カテゴリー: weepee英語スクールからのお知らせ

「年長児クラス」の様子をご紹介いたします

「HOME」の単元の学習を進めました。家の中の色々な部屋にお母さんやお父さん、おばあちゃんなど家族の中の誰かがいる様子が描かれたイラストを見ながら「Where is Mom?」「Where is Dad?」という質問を先生がすると、「She is in the kitchen.」「He is in the bedroom.」と部屋の名まえを正しく使いその場所をしっかりと答えることができました。

続いて「What’ she doing?」「What’s he doing?」と質問をするとその意味を理解し、お料理をしているお母さんを「She’s cooking.」、本を読んでいるお父さんを「He’s reading a book.」と表現することができました。

「where」と「what」の意味を理解しているみんなは、いずれの質問にも自信をもって答えることができていました。

テキスト内のフォニックス学習では、「n」「g」「c」「i」の音に取り組みました。それぞれの音から始まる単語とそうでない単語を区別することをスムーズに行うことができていました。それぞれの音で始まるアイテムの絵を指さして「What’s this?」と質問をすると「It’s a nest.」や「It’ｓ an igloo.」とそれぞれの単語の語頭音を正しく発音することができていました。

「プリスクール 火曜日クラス」の様子をご紹介いたします

朝のウォーミングアップソングから始まり、今月の歌を次々と楽しみました。「Rain, Rain, Go Away」では、動画の様子を真似て楽器を鳴らしながら歌に合わせて行進をしました。マラカスを振ったりカスタネットを鳴らしたりトライアングルを鳴らしと色々な音を出しながら歌に合わせて歩きました。

「Action Colors」では色の名まえを聞きながら手拍子や足踏みを元気よく行い、「Color Wheel Dance」では「Orange!」や「Blue!」と色の名まえが聞こえると、同じ色のフープへジャンプをしたり、ゆっくりと歩いたり、素早く歩いたり、ピョンピョン飛び跳ねたりしながら進んで行きました。

テキスト学習ではクラフトに取り組みました。先生が伝える衣類を見つけて洗濯物を干すロープにかけていきます。これまでのレッスンで取り組んだ洗濯物ごっこのクラフトでした。「shirt」「dress」「jeans」「sneakers」「apron」等々、衣類の名まえをよく覚えて上手に取り組むことができました。

「Get Dressed」ゲームでは、「Put on jeans!」「Put on dress!」といった先生の掛け声に合わせてジーンズやワンピースを画用紙の上の男の子・女の子に着せていきました

この日は、物の数量をたずねたり答えたりするやりとりに取り組みました。テキストに登場するアイテムを使い、「How many crayons?」「How many rulers?」「How many books?」と先生が質問をすると、それぞれの数量を数えて「One crayon.」「Two rulers.」「Three books.」等と単数と複数の表現の違いを理解し、正しく答えていくことができました。

更に、先生が提示する数字カードに書かれた数を使い、「Eighteen notebooks.」や「Twenty pencil cases.」と大きな数字で答えることもできました。

「年少児クラス」の様子をご紹介いたします

「Family」をテーマにしたアクティビティでは、「father」「mother」「grandfather」「grandmother」「brother」「sister」「baby」の単語を学習し、カード取りゲームに挑戦しました。「Let’s go find a mother!」や「Let’s go find a baby!」という先生の掛け声で、床に広げられたカードの中からお母さんや赤ちゃんのカードを探していきました。見つかると嬉しそうにカードをひろい、「Mother!」「Baby!」と元気よく発語することができました。

「形と色」の学習では、「triangle」と「blue」を覚えました。三角形のなぞり書きや青いクレヨンを使っての色塗りなど、真剣な表情で一生懸命に取り組んでいました。

レッスン最後のアルファベット学習では、「G」と「ｇ」に挑戦しました。先生と一緒になぞり書きの練習をした後は、一人で文字を書いていきます。難しい文字でしたが、一つ一つ丁寧に頑張りました

「年中児 木曜日クラス」の様子をご紹介致します

父の日のアクティビティでは、「The Night Before Father’s Day」のストーリーを観て、大好きなお父さんのためしてあげたいことを考えました。絵本の中のように、「お掃除をしてあげる！」「車をきれいにしてあげる！」と嬉しそうに言っていました。

お父さんへ贈るカード作りでは、「# 1 DAD」や「I LOVE DAD」と大きくメッセージを書きました

テキスト学習は「Family」がテーマです。「Grandmother」「Grandfather」を覚えてテキストに描かれたおじいちゃんとおばあちゃんを探しました。父の日のアクティビティに取り組んだばかりだったので、お父さんの絵カードを見ながら「Who’s this?」とたずねると、「Dad!」と元気よく答えてくれました。

「プリスクール水曜日クラス」の様子をご紹介いたします

今月の歌の「Rain, Rain, Go Away」では、外で遊ぶことができない雨の日にお母さんやお父さん、お兄ちゃんやお姉ちゃんと一緒に家の中で楽しく過ごす様子がみられます。トライアングルやマラカスといった楽器を持ってリズムに合わせて音を鳴らしながら歌の中に登場するみんなと一緒に楽しみました。

