カテゴリー: スクールの様子

「プリスクール金曜日クラス」の様子をご紹介いたします

アルファベット学習では、大好きな「Dinosaur Alphabet」の動画を見ながらAからZまでのアルファベットの名前と音を確認し、その後で小文字のアクティビティに挑戦しました。

大文字と小文字をのカードを使った神経衰弱ゲームでは、「b」と「d」、「p」と「q」など形の似ているものに少し悩んでいる様子もありましたが、ほとんどの文字を正しくマッチングし大文字と小文字のペアにすることができました。

次に、小文字のカードを一枚ずつめくり、順番に並べていくことに挑戦しました。途中で「ABC Song」を歌いながら順番を確認したり、「U comes after t.」「M comes before n.」といったヒントを参考にしながらすべてのカードを順番に並べることができました。

「家族」をテーマにしたアクティビティでは、リズムに合わせて指人形を動かし、大好きな「Finger Family」の歌を楽しみました。また、動画の中に登場する家族の様子を思い出しながら「Who was fixing the bike?」「Who was playing with the ball?」という質問に「Brother!」「Baby!」と元気よく答えることができていました。

続いて、自分自身の家族に当てはめながら、「Family Members」の絵カードを並べてみました。「This is me.」「This is my daddy.」「This is my grandma.」と言いながら、自分自身の家族が完成すると、いとこやおばさん、おじさんについても考えてみました。「cousin」「uncle」「aunt」という単語を素早く覚えると、それぞれの絵カードを並べ、立派な「Family Tree」を完成させることができました。

「Mommy and daddy, together they’re parents.」「Grandpa and grandma, together they’re grandparents.」という説明を聞いて、カードをペアにしたり離したりしてみることも上手にできました

「年少児クラス」の様子をご紹介いたします

この日は、これまで学習した内容の総復習を行いました。神経衰弱ゲームやボウリング遊びを通して色々な表現を復習しました。

2チームに分かれて行った神経衰弱ゲームでは、各チーム1枚ずつカードをめくり、2チームのカードが同じものになると「What do you have?」や「What do you want?」といった質問を先生がします。

「サンドイッチ」のカードが出た時には「I have a sandwich.」と答え、「セーター」のカードが出た時には「I want a sweater.」と答えるなど、「I have～.」「I want～.」という表現を繰り返し復習しました。どちらのチームも、お友達同士協力し合いながら一生懸命に質問に答えていました。

ボウリング遊びでは、各チーム一人ずつ順番にボールを転がしてピンを倒します。「消防士」のピンを倒したお友達に「How many firefighters?」と先生が質問をすると、「Three firefighters!」と元気よく答えることができました。

「両手」が描かれたピンを倒したお友達は、「What are these?」の質問に「They are hands.」と答え、「お父さん」の絵が描かれたピンでは「Who’s this?」の質問に「It’s my dad!」と答えました。

できるだけたくさんのピンを倒して質問に答えようと、両チーム共に上手にボールを転がし、一生懸命に質問に答えていました

「年中児クラス」の様子をご紹介いたします

この日は、これまでの学習内容の総復習に取り組みました。テキストに登場した様々な表現を伝言やジェスチャー、お絵かきなどで正しく伝えることに挑戦しました。

先生が最初のお友達に「I like strawberries. I don’t like fish.」と伝え、同時にジェスチャーで表現しました。そのお友達は、2番目のお友達に先生から聞いた英文を伝え、先生が見せてくれたジェスチャーを見せます。

その後も同じように3番目、4番目のお友達へと伝え、最後に聞いたお友達がその文章を言い、ジェスチャーを披露します。一番最初に先生が伝えた内容と合っているかどうか・・・ドキドキしながらみんなで見守りました

どのお友達もとても集中して取り組んでいましたが、おもちゃの食べ物や職業を表現するアイテムなども使いながら緊張せずに楽しく復習を行うことができました

 

「プリスクール金曜日クラス」の様子をご紹介いたします

「St. Patrick’s Day」をテーマにしたアクティビティでは、「Dance Dance Leprechaun Dance」の歌に登場する妖精の「Leprechaun」と一緒にジャンプをしながら右へ左へと移動しながらダンスを楽しみました。

先生がお話した「St. Patrick’s Day」のことをよく覚え、「What color is for St. Patrick’s Day?」「What can we find on St. Patrick’s Day?」といった質問に「It’s green!」「It’s a Leprechaun.」「They’re Shamrocks.」としっかりと答えることができていました。そして、実際に緑色のものやshamrockの葉っぱを探しに散歩に出かけました。

公園までの道のりでは「I see a green car!」「The jacket is green!」とたくさんの緑色のアイテムを見つけることができました。公園ではshamrockの葉っぱを見つけることができてませんでしたが「This is long. This is small.」と色々な種類の緑の葉っぱを比べて観察しました。

「Family」をテーマにしたアクティビティでは、自分の家作りに挑戦しました。「bedroom」「living room」「kids room」「bathroom」のイラストが描かれたカードを見ながら、それぞれの部屋にある家具などを確認しました。「What do you see in this room?」「I see a bed. 」「Then, what room is this?」「It’s a bedroom.」のように先生とのやりとりを上手に行いながら一つ一つの部屋の様子を確認しました。

それぞれの部屋を好きな色で塗り、全部を貼り合わせて「My House」を完成させると、続いて「Family」の絵を選びそれぞれの部屋に貼りました。

「Who’s this?」「It’s my mommy.」「Where is she?」「She’s in the kitchen.」「What’s she doing?」「She is cooking.」とそれぞれの家族がどこにいて何をしているのかということを先生の質問に答えながら上手に説明することができました

