KID'S SPACE weepee English School 幕張本郷の幼児・小学生英語スクール
この日の小学生クラスでは、「can」を使った表現の復習に取り組みました。ワークシートには、ピアノを弾く様子や木登りをする様子、ヨーヨーをする様子や側転をする様子など、様々なイラストが描かれています。それぞれのイラストについて、お友だちに「Can you ~?」の質問をしていきました。
「Can you jump rope?」「Yes, I can.」「Can you do a magic trick?」「No, I can’t.」といったQ&Aのやりとりを進めながら、お友だちの答えをワークシートに書き込んでいきました。
全ての質問を終えた後は、お友だちの「できること」と「できないこと」についてまとめて発表しました。「She can play the piano, jump rope, ・・・」「She can’t climb a tree, do a magic tick・・・」などと上手に発表することができました。
「年長児 木曜日クラス」の様子をご紹介いたします
テキストの「Little Book」に取り組みました。「Where Is Meg?」というタイトルのショートストーリーですが、「Where are you?」や「What are you doing?」というフレーズが登場し、これまで学習したことの復習を行いながらお話を楽しみました。
主人公の女の子が台所にいる様子を見て「She is in the kitchen.」と答えたり、料理をしている様子を見て「She is cooking.」と答えることができていました。
又、テキストの「WRAP-UP」のページでは、イラストを見ながら先生の質問に答えていくことに挑戦しました。「Where is Dad?」「Where is Mom?」や「Where is the cat?」「Where is the closet?」といった質問に、「He is in the living room.」「She is in the bedroom.」「It is in the kitchen.」などと答えて、それぞれの場所をまるで囲んでいきました。
最後の「SHOW TIME」では、自分で描いてきた家の中の部屋の様子を発表してくれました。「What’s this?」の質問に「It’s the living room.」「 Where are you?」の質問に「I am in the dining room.」などとしっかりと答えてくれました
「年長児 水曜日クラス」の様子をご紹介いたします
この日は、テキストの「AMAZING」のページから始まりました。「spider」と「web」が登場し、クモが虫などを捕まえるために大きなクモの巣を作るということを学習しました。
「Where Is My Web?」という動画の中では、自分が作った巣が見当たらず家中を探し回る可愛いクモの様子を楽しみました。テキストで学習した「bed room」「closet」「bathroom」等が登場し、「Where is her web?」という質問には「It’s in the bathroom!」と答えてくれたみんなです。
その後は、「spider web」作りに取り組みました。紙皿の淵に開いた穴に白い毛糸を縦横に通し、クモの巣を作っていきました。はじめのうちは慣れずに戸惑うお友だちも次第に慣れてくると上手に毛糸を通すことができ、紙皿の上に大きなクモの巣を完成させることができました。
最後は、可愛いクモを巣につけて出来上がりです！
「年少児 月曜日・火曜日クラス」の様子をご紹介いたします
この日はテキストの「AMAZING」のページに取り組みました。「アリ」がテーマとなった今回の「AMAZING」では、アリが大きな集団で暮らすことやみんなで大きな巣を作ることなどを学習しました。
「How Do Ants Find Food? 」の動画では、優れた嗅覚で甘いにおいを嗅ぎ分けて食べ物を見つけ、大きな大きな食べ物を集団で運んで巣に持ち帰る様子などが登場し、みんな興味津々に観ていました。
その後のワークでは、アリの巣をクレヨンで描き、そこにアリの切り抜きを貼りました。食べ物を運ぶアリ、巣作りをするアリ、女王アリなど、色々なアリが一緒に暮らす様子がよくわかるワークシートが完成すると、「Ant family lives in an anthill!」と言いみんなの前でそれぞれの「Ant Family」を披露してくれました。
「プリスクール」の様子をご紹介いたします
いつものように「Baby Shark」でウォーミングアップをして始まりました。
植物観察では、ナスやキュウリ、トマトに水やりをしました。水の入ったボトルを両手でギュッと押しながら一生懸命に水をかけていたみんなです。
又、大きく成長したキュウリとナスを収穫しました。先生がはさみを使って獲る様子を真剣な表情で見つめていました。収穫した野菜をみんなで順番に触ってみましたが、どのお友だちもそっと優しくキュウリとナスに触りました。
