カテゴリー: weepee英語スクールからのお知らせ

「年少児クラス」の様子をご紹介いたします

この日は、テキストに登場する「eraser」「ruler」「scissors」「stapler」「textbook」といった文具などの単語の復習から始まりました。

続いて、「It’s a ruler.」や「They are scissors.」のように1つの物（単数）や2つ以上の物（複数）を伝える時の表現を練習しました。先生の後に続いて一生懸命に発語練習をしたみんなです。

その後のアクティビティでは、「This is my textbook.」「I like English.」という表現を学習しました。

2つの文章を言うことはまだまだ簡単ではありませんが、各自テキストを持ちそれを紹介すると、続いて、そのテキストを使って学習している英語が好きだということを伝えることができました。どのお友だちもとてもよく頑張ってくれました

テキストには「I like English.」という英文を完成させるために、”English”をなぞり書きし、みんなの楽しそうな顔を描き入れました。

この日の小学生クラスは、夏休み前最後のレッスンだったので、夏休みにしたいことや夏休みの目標について話しました。

まず、夏休みにしたいことは「want to」、する予定のことは「will」、目標は原形を使って表現することを確認しました。絵カードを使って「help my mother」「go on a trip」「play with my friends」等々それぞれ単語や表現を練習してから、”夏休みワークシート”に取り組みました。

「What do you want to do over the summer?」「What will you do this summer?」「What is your summer goal?」といった質問に、絵カードを使いながら「I want to play vide games.」「I will go on a trip.」「My summer goal is to finish my homework.」と答え、ワークシートを完成させることができました。

「年中児 月曜日・火曜日クラス」の様子をご紹介いたします

今週は、「10」「11」「12」がテーマの「Number」のページから始まりました。

テキストに登場する「slide」「kite」「ball」の数をかぞえて、それぞれ当てはまる「number」と線でつないでいきました。毎回のレッスンで「counting」をおこなっているみんなは、「eleven」も「twelve」もスムーズに数えていくことができました。

更に、「They’re eleven kites.」や「They’re twelve slides.」と文章で表現することもできました。

続いての「VALUES」のページでは、テキストで学習したオモチャが登場し、お友達同士で一緒に使って遊ぶという「share」について学びました。

ページの中の「blocks」の色塗りでは、実際にお友だちとクレヨンを「share」しながら取り組みました。お友だちが使っている色のクレヨンが欲しい時には、「May I have a blue crayon please？」と相手にたずねることを覚えると、どのお友だちもとても上手に取り組むことができました。

「プリスクール 火曜日クラス」の様子をご紹介いたします

「Move Like Sea Animals」のウォーミングアップソングから始まりました。「walrus」や「sea turtle」や「manta ray」の動きを真似るようにリズムに合わせて体を大きく動かしました。

テキスト学習では、公園の遊具の名まえを復習し、それぞれの発語練習に取り組みました。

滑り台遊びでは、一人ずつ順番に滑り降りると、「sand box」「jungle gym」「seesaw」など先生が伝えるアイテムの絵カードを見つけ先生に届けました。どのお友だちも滑り台をすべることが楽しくて何度も「Slide!」と言っていました

「Number」のアクティビティでは、電子黒板に登場するイラストの中に隠れた「数字」を見つけました。蝶々の羽が「3」だったり、ヨットの帆が「4」だったり、大きく開いたカバの口が「5」のかたちになっていたりと、一つひとつの「number」が見つかるととても嬉しそうなお友だちでした。

午後のレッスンでは、「Days Of the Week」を観て、お話の中の主人公とそのペットのヒツジが曜日ごとに様々なことに取り組む様子を楽しみました。

「I like tiger!」などと先生に伝えて好きな動物のパペットを選ぶと、「Days Of The Week」のストーリーのように自分の “ペット” と一緒に色々なアクティビティに取り組みました。

「It’s Monday. It’s school day!」という掛け声で、先生が本を読んでくれたり、「It’s Wednesday. It’s shopping day! 」という掛け声で、買い物を楽しんだりしました。「Strawberry please!」などと伝え、イチゴやブドウなど好きなものを買うことができました。「Saturday」では “Let’s ride a bus!” の掛け声でみんなでバスに乗りました

夏休み前最後のレッスンとなったこの日の「小学生クラス」では、Reading に取り組みました。

テキストには「Me, Too!」というタイトルのショートストーリーが登場し、フォニックスのテーマとなった「l」と「ｒ」の音を特に意識して読み進めました。

「I like long jump ropes.」や「I like little yo-yo.」など、発音が難しい「l」の音も口の形や舌の位置などに注意しながら落ち着いて読むことができていました。

