カテゴリー: weepee英語スクールからのお知らせ

この日の小学生クラスは、新しい単元の学習に入り、将来の夢につい考えてみました。

まずはテキストのダイアローグを電子黒板で見て、誰が何になりたいと思っているのかを聞き取りました。「I want to be a dancer.」「I want to be a singer.」とそれぞれの登場人物が言っていることを聞き取ることができると、続いて「She wants to be a dancer.」「He wants to be a singer.」と、三人称を使ってそれぞれの就きたい職業を報告することができました。

職業の単語は既習のものが多いですが、「a writer」「a tour guide」といった新出のものも覚えて、「What does he/she want to be?」という質問に答えていきました。「He wants to be a news reporter.」「She wants to be a singer.」と口頭で応答したり、ワークシートに書き込んだりしました。

 

「年中児 月曜日・火曜日クラス」の様子をご紹介いたします

「MY SENSES」の単元に入りました。

まずはじめに、「tongue」「nose」「ears」「hands」「eyes」といった体の部位の名まえを覚えると、それぞれの “Body Parts” がどんな役割をするのか考えました。

味を感じる、においを嗅ぐ、音を聞く、触る、見るためにそれぞれの “Body Parts” を使うということをみんなで確認しました。

ホットドッグのにおいを嗅いでいる女の子や風船を見上げている男の子、綿あめを食べている男の子などの絵を選び、それぞれで使われている”Body Parts” を考え、「I see with my eyes.」や「I taste with my tongue.」と文章で表現することに挑戦しました。易しい表現ではありませんが、どのお友だちも一生懸命に頑張っていました。

「プリスクール 火曜日クラス」の様子をご紹介いたします

 この日も元気に始まりました。サークルタイムでのお天気チェックでは、「rainy」「windy」「cloudy」「snowy」「stormy」「sunny」といったお天気を表す単語にも慣れ、「Is it rainy today?」「Is it sunny today?」といった質問に「Yes!」や「No!」と答えられるようになってきました。

気持ちの良いお天気のこの日は、公園へお散歩に出掛けました。はじめて行く公園でしたが、よく歩きよく遊びました

ボールを転がしたり、草花をつんだり、葉っぱを拾ったりと、公園での時間を楽しみました。

教室に戻ってから、アルファベット学習に取り組みました。お気に入りの「Alphabet Song」は、鈴を鳴らしながら歌いました。画面に登場した文字のなぞり書きも上手です。ワークシートは「E」に取り組みました。

テキスト学習では、「butter」「muffin」「toast」「fried egg」などの食べ物の最初の文字を確認しました。「B」「M」「T」というアルファベットの名まえと「b,b,b」や「m,m,m」といったそれぞれの音をしっかりと聞きました。

テーブルに並べられた ”朝ごはん” の中から好きなものを選び、「Orange juice please.」「Toast please.」と先生へ伝えることに挑戦しました。先生のあとに続いて言ったり、先生と一緒に言ったりと、一生懸命に欲しいものを伝えることができました。

午後のレッスンでは、「Counting Song」の動画を観て先生や自分の指の数を「One, two, three,・・・」とかぞえたり、アルファベットのパズルに挑戦したりしました。

「It’s red round shape.」といったヒントを聞きながら当てはまる絵を探すと、続いて先生が伝える「Y」というアルファベットを探しました。それぞれをつなぎ合わせると、赤いヨーヨーと「Y」が書かれたブロックができました。

「年長児クラス」の様子をご紹介いたします

この日は、「Mother’s Day」のアクティビティに取り組みました。

「What part of your mom do you like the most?」という質問に、やさしいところや料理が上手なところが好きという答えやお母さんの全部が好きという答えがみんなから出てきました

大好きなお母さんの顔を描き、その下にお母さんの好きなところを書き入れると、素敵なカードの完成です。

「I love my mom because she is sweet!」「I love my mom because she is fun.」「I love my mom because she is cute.」などとカードを披露しながらお母さんの好きなところを発表してくれました。

 

「プリスクール 金曜日クラス」の様子をご紹介いたします

「Walking Walking」の歌に合わせて「walk」「run」「hop」「tiptoe」と体を動かしウォーミングアップをしました。

「Mother’s Day」のアクティビティでは、「Happy Mother’s Day」や「Good Morning, Mama」の歌を楽しみ、絵本を楽しみ、大好きなお母さんへ贈るカード作りを楽しみました。

お友だちの可愛い「Hand Print」が素敵な「Red Flower」になりました。

テキスト学習では、美味しそうな「朝ごはん」がたくさん登場しました。「milk」「egg」「yogurt」「muffin」「orange juice」「toast」等々、いろいろな食べ物をテキストのイラストの中から探しながら名まえを覚えていきました。

