カテゴリー: スクールの様子

この日の小学生クラスは、今年度最初のレッスンとなり、早速 Unit 1「At School」の単元の学習に入りました。ダイアローグでは、学校のカフェテリアでスコットとアンディという二人のお友だちが昼食を食べています。動画でダイアローグを観た後で「Where are they?」「What are they doing?」という既習の表現を使って質問をすると「At school.」「Eating lunch. 」とスラスラと返事が返ってきました。

このダイアローグでは「I have some potato chips.」、「I don’t have any grapes.」という文章が出てきて、肯定文と疑問文には「some」を、否定文には「any」を使うことを学びました。

ダイアローグを使ってロールプレイをしてから、食べ物カードを使って実際に欲しい物、欲しくない物を伝える会話練習に挑戦しました。絵カードには数字がついていて、選んだ数字のついた絵カードの食べ物が欲しいかどうか質問をされます。「What number do you like?」「I like number 7!」と絵カードを決めると、そこに書いてある食べ物を見て「Do you want some bananas?」や「Do you want some coffee?」といった質問がされます。「No! I don’t like bananas! I don’t want any bananas!」や「Yes, I want some coffee!」など、好き嫌いを交えながら楽しく会話練習を進めることができました。

又、ポテトのことを「I want some potatoes.」と言ってしまった時にはジャガイモの絵カードが差し出されたので「Oh, no! No potatoes! I want french fries!」と慌てて言い換える場面もありました。

今年度、月曜日と火曜日の2クラスでスタートした「新年少児クラス」の様子をご紹介いたします

レッスンのはじめに行うサークルタイムでは、12か月の名まえと曜日をそれぞれの歌に合わせて練習し、覚えていきます。お天気の確認では、「It’s sunny!」と元気よく答えることができたので、「s-u-n-n-y」と更にスペルを確認していきました。

テキスト学習では、教室の中にある「table」「chair」「crayon」などを新出単語として学びました。「puppet」や「shelf」といった聞きなれない単語も一生懸命にリピートをしてくれたみんなです。

アクティビティでは、袋や箱の中に入っているものを当てることに挑戦しました。「What is it?」という先生の質問に対して、袋を触ってみたり、箱を動かして音を鳴らしてみたりしながら、中に入っている物を当てます。「It’s a table!」や「It’s a paper!」と、中に入っている物がわかると大きな声で答えてくれました。

 

 

 

 

「年中児 水曜日クラス」の様子をご紹介いたします

この日はUnit 8 の総復習をしました。「SHOW TIME」では、自分の好きな場所や建物の絵を描いてきてもらったので、その発表をしました。「What’s this?」「It’s a bakery.」「What’s your favourite bread?」「Chocolate bread!」と、先生とのやりとりをスムーズに行いながら、お友だちに発表することができました。

「WRAP UP」では、この単元で学習した場所や建物の名まえを言うだけでなく、その場所の説明についても復習しました。新しく学習した「隣」と「後ろ」という単語を使って「Where is the hospital?」「It’s next to the supermarket.」や「Where is the fire station?」「It’s behind the school.」とゆっくりながらも丁寧に答える事ができました。

「AMAZING」のページでは、月の満ち欠けについて学びました。写真を見ながら月が日々形を変えていること、三日月は「crescent moon」、半月は「half moon」、満月は「full moon」ということを学び、それぞれの切り抜きをテキストに貼っていきます。 moon phase calendarで確認すると明日が「full moon」だということも分かり、みんなワクワクした様子でした。

「年長児クラス」の様子をご紹介いたします

この日は「SHOW TIME」で自分の行きたい場所としたいことを発表しました。

「I want to go to the amusement park. I want to ride on a roller coaster.」と、遊園地でジェットコースターに乗っている自分の絵を描いていたり、「I want to go to my grandma’s house. I’m eating curry and rice.」と、おばあちゃんの家でごはんを食べている絵をみんなに見せながら、堂々と発表することができていました。

アクティビティの時間には、今年度の総まとめのすごろくに取り組みました。マス目の代わりに絵カードやアイテムを置き、サイコロを振って止まったところで先生の質問に答えます。正しく答えられたらそのマス目にとどまることができますが、間違えてしまうと１マスもどらなければいけません。

クラスルームイングリッシュでよく使う「What do you need?」に対しては絵カードを見ながら「I need strings!」とスムーズに答える事ができたり、最近学習したばかりの「Where do you want to go?」という質問には「I want to go to the beach!」と迷わず答えられていました。しかし、「music teacher」や「on the refrigerator」という言葉がなかなか出てこなくて、お友だちと協力したり、助けてもらったりしてゴールをめざしました。