各自練習をしっかりとしたみんなは、自信を持って読んでいました

この日の「小学生クラス」では、「this」と「these」の表現を学習しました。たずねたいアイテムの数が1つだけの場合と複数ある場合とでそれぞ使い分けることをわかると、「What’s this?」「What are these?」という質問の違いをしっかりと理解することができました。

更に、それぞれの質問への答え方を覚えると。テキストのイラストに沿って「What’s this?」「It’s a cell phone.」や「What are these?」「They’re CDs.」といったやりとりを行うことができるようになりました。

アクティビティでは、先生の質問に正解すると一歩ずつ前に出ることができるというルールの下、質問に答えていきました。誰よりも前に進んで行きたいみんなは、集中して先生の質問を聞き取り、落ち着いて応答することができていました。

 

「年長児クラス」の様子をご紹介いたします

この日は、「フォニックス」のページに取り組みました。「a」「e」「i」「o」「u」の音を確認し、それぞれが「ｔ」とつながってできる音を覚えました。

「at」「et」「it」「ot」「ut」が含まれる単語をリズムに合わせてテンポよく発語し、「mat」や「vet」のように子音字の後に続いた時にできる単語の発音を学習しました。

又、「Do you like ～？」の質問に答えるやりとりの練習では、「Yes, I do .」と「No, I don’t.」をしっかりと言うことと、それぞれの表記を理解することを目標に練習に取り組みました。口頭で返答することはどのお友だちもスムーズにできており、表記を選ぶ時には「Yes」「No」を理解し正しく選択することができていました。

 

「プリスクール 金曜日クラス」の様子をご紹介いたします

新しいウォーミングアップソングの「Move Like Sea Animals」をみんなで楽しみました。登場する「Sea Turtle」や「Walrus」の動きを真似て海の中の動物たちと一緒に体を動かしました。

テキスト学習では、「Can you get “seesaw”?」や「Can you get ”jungle gym”?」といった先生の掛け声を聞き、「seesaw」「slide」「swing」「sand box」「jungle gym」「monkey bars」「bucket」といった絵カードの中から「シーソー」や「ジャングルジム」などを選びました。続いて、同じものをテキストのイラストの中から探していきましたが、どのお友だちも遊具の名まえをしっかりと覚え、先生の掛け声を正しく聞き取ることができていました。

文字学習では、電子黒板を使ったアルファベット大文字のなぞり書きや「K」のワークシートに取り組みました。

 午後のレッスンでは、「number」をテーマにアクティビティを楽しみました。はじめに「1」～「5」の数字を読むと、続いてブロックの数をかぞえながらあてはまる数字カードの上に置いていきました。

「1~5」の番号がついたフープを数字の順番に進んで行くアクティビティでは、ジャンプを楽しみながら一つひとつの数字を追っていきました。

この日の「小学生クラス」では、「どこへ行くのか」「どのように行くのか」という2つの質問をテーマに会話練習に取り組みました。

 

「Where’s he going?」「He’s going to the clinic.」という表現では「今どこかへ向かっている人」を見て向かっている場所をたずねたり答えたりしていることを理解し、テキストのイラストに沿ってQ&Aに取り組みました。

又、「How’s he going to school?」「He’s going by bus. 」という表現も覚え、引き続き「移動手段」をたずねたり答えたりするやりとりにも取り組みました。

テキストに合わせたやりとりだけでなく、絵本を読みながら「Where’s he going?」「He’s going to the ice cream store.」「How’s he going to the ice cream store?」「He’s going on foot.」といったやりとりにも挑戦しました。

「年少児クラス」の様子をご紹介いたします

この日は、「pencil」「eraser」「ruler」「scissors」といった文具の名まえを覚え、それらをお友だちに借りる時のやりとりに挑戦しました。

鉛筆を借りても良いですか？とお友だちに丁寧にたずねる時には「May I use your pencil?」と質問します。はじめて取り組む表現なので、慣れるまで繰り返し練習をしました。

先生とのやりとりの後は、お友だちとのやりとりとなります。「May I use your scissors？」とたずねると、「OK. Here you are.」と言いながら相手のお友だちがハサミを手渡してくれました。

たずねる方と応答する方の両方に挑戦したお友だちは、「May I use‥‥」も「Here you are.」も一所懸命に相手に伝えていました。