「Can you find a muffin?」「Can you find a toast?」といった先生の掛け声に合わせて、オモチャの「マフィン」や「トースト」などをそれぞれの絵カードの上に正しく置いていくことができました。

又、それぞれの食べ物の名まえの最初の文字を学習しました。「M」や「T」のカードに「milk」や「toast」「tea」などを置きそれぞれの名まえと最初のアルファベットを確認しました。

アルファベット学習では、「D」のワークシートに取り組みました。シール貼りも上手になり、貼り終えた「D」の文字を人差し指でなぞっていきました。

「ABC song」に合わせてアルファベットカードのまわりを周りました。一周目は「walking」、二周目は「running」です。

「年少児クラス」の様子をご紹介いたします

アルファベットのワークシートの取り組みから始まりました。この日の文字は「D」と「d」です。「d,d,d」という音を覚えて、「dolphin」や「bird」といった先生が伝える単語のはじめの音が「d」になっているものを見つけていきました。

アルファベット学習の後は、「母の日」をテーマにしたアクティビティに取り組みました。

お母さんの好きなところを先生が質問すると、”やさしい” “かわいい” “ごはんがおいしい” などなど、嬉しそうに答えてくれたみんなです。

大好きなお母さんの顔を描き、お母さんの好きなところを先生と一緒に書き、お母さんに贈るカードを完成させました。

「年中児 月曜日・火曜日クラス」の様子をご紹介いたします

この日は、「MY SCHOOL」の単元のまとめから始まりました。幼稚園などにあるボールやフープ、クレヨンやマーカーといったアイテムの単語を復習し「What are these？」という質問に答えていきました。

「They are hoops.」「They are markers.」と、1個や1本ではなく複数ある時の伝え方を覚え、正しく質問に答えることができていました。

又、「Show Time」での発表も「It’s a car.」「It’s a swing.」「It’s a slide.」「They are balls.」「They are books.」などと自分で描いた絵を紹介してくれました。

最後は、「母の日」のアクティビティに取り組みました。大好きなお母さんへの贈り物を作ったり、お母さんの顔を描いたりしながら「Mother’s Day」を楽しみました。

「プリスクール 火曜日クラス」の様子をご紹介いたします

5月に入り、ウォーミングアップソングが新しくなりました。「walking」「hopping」「running」などのアクションをリズムに合わせて行いました。

テキスト学習では、「朝食」に食べる物がたくさん登場しました。「toast」「orange juice」「egg」「muffin」「milk」等々おいしそうな朝ごはんをイラストの中から探しました。

続いてのアクティビティでは、テーブルに並べられたオモチャの食べ物の中から先生が伝えるものを探して運んでいくことに挑戦しました。

「Can you bring me a muffin?」や「I’m thirsty. Can I have an orange juice?」といった先生の掛け声をよく聞き、マフィンやオレンジジュースなどを選び上手に運んで行くことができました。

アルファベット学習では、「ABC Song」に合わせてアルファベットカードの周りを歩きました。先生と手をつないで走るのも楽しそうな様子でした。又、文字探しでは、先生が伝えるアルファベットのカード取りに挑戦しました。

「Mother’s Day」のアクティビティでは、カード作りに挑戦しました。みんなの可愛い “Hand Print” が素敵なお花になりました大好きなお母さんへ伝える「I love you!」のメッセージも練習しました

午後のアクティビティでは、テキストに登場する食べ物をそれぞれの名まえの最初の文字ごとに分けていきました。「T」のカードには「toast」と「tea」、「B」のカードには「butter」、「M」には「milk」のようにそれぞれの食べ物を分け、テキストに登場するチャンツを聞いてみました。

「b, b, b.」「m, m, m.」「t,t,t.」など、それぞれのアルファベットの音を聞きながら「butter」「milk」「toast」といった単語を覚えていきました。

この日の「小学生クラス」は、リーディングに取り組みました。この単元で登場した「these」「those」「there’s」「there are」といった単語の発音に気をつけながら「The Moon Map」というショートストーリーを読み進めていきました。

又、母の日に向けて「All About My Mother」のワークシートに取り組みました。お母さんの好きなものを思い出しながらシートに書き込んでいきました。

 

この日の「小学生クラス」では、フォニックスと音読のページに取り組みました。

「b」と「p」の音は既にみんながよく知っている音なので、テキストに登場する「bird」「pencil」といったそれぞれの音から始まる単語を自信を持って発語することができていました。

又、「At the Park」のショートストーリーでは、その内容を実際に行ってみました。

袋の中から取り出したものについて「What’s this?」とたずねると、「It’s a ball.」と答え、まるい物を見て「Is this a ball?」と質問をすると、「No, it isn’t. It’s a globe.」と答えるといったロールプレイに取り組みました。

質問とその応答の表現を覚えたみんなはスムーズなやりとりを進めることができました。