹介し、更に「I like English.」と伝えることに挑戦しました。みんなの前に出ると少し恥ずかしそうでしたが、どのお友だちもがんばりました

「年中児クラス」の様子をご紹介いたします

この日は、「時刻」がテーマでした。「What time is it?」と時刻を尋ねる表現と「It’s three o’clock.」と時刻を伝える表現に取り組みました。

「3:00」や「10:00」のような時刻を表現する時には、数字の後に「o’clock」をつけることを覚えて「Three o’clock.」「Ten o’clock.」などと色々な時刻を伝えることができました。

又、時計の長い針と短い針の意味を理解し、テキストに登場した”時計”のイラストに針を書き加えました。

「年長児 火曜日クラス」の様子をご紹介いたします

この日は、「I want」の表現を学習しました。テキストには、「I want a big black dog.」や「I want a little white cat.」といったフレーズが登場し、イヌやネコを飼いたいと伝えることに挑戦しました。

又、「small」「big」「short」「long」という単語を使い、”小さな犬” ”尻尾の長い犬” など飼いたいイヌやネコの特徴を表現することにも挑戦しました。

テキストのワークには、自分が飼いたいと思うイヌやネコの絵を描きました。頭が小さな犬、足が長い犬、尻尾が短い犬等々、体の特徴を描き、「I want a big dog with a little head, short ears, long legs and a short tail.」と発表してくれました。

「年長児 月曜日クラス」の様子をご紹介いたします

この日は、家の中の各部屋の名まえや家族のメンバーを表す単語などを覚えて「誰がどこで何をしているか」を伝える表現に取り組みました。

部屋が描かれたカードと「mother」「father」のように家族のメンバーが描かれたカードを1枚ずつ組み合わせて、「Where is mother？」の質問に「She’s in the kitchen.」と答え、「What’s she doing?」の質問に「She’s cooking.」と答えていきました。

その他にも「Father is washing a car in the garage .」や「Sister is sleeping in the bedroom.」のように家族のメンバーがいる場所とそこで行っていることを伝えていきました。

又、テキストのワークでは、「部屋」を1つ選んで描き、そこに家族の中のメンバーを1人選んで描き入れました。最後は、「My father is in the bed room. He is sleeping.」などと、自分が描いた絵の説明をしました。

この日の「小学生クラス」では、「What’s the matter?」という表現に取り組みました。テキストには、体調が悪そうなお友だちに声を掛け、気遣うように「I hope you feel better soon.」と伝える様子が登場します。

実際にそのやりとりを行ってみました。「What’s the matter?」と声を掛けると「I’m hot.」や「I’m sad.」「I’m tired」といった答えが返ってきますので、更に「Here’s the nurse.」や「I hope you feel better soon.」などと相手を気遣う一言を考えて伝えました。

「年少児 木曜日・金曜日クラス」の様子をご紹介いたします

この日は、「文房具」の単語を復習することから始まりました。

「Pencil.」「Eraser.」「Scissors.」「Stapler.」と一つずつ思い出しながら発語練習を行い、その後「May I use ~?」という表現に取り組みました。

「May I use a pencil?」「Here you are.」というやりとりを繰り返し行いましたが、どのお友だちも根気強く取り組み、一生懸命に「May I use a ruler?」や「May I use a blue marker?」と言っていました。