この日で幼稚園クラスの全てのレッスンを終了したみんなです本当によく頑張りました！どうもありがとうございました

この日は一年の総まとめと復習を行いました。

持ち物を表現するレッスンの復習は、実際に袋に何が入っているか一つずつ取り出しながら「What’s in the bag?」「I have ~.」のやりとりをしました。ピザやフライドチキンは単数の「a」を付けない、ドーナツやイチゴは単数の「a」をつける、同じ単数でもリンゴの時は「an」にする、房や束になっているブドウやバナナは複数の「s」をつける、と今まで学習したたくさんのルールを一つずつ思い出しながら確認して発語していきました。

また、取り出したものに対して「Do you like ~?」と追加で聞かれると、好き嫌いを考えて元気に「Yes, I do!」「No, I don’t!」と返事もできました。

場所を表すレッスンの復習では、実際に指示された文章を聞き取って絵を描いてみました。「There is a big table. There are two chairs. There are four pink flowers on the table.There are two green balls.」といった指示を聞き取って、上手に絵を描けていました。場所だけでなく、数や色もしっかりと正しく聞き取ることができていました。

「年中児 水曜日クラス」の様子をご紹介いたします

この日は、動画を観ながら、町にある建物や場所の名まえを復習をしました。「post office」「fire station」「park」など、動画に出てくる単語を一緒に発語しながら練習しましたが、みんなどの単語もしっかり大きな声で発語することができていました。続いて、動画の地図を見ながら「Where is the ~?」という先生の質問に答えます。この単元で学習した「next to」「behind」を使って「It’s next to the library.」「It’s behind the restaurant.」というように、丁寧に答えてくれました。

クラフトの時間には、空き箱とシールを使って、町にあるお店や建物などを作りました。くじ引きで、自分が何を作るか決めて、その材料を取りに前に出ます。「What do you have?」「I have a zoo.」「OK. Here you are.」というようにやりとりをして先生から材料を受け取りました。

 

みんな思い思いにシールを貼ったり、絵を書き込んだりして、お花屋さん、水族館、おもちゃ屋さん等々素敵なお店や建物ができ上りました。最後は、それぞれの作品をテーブルに並べて町を作り「Where is the flower shop?」「It’s next to the toy store!」と会話も楽しみながら練習をしました。

小学生プライベートレッスンクラスの様子をご紹介いたします

この日は単元末の復習と確認テストを行いました。まずはテキストの復習ページに並んでいるたくさんの絵を見ながら、「What does he do?」「What is she doing?」「Where is she at?」などの、先生からのランダムな質問に答えます。

「Does」で質問されたら動詞に「ｓ」を付けて答える、「doing」で質問されたら「～ing」で答える、「Where」で質問されたら「at＋場所」で答える、という基本を確認すると、「He eats breakfast.」「She is swimming at the pool.」と、どれも質問に応じてスムーズに答える事ができていました。

そのページでのリスニング問題も一つずつ丁寧に聞き取り、全問正解することができました。

絵カードを使ったアクティビティでは、絵カードに描かれている人物と様子を見ながら「They’re dancing at the party.」「He’s doing his homework.」「She’s shopping at the store.」と文章化して発表することに挑戦しました。絵カードに場所は描かれていないものもあり、その時には自分で想像してふさわしい場所を当てはめて言います。

「He’s doing his homework.」と「He’s doing my homework.」では意味が違ってくることを学び、所有格の使い方にも注意を払って文章化に取り組みました。

絵カードを正しく文章で発表することができた分だけ、クローバーと「Leprechaun」という小人を壁に貼り、3月の春らしい壁面のデコレーションができあがりました。

 

「プリスクール 金曜日クラス」の様子をご紹介いたします

「St. Patrick’s Day」のアクティビティでは、「GREEN」がシンボルカラーになることを先生がお話してくれました。カードには緑色の飲み物や緑色のパンケーキが登場し、どのお友だちも興味津々の様子で見ていました。又、緑色の洋服を着た「Leprechaun」という妖精のお話では、その妖精がとてもとても小さいことを教えてくれました。

「GREEN」という「St. Patrick’s Day」の歌では、「緑」のスペルを覚えることに挑戦しました。「G, R, E, E, N!」という歌詞に合わせて手拍子をしたり、一つひとつの文字を探して順番に並べたりしながらスペルを覚えていきました。

又、「Ten Little Leprechauns」の歌では、「One, two, three…」と数えたり、ジャンプしたり足踏みしたりと、たくさんの「Leprechaun」と一緒にダンスを楽しみました。

