カテゴリー: weepee英語スクールからのお知らせ

サマースクール3日目は、「植物」がテーマでした

毎朝行うカレンダーとお天気の確認では、「It’s sunny!」や「It’s Wednesdasy!」と元気よく答えるみんなです。

ウォーミングアップのダンスにも慣れてきました

植物が育つために必要なものをストーリーを観ながら覚えました。

ワークシートでは、「soil」「water」「sun」「air」のカードを植物が必要なもの、又、「toy」「ice cream」を植物が必要でないものに分けて「Plant Needs」のシートを完成させました。

ようやく水遊びができるお天気になりましたお友だちと一緒にカップで水をすくったり、シャワーのように降り注ぐ水を浴びて嬉しそうに体を動かしたりと、初めての水遊びをみんなで楽しみました。

「Salad Garden」というゲームでは、それぞれの野菜のどの部分を食べることができるかを考え、グループ分けをしました。キャベツ・レタスは「葉」、トマト・さやえんどうは「実」、人参・ラディッシュは「根」へとみんなで考えながら一つずつグループ分けをしました。

色々な野菜や果物や花とそれぞれの種をマッチングさせるアクティビティでは、人参や玉ねぎ、キャベツ、アボカド、トウモロコシ、さやえんどう、マンゴー、モモ、菜の花等々、初めて見る種ばかりでしたが、どのお友達も特徴をよく覚えて正しくマッチングさせることができました。

レッスンの最後は、トマトをテーマにしたクラフトに取り組みました。「leaf」「stem」「root」「flower」「fruit」とそれぞれのパーツを確認しながら台紙に貼ると、立派に成長したトマトが完成しました

サマースクール2日目は「色とお絵描き」がテーマでした

ウォーミングアップでは、「Baby Shark」の歌詞とリズムに合わせて体を動かしました。

色の名前とそれぞれの色のアイテムをみんなで考えた後は、お気に入りの色の名前とアイテムがプリントされたワークシートに取り組みました。

「Red」「Yellow」「Purple」「Green」「Blue」「Orange」それぞれの名前を書き、それぞれのアイテムに色を塗りました。

「Brown!」「Orange!」とお友だちが伝える色をよく聞いて、教室の中から同じ色のアイテムを探します。茶色のブロックやオレンジ色のフープなど素早く見つけると急いでタッチします。

電子黒板でのアクティビティでは、太陽、雨、雲、虹などの色をみんなで考えながら一つずつ色を塗って行きました。「What color is the sun?」「What color is rain?」などの質問に「Red!」「Orange!」「Light blue!」と元気よく答えるみんなです。

午後の大型アートでは、大きな紙にビーチを描きました。ビーチパラソル、浮き輪、太陽、カニ、貝殻など、一人ずつ決められたアイテムを決められた色のマーカーを使って広い砂浜や空に描きました。

仕上げには、砂浜にみんなの足型を押しました。「Red」「Green」「Yellow」から好きな色を選び足の裏に絵の具をつけ紙の上にしっかりと押しつけると、夏のビーチにカラフルな足跡がたくさん登場しました。

今年の大型作品「weepee Summer School 2019」です

カラーボールやビーンバッグを同じ色の箱に入れるアクティビティでは、2チームに分かれてどちらが多く入れることができるか競いました。両チーム共にとてもよく集中し制限時間内でたくさんのボールとビーンバッグを入れることができました。最も多く入れることができた数は16個でした。

色の名前がテーマとなった神経衰弱ゲームでは、みんなで協力しながらカードをめくり、「Black」「Blue」「White」等々たくさんのペアを作ることができました。

最後は、「Yellow」「Red」「Blue」の3色が様々な色に変化するストーリーを楽しんでレッスンは終了となりました

今年もサマースクールが始まりました初日の今日は「アルファベット」がテーマでした。

まずはウォーミングアップです「Tooty-Ta Song」という歌の歌詞とリズムに合わせて体を上手に動かしました。

アルファベットカードを使ったアクティビティでは、2つのグループに分かれてカード取りゲームや「A」から「Z」まで順番に並べるゲームに挑戦しました。

自分自身の名前の最初のアルファベットが大きく書かれたワークシートでは、イニシャルを覚え、更に自分の名前を書くことに挑戦しました。

午後のクラフトでは、キーホルダー作りに挑戦しました。各自のイニシャルが型取られた画用紙に自分の名前を書き入れた後、カラフルな折り紙をちぎって画用紙に貼り付けました。

