インファント、トドラー、キンダーガーテン3＆プライベートレッスン

この日のインファントクラス（1~2歳児と保護者）は、ボールを使ったアクティビティを楽しみました。大きいボールと小さいボールの好きな方を選んで、箱の中に投げ入れます。「Big!」や「Pink!」といった発語もあり、自分の欲しいボールを表現できるお友達がいました。カラーボールをたくさん出してoneと1個だけ入れたり、manyとみんなで入れたりもしました。箱を近くにしてnear、遠くにしてfarと動かしたりして、みんなで仲良くアクティビティに取り組みました。

トドラークラス（2~3歳児と保護者）は、乗り物カードを使って聞き取りと発語練習をしました。helicopter, police car, train, bicycleなどの絵カードを使い、順番に指示された単語を聞き取ってカードを探しました。carとpolice car、motercycleとbicycleなどまぎらわしいものもありましたが、よく聞いてじっくりカードを見て判断していました。

年長児クラス、キンダーガーテン3は、テキスト学習で新しい単元へ進みました。「Where is W?」や「Where is D?」とページの中に隠れているアルファベットの場所を探し、見つけるすぐに「I found it!」と元気よく手を挙げていました。「What’s wired?」とおかしな絵がどれか聞いたときも、ベッドが屋根の上にのっている箇所を指さして「It’s wired!」と言えました。

この日の1コマ目のプライベートレッスンは、夏休みの宿題だった原稿をもとにスピーチの練習をしました。大好きな飛行機についてのスピーチには、お兄さんから飛行機に関することをたくさん教えてもらったことや、家族みんなが飛行機が好きだということ、自分のお気に入りの航空会社のことなど、さまざまな内容が盛り込まれていました。文章中の強弱やスピード、間の取り方、顔の表情や体の動かし方等を考えながら繰り返し練習しました。

2コマ目のプライベートレッスンは、フラッシュカードを使って動詞の活用を練習しました。「Do you like to ~?」「Can you ~?」「Are you ~?」の3つの構文を使って、フラッシュカードの動詞を当てはめて質問したり答えたりします。「Can you clean the table?」という質問には「Yes, I can.」と答えながら片付けたり、「Do you like to play with your brother?」には「Yes, sometimes I do.」と頻度を表す言葉を付け加えたりできました。また、「I’m studying English.」や「I like to study Japanese history.」と自分のことも正しく言い表すことができていました。
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