この日のトドラークラス（2～3歳児と保護者）は、「Toes are tapping」という歌を楽しみました。手をたたいたり、腕をぶらぶら揺らしたり、目を閉じたり開いたり、頭を前後に動かしたりと、色々な体の部位の名前とそれぞれの動作についての指示が歌の中で出されます。まずはみんなで先生が伝える指示を聞き取りそれぞれの動きを練習し、続いて音楽に合わせて挑戦してみました。「Hands are clapping, clap, clap, clap.」や「Toes are tapping, tap, tap, tap.」などの歌詞をよく聞き、お母さんと一緒に手をたたいたり、つま先でトントントンと足踏みしたりと、上手に体を動かすことができました。又、「eyes」「head」など、練習した単語がしっかり定着しており、上手に発語できるお友達もいました。
年長児クラス、キンダーガーテン3は、「場所を表す単語」をテーマに電子黒板でのアクティビティに取り組みました。「Behind the box.」や「Between the boxes.」などのフレーズが聞こえると、続いてボールが箱の中に入っていたり、箱の隣にあったり、箱の後ろにあったりといったそれぞれ異なる絵が3枚登場します。「behind」という単語を正しく聞き取ることができると、箱の後ろにボールがある絵を選ぶことができ、「between 」という単語が理解できると2つの箱の間にボールがある絵を自信を持って選ぶことができていました。また、「on 」と「above」の違いを十分に理解し、テーブルの上にウサギが乗っている絵と箱の上の方にボールがある絵の区別をしっかりとつけて正しく選ぶことができていました。
この日の小学校低学年クラスは、「現在進行形」を学習しました。テキストには、本を読んだり、ダンスをしたり、テレビを見たり、塗り絵をしたりといった様子のイラストが登場し、「reading」「dancing」「watching TV」「coloring」などのフレーズを学習しました。その後、お友達同士でペアになり、「What are you doing?」「I’m ～ing.」というやりとりに挑戦しました。寝ているジェスチャーをするお友達に「What are you doing?」とたずねると、そのお友達は「I’m sleeping.」と答え、別のペアでは何かを食べているジェスチャーのお友達が「I’m eating.」と答えたりと、どのペアもジェスチャーを楽しみながらスムーズなやり取りを目指して取り組めていました。