カテゴリー: weepee英語スクールからのお知らせ

「年少児 月曜日クラス」の様子をご紹介いたします

この日は、感情を伝える単語を学習しました。「happy」「angry」「sad」「hungry」「tired」といった単語を覚え、テキストのイラストの中から嬉しそうな様子の人、怒っている人、悲しそうな人などを探しました。「He is happy.」や「She is sad.」という表現も先生と一緒にしっかりと言うことができていました。

その後は、食べ物や食器類の単語に取り組みました。「sphagetti」や「pizza」「salad」等々よく知っている食べ物も多く登場し、自分が好きなものやそうでないものなどを伝えながら単語を覚えていきました。

「年中児 金曜日クラス」の様子をご紹介いたします

この日は、これまでの学習内容の総復習に取り組んだ後で、新たに「食べ物」の単語を学習しました。

「spaghetti」「salad」「pizza」等々たくさんの食べ物が登場し、好きなものがでてくると「Yes!」と元気よく言うみんなでした。

又、「Do you want salad?」「Do you want fried chicken?」という質問に、「Yes, please!」や「No, thanks.」と答えて欲しいものや欲しくないものを伝えることができました。

「年中児 木曜日・金曜日クラス」の様子をご紹介いたします

この日は、これまで学習した内容の総復習に取り組みました。単語やフレーズを一つずつ復習し、「How are you?」「What’s ~ doing?」といった色々な質問に答えていきました。

この日の「小学生クラス」では、未来形の表現に取り組みました。「What will she do next?」「What will you do after class？」等、これからしようとすることについての質問に答えていきました。

「She’ll probably dust the furniture.」や「I’ll go bowling.」等、様々なアクションのフレーズを覚えてこれからすることを答えていきました。

 

「年少児 月曜日クラス」の様子をご紹介いたします

先週に引き続き、これまで学習したことの総復習に取り組んでいます。この日は特に、リスニングの問題に挑戦しました。

「年中児 金曜日クラス」の様子をご紹介いたします

この日は、動作を表す単語を覚えて色々な動物の動きを表現することに取り組みました。

「A bird is flying.」「A rabbit is hopping.」のように、鳥が飛んでいる様子やウサギが跳ねている様子の絵カードを見ながら表現していきましたが、文のつくりを理解して正しく表すことができていました。

テキストのワークでは、色々なアクションをしている「ghost」たちを好きな色のクレヨンで塗りました。その後、「A ghost is swimming. What color is your swimming ghost?」という先生の質問に好きな色で塗った自分の「泳いでいるオバケ」の色を「It’s pink!」や「It’s red!」などと答えていきました。

 

この日の「小学生クラス」では、「big」「little」「new」「old」「long」「short」「round」「square」という単語を学習しました。物の様子や形状、状態を伝える表現を覚えて、「It’s little.」「It’s a little box.」などと色々な物について表現していきました。

教室の中のアイテムを選び、「It’s a big doll house.」「It’s a new book.」などと人形の家や本が「大きい」や「新しい」とそれぞれの様子や状態を伝えることができました。

 

 

「年長児クラス」の様子をご紹介いたします

この日は、これまで学習した内容の総復習に取り組みました。自分の気持ちを伝える表現や今していることを伝える表現、家族のみんなが家の中のどこにいるかを伝える表現等々、学習した内容を一つずつ確認していきました。

又、フォニックスの復習では、音を聞き取り単語を書くという復習に取り組みました。

「年少児 月曜日・火曜日クラス」の様子をご紹介いたします

この日は、これまで学習してきたことの総復習に取り組みました。単語やフレーズを思い出しながら練習し、「Wha’s this?」や「Do you like ~?」といった質問に答えていきました。

「年中児 木曜日クラス」の様子をご紹介いたします

この日は、動作を表す単語を覚えて色々な動物の動きを表現することに取り組みました。

「A bird is flying.」「A rabbit is hopping.」のように、鳥が飛んでいる様子やウサギが跳ねている様子の絵カードを見ながら表現していきましたが、文のつくりを理解して正しく表すことができていました。

ジェスチャーゲームでは、動物の様子を表す動きを上手に行い、「A dog is swimming.」や「A monkey is sitting.」などとジェスチャーを見ているお友だちはどんどん正解することができていました。