テキスト学習では、この単元で学習した洋服などの単語を絵カードで確認してから、洗濯物を干していくアクティビティを楽しみました。
先生がカードをシャッフルしているところに「Stop！」と声をかけます。止まったところのカードが何か聞かれるので、上手に答えられたら同じアイテムを見つけて干します。「What’s this?」という質問にしっかり自信を持って「Skirt!」「Shoes!」と答えると、次に「Yellow pinch, please.」と伝えて洗濯ばさみを受け取り、スカートや靴を上手に干すことができました。
クラフトの時間には、「shirt」「jeans」「cap」「dress」「pants」「socks」等の絵が描かれた切り抜きを洗濯物干しに見立てたヒモのところに貼りつけていきました。先生と一緒にのりを使いながら全部の切り抜きを貼ると、洗濯物がいっぱい並んだクラフトが完成しました。
アルファベット学習は、「J」がテーマでした。いつものようにアルファベットソングを歌い、ワークシートの「J」の文字にシールを貼り、電子黒板では「J」の文字のゲームに取り組みました。
午後のレッスンでは、アルファベットトレインを順番に並べ、好きな文字を一つ選んでその文字を書くことに挑戦しました。「Which letter do you like?」と先生が質問をすると「A !」と答えたお友だちは電子黒板に「A」の文字を繰り返し書いて練習しました。
「曜日」の学習では、お気に入りの「曜日」の歌をうたいながら「SUNDAY」から順番にカードを並べたり、縦一列に並べたカードの横を歌に合わせて進んで行ったりと、お友だちと一緒に「Days of The Week」のアクティビティを楽しむことができました。
「年中児クラス」の様子をご紹介いたします
この日は、テキストのワークのページに取り組みました。はじめは「counting」です。テキストに登場する「rectangle」「triangle」「square」の数をかぞえ、同じようにテキストに書かれた数字の「7」「8」「9」からそれぞれの枚数の「number」を選んでマッチングしていきました。又、テキストに登場したものだけでなく、先生が目の前に広げたものの数もかぞえてもらいました。「How many yellow raindrops?」などと質問をすると、カードを一生懸命数えて「Five!」と答えてくれました。
続いては、「phonics」のワークです。「mother」と「father」の語頭音と同じ語頭音を持つものをみつけていきました。「m」「f」の音を確認してから、先生が伝える単語をよく聞くと、「milk」と先生が伝えたあとに「M !」と答えることができたり、「fish」の後には「F !」と答えることができていました。
最後は、大好きな家族の絵を描いて、ありがとうという気持ちを伝えました。素敵な絵を描いてくれたお友だちに「Who is this?」と先生がたずねると、「My mom!」と答え、「Thank you mom! I love you!」と大好きなお母さんを想い感謝の気持ちを伝えることができました
「年長児 木曜日クラス」の様子をご紹介いたします
前回学習した「今～しているところ」という表現を復習しました。テキストのイラストを見ながら「He is reading.」「She is cooking.」「He is eating.」などと、それぞれの様子を表現した後は、動画を観てみました。
動画の中の登場人物の様子について「What’s he doing?」や「What’s she doing?」と先生がたずねると、走っている男の子や飛び跳ねている女の子を観て「He’s running. 」や「She’s jumping.」と答えていくことができました。
その後は、テキストの中の「counting」のページに取り組みました。10本のストローが一束になったものを3つ並べて「How many straws?」とたずねると「Thirty.」と答えることができたみんなには、続いて3束のストローとばらのストローを一緒に並べて同じ質問に答えてもらいました。
ばらになっているストローを数えてその数を「thirty」にくっつけることで「thirty three」や「thirty seven」と迷わずに答えることができていました。
「年長児 水曜日クラス」の様子をご紹介いたします
テキスト学習では、家の中の各部屋の名まえを復習すると同時に、家族のみんながどの部屋にいて何をしているのかということを考えて答えることに挑戦しました。
「Where is daddy?」と先生がたずねると、寝室にいるお父さんをポイントして「He is in the bedroom.」と答えることができました。又、寝室で本を読んでいるお父さんについては「He is reading.」と表現すること、ご飯をたべているおばあちゃんについては「She is eating.」、お料理をしているお母さんは「She’s cooking.」と表現するなど、「今やっていること」の伝え方を覚えました。
