この日のインファントクラス（１～２歳児と保護者）は、指さしをテーマに「Pointing March」という曲に合わせてアクティビティを行いました。教室内の天井やドアや時計を探して指さしたり、絵カードに描かれたテレビやタオル、歯ブラシを見つけて指さしたりしていきますが、「Point to the ceiling!」「Point to the door!」などの歌詞に合わせて先生と一緒に順番にpointすることができました。又、TV、towel、tooth brush など、一つ一つの単語をリピートすることもできていました。
トドラークラス（２～３歳児と保護者）は、「色」をテーマに学習を進めました。「A Beautiful Butterfly」という絵本の読み聞かせでは、CDから流れてくるおはなしを聞きながら楽しみました。幼虫がきれいな蝶々になるために色とりどりのフルーツを食べるおはなしですが、1ページごとに先生がページを少しだけめくり色とフルーツの一部をみんなに見せると、「Red apple!」や「Yellow banana!」と一つ一つの果物を元気に当ててくれるお友達もいました。最後に幼虫が虹色のきれいな蝶々になると、みんな素敵な笑顔を見せてくれました。
年少児クラス、キンダーガーテン１は、物語の登場人物をテーマに学習を進めました。モンスターや骸骨、海賊、スーパーヒーローなどが描かれた絵カードをテーブルに並べて、まずはみんなで単語を確認しました。続いて、一人のお友達が目隠しをしている間に残りのお友達がカードを一枚ずつ持って後ろに隠します。目隠しをしていたお友達はモンスターを見つけるためにカードを持っているお友達一人ずつに「Is that a monster?」とたずねます。たずねられたお友達は自分が持っている骸骨のカードを見ながら「No, it’s not. It’s a skelton.」と答え、モンスターを持っていたお友達は「Yes, it is.」としっかりと答えることができていました。
この日のプライベートレッスンは、現代と過去を比べたプロジェクトに取りかかりました。テーマを自分の興味のあるtransportationに決め、shopping、going to school、tripなどの目的別に過去と現代で使われる乗り物をリストアップしていきました。更に、それぞれについて「good for enviroment」「not convenient」「we can go far and faster」など、それぞれの利点と欠点についてもまとめました。最後に「In my opinion, I prefer modern transportation because all the transportation is faster than the past. 」と「現代の乗り物は過去のものよりも速いので、現代の乗り物のほうが良い。」という自分の意見も述べることができました。
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