「年中児クラス」の様子をご紹介いたします

この日は、ワークシートの作業に取り組みました。アルファベットの線つなぎでは可愛い絵を完成させ、3文字単語を読んで正しいイラストを見つけ、「purple」「green」といった単語を読み、その色を使って色塗りをして可愛いケーキを完成させるなど、一つ一つの作業を楽しみました。

「The Alphabet Matching」では、26個の単語を読みそれぞれに該当する絵を探します。難しい単語を一生懸命に読み、たくさんの絵の中から集中して見つけ出す作業は決して簡単ではありませんが、どのお友達も諦めることなく頑張りました。

レッスンの最後は、電子黒板でのゲームに散り組みました。リラックスしてみんなで大いに楽しみました

この日の「年中児クラス」は、一年の後半の学習内容を確認するテストの日でした

どのお友達もみんな緊張していましたが、一つ一つの質問を集中して聞き、しっかりと答えようと一生懸命に頑張っていました。

テストの順番を待っている間は、一人一人がワークシートに取り組み、文字や単語の学習を進めました

「年少児クラス」の様子をご紹介いたします

この日は「Valentine’s Day」をテーマに色々なアクティビティを楽しみました。まずはじめに、バレンタインデーにすることや伝えること、日本との違いなどについて先生からお話を聞いたり、動画を観たりしながら知ることができました。

「Missing Heart Game」では、大文字が書かれたハートのカードの中から一つずつ消えていく文字を当てることに挑戦しました。先生が伝える文字を探してそのカードを隠すお友達もその文字を当てるお友達も一生懸命に取り組んでいました。

「Missing Heart Game」の最後に消えた文字をすべて並べてみると、「I LOVE YOU」のメッセージができました。

続いてのクラフトでは、一人一文字ずつハートのカードにアルファベットを書き、それを順番にリボンに通していくと「I LOVE YOU」のガーランドができました。みんなで壁に飾って完成です

その後は、「The Heart Song」に合わせてみんなで体を動かしたり、バレンタインのストーリーを観たりと、みんなで色々な Valentine Activity を楽しみました

「年中児クラス」の様子をご紹介いたします

これまで学習した内容の総復習を行いました。「I like meat.」「I don’t like fish.」と先生が伝えると、お肉のカードを○（まる）の上に置き、お魚のカードを✕（ばつ）の上に置き、又、「She’s wearing a bathing suit.」「He’s wearing a hat.」と伝えると、水着のカードを女の子のカードの上に置き、帽子のカードを男の子のカードの上に置くなど、絵カードを使いながら単語と文章の復習を進めていきました。

又、「Here is a rabbit.」「Here are cows.」という文章では、単数と複数の表現を確認し、「Where is the restaurant?」といった質問には、「next to」や「behind」を使い、建物などの場所を伝える表現を確認しました。

更に、フォニックス学習の復習では、「moon」「nine」「ostrich」といった既習単語を聞き取り、それぞれの初頭音を当てていくことを行いました。

「年中児クラス」の様子をご紹介いたします

「SHOW TIME」から始まったレッスンでは、「MY WORLD」の単元で学習した「restaurant」「park」「fire station」「supermarket」「hospital」といったお店や施設など、自分が興味のあるものを絵に描き、それについて発表しました。「What are these?」や「What’s this?」といった先生からの質問に「They are carrots.」や「It’s  a vegetable shop.」「It’s a flower field.」「It’s a fire station.」「I like flowers.」と素敵な絵と一緒に好きな場所や好きなものを発表することができました。

「Short Story」の内容に合わせたペアワークに取り組んだ際には、「Where is the table?」と一人のお友達が質問をすると「It’s over there.」とペアのお友達が答えたり、「Where is ～?」とお友達がいる場所を先生がたずねると、「She is on the chair.」ともう一人のお友達が答えたりすることに挑戦しました。どのペアも、場所を表すフレーズを一生懸命に考えながら上手にやりとりを行っていました。

最後に取り組んだ「AMAZING」のページでは、「月」がテーマでした。月の形は毎日変わるということを学習すると、「crescent moon」「half moon」「full moon」という単語を覚えて、形が変わる順番を考えながら三日月・半月・満月の切り抜きをテキストに貼っていきました。

「年中児クラス」の様子をご紹介いたします

テキストの「VALUE」のページは、「Recycle」がテーマでした。空き箱や袋、ひも等々、使い終わったものも捨てずに再利用して楽しむことができることを学習しました。

続いて、クラフトに取り組みました。はじめにくじを引き、そこに描かれている単語を読み、「I want a police station, please.」と先生へ伝えて、それぞれの材料を受け取ります。空き箱や画用紙などを使い、公共施設やお店作りに取り掛かりました。

どのお友達も真剣な表情で作業を進め、「Flowers are in the store.」と言って素敵なお花屋さんを、「School bus is behind the school.」と学校を、他にもハンバーガーショップや映画館、パン屋さんなどを完成させました。それらの建物を机の上に並べて街を作ると、最後はみんなでQ&Aに挑戦しました。

「Where is the aquarium?」という質問に「It’s next to the bakery.」と答えたり、「Where is the supermarket? 」には「It’s behind the post office.」と答えたりと、これまで学習した「next to」「in front of」「behind 」といった表現を使い上手に答えることができています。