テキスト学習では、イラストに登場するお母さんやお父さん、おばあちゃんやおじいちゃんを見つけて「Mom」「Dad」「Grandma」「Grandpa」という単語を練習しました。又、お兄ちゃんやお姉ちゃんの「Brother」「Sister」にも挑戦しました。少し難しい単語でしたが、繰り返し練習をしてよく覚えてくれたみんなです。

又、「sofa」「table」「chair」「telephone」「book」「vacuum cleaner」「photo frame」「stereo」「TV」「Rug」といったアイテムをイラストの中から見つけ、それぞれの単語の発語練習を行いました。

アクティビティでは、「Can you get a table?」といった先生の掛け声に合わせて、床や棚に置かれたアイテムの中からテーブルなどを探してくることに挑戦しました。指示されたものを見つけると、お友だちの所へ行き披露します。写真たて、椅子、本、掃除機、ラグ等々、それぞれのアイテムをみつけるととても嬉しそうなみんなでした。

「年中児 水曜日クラス」の様子をご紹介いたします

年度末に近づき、この日は今までの総復習に取り組みました。ワークシートを使った復習では、まず「I have」と「I want」の確認をしました。ワークシートには人形、つみき、三輪車、クマのぬいぐるみなど色々なおもちゃの絵が描いてあります。自分が持っている者は緑のマーカーで、欲しい物は青いマーカーで丸をつけていきます。

先生の「What do you have？」という質問に「I have a tricycle.」「I have blocks.」と単数と複数に気を付けて答えたり、「What do you want?」という質問には「I want an action figure.」とその単元で学んだ新出単語を思い出して答えたりすることができました。

体の部位を使って何ができるかを表現するワークでは、できることにマルを、できないことにはバツをつけます。「Can you smell flowers with your nose？」といった質問には親指を立てて「Yes, I can!」と答え、「Can you paint with your ears?」といったおかしな質問には首を振って「No, I can’t!」と元気に答えてくれました。

「家族」がテーマの単元の復習では、ワークシートとシールを使いました。家族写真を見ながら、一人ずつ「This is my ~.」という文章で表現します。「daddy」や「mommy」は、「father」「mother」という正式な単語を覚えて言う事ができていました。おじさん、おばさん、いとこといった新出単語も、「a-u-n-t」と一文字ずつ音を確認しながら読んだり、「uncle」など覚えていた単語は「He is my uncle.」と文章で正しく言う事もできました。それぞれの人物を確認したら、単語シールを当てはまる絵の隣に貼ってワークシートを完成させました。

最後におもちゃの食べ物を使って「have」「like」「want」を使った会話練習をしました。「I have a cake. Do you like cakes?」とお友だちに聞くと「Yes, I do.」と返事が返ってきました。そこに「Do you want a cake?」「Yes, I do.」「Here you are!」「Thank you.」「You’re welcome.」と会話を続けていきます。質問をした食べ物が好きでない時には「No, I don’t.」と返事がかえってくるので、別の食べ物を選んでもう一度質問します。

hamburger、fish、strawberry などを選んで質問をしていましたが、やりとりに慣れてくるとオリジナルの食べ物を作って質問を楽しんでいました。魚をハンバーガーに挟んで「Do you like fish hamburgers?」と質問された時は「NO, I don’t!」と大きな声で答えたり、マフィンにドーナツを重ねて「Do you want a doughnut-muffin?」と質問されたら「Yes, Yes, Yes, I do!」と笑顔で答えていました。

「年長児クラス」の様子をご紹介いたします

この日はテキストの「AMAZING」のページに取り組み、「蝶の成長過程」について学びました。まず動画で、蝶が葉の上に卵を産み、そこからあおむしが生まれ、さなぎを経て蝶へと成長する様子を観ました。この成長過程についてはみんなよく知っていて、それぞれの様子を「butterfly」「egg」「caterpillar」などとすぐに言うことができました。そこで「Butterflies lay eggs.」「Caterpillars eat and grow big. 」「It’s a chrysalis.」と、成長過程を文章で表現することを練習しました。

 

続いてのクラフトでは、動画やテキストで学習した蝶の成長過程を作ることに挑戦しました。画用紙で作った葉っぱや、パスタに色をつけて作ったあおむしやさなぎや蝶を、円形の台紙に順番に貼っていきます。

「First, get a light green leaf and a small egg.」という先生の指示を聞き取り、黄緑色の葉と小さな白い卵を貼ることから始めると、その後も指示の通りに作業を進め、最後に蝶々の形のパスタをつけて「Life Circle of a Butterfly」を完成させました。