「色」をテーマにしたアクティビティでは、「Let’s find something blue!」という掛け声で教室の中にある青いものを探したり、赤や緑や紫色などいろんな色のアイテムを探しました。青い傘を見つけて「Blue umbrella!」や赤いカエルを見つけて「Red frog!」、大きな葉っぱの上にいる紫色のカタツムリを見つけて「Purple!」と言ったりと、先生と一緒に元気な声で色の名まえを言うことができました。

「父の日」のアクティビティでは、お父さんへ贈るカードを作りました。シャツとネクタイでできたカードにシールを貼ってデコレーションしたり、メッセージが書かれたカードを貼ったりしながら完成させました。大好きなお父さんのために頑張りました

アルファベット学習では「Alphabet Song」のリズムに合わせてAからZまで並べられたカードの周りを先生と一緒に歩いたり走ったりしながら楽しみました。又、「A」や「T」や「K」など、先生が伝える文字をよく聞いて、同じものを文字カードの中から見つけることができました。

 

「プリスクール火曜日クラス」の様子をご紹介いたします

この日は、「父の日」をテーマにしたアクティビティに取り組みました。「I Love My Daddy」の歌では、「I love you.」と「Happy father’s day!」というメッセージを練習しました。

又、「Father’s Day」というストーリーでは、大好きなお父さんのためにカードを作ったりケーキを作ったりする様子を楽しみました。

クラフトでは、お父さんへ贈るカードを作りました。カラフルなシールや星の形をしたシール、又、メッセージが書かれたシールを「Please!」と言って先生から一つずつ受け取ると、好きな場所に次々と貼っていきました。すべて貼り終わると素敵なワイシャツとネクタイのカードが完成しました。

テキストに登場する「Action Colors」の歌では、色の名まえを聞きながら手拍子や足踏み、両手を挙げるというアクションを元気よく楽しみました。

アルファベット学習では、「I」に取り組みました

この日は新しい単元に入りました。テキストのイラストを見て「Who is she?」「What’s his name?」と登場人物を確認したり、「What do you see？」「What’s this?」と絵に描かれているアイテムを復習したりしました。テキストに登場する会話の聞き取りでは、その内容を確認しました。

「Hi, Scott. This is my friend, Sarah.」「Hello, Sarah.」と、友達を紹介する場面だったので、一文ずつ丁寧に読む練習をしてから、友達や先生を家族に紹介するという設定でロールプレイに取り組みました。

また、レッスンの後半では数字の練習にも取り組みました。１から２０までの数字が単語で登場するので、それらを読んで選択肢から正しい数字を選びます。一語ずつ丁寧に読み進め、積極的に取り組むことができていました。

 

 

「プリスクール金曜日クラス」の様子をご紹介いたします

この日の野菜の観察では、プランターの中で成長する野菜とおもちゃのトマトやキュウリと比べながら観察してみました。本物のトマトはまだ小さくて色も緑色だということや成長したキュウリはおもちゃと同じくらい大きくなったことがわかりました。

「洗濯ごっこ」では、「Wash, wash!」とみんなで洗う真似をした後で、物干し竿に見立てたロープに干すために、「Shirt please!」や「Pink dress please!」という先生の掛け声に合わせてシャツやワンピースを洗濯ばさみで留めていきました。

アルファベット学習は「H」まで進みました。ABC Train を作るアクティビティでは、目の前に並べられたカードを見ながらAから順番につなげて電車を作ることに挑戦ました。手元にある小さなカードと見比べて、覚えたアルファベットを「E!」「H!」と言いながら上手に並べA～Hの電車を作ることができました。

テキストの中の「Action Colors」の歌では、色々な「Color」が登場します。「Red, red.」「Green green.」などと歌詞が聞こえてくると同じ色のカードを見つけてタッチしました。更に、「Clap, clap.」や「Raise your hands.」という歌詞に合わせて手拍子などの動作も同時に楽しみました。

 「Barney Bear Gets Dressed」の絵本では、主人公のクマが汚れた洋服をどんどん着替えていきます。絵の具がついたり、アイスがこぼれてしまったり、泥んこになったりするたびに「Barney Bear wears a red shirt and green pants.」と先生がお話を読んでくれます。新しく着たシャツとパンツの色を聞きとり同じ色のシャツとパンツをクマさんに着せていくことに挑戦しましたが、色の名まえをよく覚えたお友達は、絵本の中のクマさんと同じ色の洋服を着せることができていました。

「年中児 木曜日クラス」の様子をご紹介いたします

新たに始まった木曜日クラスでは、この日は「eyes」「nose」「ears」「mouth」「hands」といった「Face Parts」や「Body Parts」を覚えることから始まりました。

続いて、それぞれのBody Partsを使って「見る」「匂いを嗅ぐ」「聞く」「味わう」「触る」という五感について学習しました。

何かを食べるアクションをしながら「I taste with my tongue.」と舌で味わうことや鼻をクンクンとさせるアクションをしながら「I smell with my nose.」と鼻でにおいを嗅ぐといった難しい表現に取り組みました。一つ一つのアクションを楽しみながら元気よく一つひとつの表現を言うことができました。