KID'S SPACE weepee English School 幕張本郷の幼児・小学生英語スクール
「年長児 月曜日クラス」の様子をご紹介いたします
この日は、前回学習した「食べ物」や「日用品」などを使い、買い物ごっこを楽しみました。
テーブルに並べられたアイテムの中から「I need cake.」 などと欲しいものを伝えると、「Here you are!」といって店員さんがケーキを渡してくれました。
続けて「How much?」とたずねると、「It’s ten, please.」と店員さんが答え、「10」と書かれたカードを店員さんに渡しました。
新しい表現を一生懸命に覚え、お客さんと店員さんの役を交替しながらみんなでお買い物ごっこを楽しみました
「年中児 木曜日・金曜日クラス」の様子をご紹介いたします
この日は、「時刻」がテーマでした。テキストには「get up」「go to bed」というフレーズが登場し、起きる時刻と寝る時刻を伝える表現を覚えました。
「I get up at seven o’clock.」や「I go to bed at nine o’clock.」のように、７時や９時といったちょうどの時刻を伝える時には「at ~ o’clock」という表現になることを覚え、自分自身が起きる時刻・寝る時刻を「At seven o’clock.」「At eight o’clock.」などと教えてくれました。
又、「What time do you get up?」「What time do you go to bed? 」とお友だちが起きる時間と寝る時間をたずねることにも挑戦しました。
更に、「go to school」「go home」「take a bath」といったアクションが描かれたカードと時刻を表す時計を使い、家に帰る時間やお風呂に入る時間を「At four o’clock.」や「At seven o’clock.」と伝えることができました。
「年長児クラス」の様子をご紹介いたします
この日は、「職業」がテーマでした。「cook」「doctor」「dentist」といったよく知っているものの他、「scientist」「flight attendant」といった新出単語も登場し、みんなで職業名を覚えました。
テキストには「What do you do?」という質問が登場し、「I am a florist.」のように自分の職業を伝えたり、「What does he do?」や「What does she do?」といった絵カードに合わせた質問に「He is a soccer player.」「She is a fire fighter.」とそれぞれの職業を伝えることに挑戦しました。
テキスト内のワークでは、将来就きたい職業を考えてその絵を描き、職業名を書き、最後に発表をしました。「I am a florist.」「I am a marathon runner.」等と自分が描いた絵と一緒にしっかりと伝えることができていました。
「年少児 火曜日クラス」の様子をご紹介いたします
この日は、前回学習した「食べ物」や「日用品」などを使い、買い物ごっこを楽しみました。
テーブルに並べられたアイテムの中から「I need cake.」 などと欲しいものを伝えると、「Here you are!」といって店員さんがケーキを渡してくれました。
続けて「How much?」とたずねると、「It’s ten, please.」と店員さんが答え、「10」と書かれたカードを店員さんに渡しました。
お客さんと店員さんをみんなで交替しながら取り組み、お買い物ごっこを楽しみました。
「年少児 月曜日クラス」の様子をご紹介いたします
この日は、食べ物や日用品などがテーマでした。テキストには、スーパーマーケットの店内の様子が登場し、色々な品物を探してみました。
テキストに登場した「banana」「orange」「egg」「meat」といった食べ物の他に、「towel」「soap」「umbrella」といった日用品を見つけると、それぞれの単語を繰り返し練習しました。
アクティビティでは、「I need strawberry.」などと先生が伝えると、先生が欲しいものが描かれた絵カードを正しく選ぶことができました。又、お友だち同士でも同様のやり取りができました。
「年中児 木曜日・金曜日クラス」の様子をご紹介いたします
この日は、「How old are you?」「I’m five years old.」といった年齢をたずねたり答えたりするやりとりの復習から始まりました。
テキストには、「30」「40」「50」「60」「70」「80」「90」「100」といった大きな数字が登場し、それぞれの数字を使って年齢を答えることに挑戦しました。
又、「13」と「30」、「14」と「40」のように、発音が似ている数字の聞き分けにも挑戦しました。1から20までの数字を毎回数えているみんなは、「thirteen」「fourteen」「fifteen」といった10の位の数字の発音を正しく聞き分けることができ、「thirty」「forty」「fifty」との区別がしっかりとできていました。
「年長児クラス」の様子をご紹介いたします
この日は、「誕生日」がテーマでした。「When is your birthday?」の質問に「My birthday is May 6th.」と自分の誕生日を答えるだけでなく、友だちの誕生日をたずねることにも挑戦しました。
クラスメイトに質問をし、それぞれの誕生日をテキストのワークに書きこむと、「When is ~’s birthday?」という先生の質問に「It’s April 29th.」のようにクラスメイトの誕生日を伝えることができました。
又、誕生日プレゼントを友だちに渡すというやりとりでは、「This is for you.」「May I open it?」といったフレーズを覚えてやりとりを練習しました。
「年少児 火曜日クラス」の様子をご紹介いたします
この日は、食べ物や日用品などがテーマでした。テキストには、スーパーマーケットの店内の様子が登場し、色々な品物を探してみました。
テキストに登場した「banana」「orange」「egg」「meat」といった食べ物の他に、「towel」「soap」「umbrella」といった日用品を見つけると、それぞれの単語を繰り返し練習しました。
又、アクティビティでは、「I need strawberry, bread, and eggs.」などと先生が伝えると、先生が必要なものが描かれた絵カードを正しく選ぶことができました。
この日の「小学生クラス」では、過去形がテーマでした。「What did you do yesterday?」の質問に、「I did homework.」や「I played a video game.」のようにテキストに登場するフレーズを使って答えたり、自分自身が実際に昨日したことを答えたりしました。
アクティビティでは、現在形と過去形をマッチングしていくカードゲームに取り組みました。「is」と「was」、「study」と「studied」のように動詞の現在形と過去形を合わせるように神経衰弱ゲームの要領でペアになったカードを取っていきました。
「年中児 木曜日・金曜日クラス」の様子をご紹介いたします
この日は、カレンダーの読み方から始まりました。毎回のレッスンで必ずカレンダーを確認するので、どのお友だちも自信を持って取り組んでいました。
「月」「日」「曜日」のカードをランダムに組み合わせて「What’s the date today?」や「What day is it today?」の質問に「It’s March 8th.」「It’s Saturday.」等と答えていきました。
更に、自分の誕生日を伝えたり、「How old are you?」の質問に「I’m 5 years old.」と年齢を答えたりしました。