次に、フォニックスのページに取り組みました。「Nn」「Cc」「Gg」「Ii」の音を思い出しそれぞれの音ではじまる単語とそうでない単語を見つけていきました。
「Nn」のパートでは、登場する4つの写真を「nurse」「nest」「nine」「lion」と各自で読みながら、「lion」だけが違うことに気が付きました。その他の音についても同様に、初頭音が同じものとそうでないものを迷わずに分けることができました。
この日の小学生クラスは、新しい単元に入りました。
最初に、テキストのダイアローグを動画で観てから、場所の尋ね方、答え方を確認しました。「Where is the ~?」という構文はすぐに覚えてスムーズに言えるようになったので、そこに学校にある色々な教室や場所を当てはめて練習しました。教室や音楽室は「classroom」「music room」とすでによく知っていましたが、「office」が事務室、「lunch room」が食堂、など新しく学ぶ単語もありました。このような新出単語6つを、「across from」「between」「next to」という場所を表すフレーズを3つ使いどこに何があるかを答えます。
「Where’s the classroom? It’s next to the gym. Where’s the music room? It’s across from the art room. Where’s the lunch room? It’s between the art room and the office. Where’s the office? It’s across from the gym.」というチャンツを聞きながら、部屋を動かして正しい場所に置けるように挑戦しました。一度で全て聞き取るのはなかなか難しかったようですが、「One more time, please.」と再度チャレンジすると、二回目で正しい学校の部屋割りができあがりました。
その学校の部屋割りを使って、続けて「Where is he/she going?」「He/She is going to the ~.」というやりとりの練習もしました。先生の質問をよく聞いて、heなら青い男の子の人形を、sheなら黄色い女の子の人形を、theyなら両方を動かしながらどこの部屋に向かっているのかを答えます。
「Is he/she going to the ~?」という質問の時は、「はい」か「いいえ」で答えることを理解し、「Yes, he/she is.」「No, he/she is not.」と文章で答える事ができました。
まとめのワークシートでの取り組みでは、場所を聞き取って正しい選択肢にマルを付けたり、単語がバラバラになったものを並べ替えて正しい語順に直したりしましたが、アクティビティでの学習を活かしてスムーズに回答できました。
「プリスクール」の様子をご紹介いたします
今月の歌のひとつに「Rain, Rain, Go Away」があります。歌の中に登場する家族のようにみんなも好きな楽器を持って動画を楽しみました。カスタネット、鈴、マラカス、トライアングルなど、リズムに合わせてそれぞれの音を元気よく鳴らしました。
テキスト学習では、「Clothes」の名まえを覚えています。「Can you put socks in the basket?」「Can you put a cap in the basket?」といった先生の掛け声に合わせて靴下や帽子、シャツやジーンズなどをカゴの中へ入れていきました。
続いて「Can you wash clothes?」という掛け声で、カゴの中の洋服を洗うまねをしました。
その後は、洗った洋服を干していきました。「Le’s hang a shirt on the line.」などと先生が伝えると、カゴの中からシャツを取り出して洗濯ばさみを使って上手に干すことができました。靴下やジーンズ、帽子など、どのお友だちも洗濯物を干すことをとても楽しんでいました。
アルファベット学習は「I 」がテーマでした。電子黒板では、隠れている「I 」を見つけたり、ワークシートでは「I 」の文字にシールを貼ったりしました。
ストーリータイムには、「You Can Dress Yourself」というお話を楽しみました。毎日着るものを自分で選んでいる主人公の女の子は、シャツなど上に着るものとスカートやズボンなど下にはくもの、そして靴下と靴を季節やその日の天気によって決めていることをお友だちに教えてあげました。
午後には、植物の観察をしました。先週よりも大きくなったピーマンやトマトの実をじっくりと見ていたお友だちです。
「Beautiful Butterfly」の絵本では、いろいろな色とその色の食べものが登場しました。「What color is this?」と先生がたずねると「Yellow!」や「Red!」と答え、続いて「What is a red food? 」などとたずねると「Tomato!」や「Strawberry!」と答えてくれました。