ラミネートをしてリングをつけるととても素敵なキーホルダーが完成しました

新聞紙を使いアルファベットを作るゲームでは、「Make a big Y!」や「Make a small M!」といった先生の指示に合わせて、新聞紙をつなげたり破いたりしながら大きな「Y」やとても小さい「M」をペアのお友達と協力しながら作りしました。

ブロックの上を歩いたりジャンプしながらフープを進んだりする途中でアルファベットが登場します。そのアルファベットの名前や音を正しく言ったり、複数あるアルファベットを順番に並べたりしながらいち早くゴールできるように頑張りました。順番を待つ間は「Go! Go! Go!」と頑張っているお友達を応援し、みんなで障害物競走を楽しみました。

本日は「プリスクール金曜日クラス」と「年長児クラス」の様子をご紹介致します

この日のプリスクールは、アルファベット学習を楽しみました。大好きな「ABC Song」のリズムに合わせて床に並べられたアルファベットカードを歌詞の通りにAからZまで順番にたどって行きます。軽快なリズムに乗りテンポよく進んで行くことが楽しくて、毎回元気よく取り組んでいます。自分の順番が終わるともう一度挑戦したくて、「Please! 」と先生に何度もリクエストするみんなです。

年中児クラス、キンダーガーテン2は、テキスト内の「Amazing」というページに取り組みました。「ワシ」「ハチドリ」「ロビン」という3種類の鳥が登場し、それぞれがどこに住んでいるかということをみんなで考えてみました。これまで、家族や親せきについての単語や表現を学習してきたみんなは「I live in a house with my family.」と自分自身は「家」に住んでいるという表現を覚え、今回登場した鳥たちは「Birds live in nests.」と「巣」に住んでいることを新たに覚えることができました。続いて、色画用紙や折り紙などを使い「Bird」と「Nest」を作るクラフトに挑戦しました。茶色の折り紙を細かくちぎり巣に見たてたり、オレンジと黒の画用紙を貼り合わせてきれいな鳥を作ったりと、一つ一つの工程を丁寧に進め、素敵な「Bird」と「Nest」を完成させたみんなでした。

本日は「プリスクール木曜日クラス」と「年長児クラス」の様子をご紹介致します

この日のプリスクールは、野菜の観察を行いました。枝豆、トマト、ナス、キュウリがそれぞれ立派に実をつけていますが、まだ緑色のトマトや赤くなってきたトマト、きれいな紫色のナス、まだ少し小さいキュウリなどを見ていると、「おいしそうだね」や「かわいいね」という声が聞こえてきました。又、「Tomato!」「Cucumber!」「Eggplant!」など、それぞれの野菜の名まえを先生のまねをしながら上手に言うことができるお友だちもいました。5月から始まった野菜を育てる取り組みでは、どのお友達も毎回一生懸命に水やりをし、立派な野菜を育てることができました。

 

年長児クラス、キンダーガーテン3では、テキスト内の「Project」に取り組みました。まずはじめにテキストに登場する「クモ」について、クモは巣を作りそれを使って食べ物となる虫を捕まえるということを学習しました。クモの生態が少しわかると、続いて「Spider」と「Spider web」を作る工作に挑戦しました。ペットボトルの蓋とモールを使って完成させた「Spider」は可愛らしい目をしたクモになり、紙皿とタコ糸を使って仕上げた「Spider web」につけてみると「クモとクモの巣」のクラフトが完成しました。この「Project」の中では、「A spider.」「A spider web.」という単語が繰り返し登場し、どのお友達も上手に発語することができていました。

本日は「トドラークラス」の様子をご紹介いたします

この日のトドラークラス（2～3歳児と保護者）は、「のりもの」がテーマでした。電子黒板には、バスや電車、車、自転車、飛行機、船が登場し、それぞれの色塗りに挑戦しました。「Paint the bus green.」や「Paint the car purple.」といった指示が聞こえてくると、緑色や紫色を選びそれぞれの乗り物をタッチします。バスが緑色になったり、車が紫色になったりと、正しく色塗りが出来るとどのお友達も素敵な笑顔を見せてくれました。又、テキスト学習では、「Bicycle, motorcycle, car, police car,・・・」と乗り物の名前を順番に伝えるCDに合わせて、お母さんと一緒に一つずつ絵を指さしながら上手に単語を聞くことができました。

本日は「年少児クラス」の様子をご紹介いたします

 

この日の年少児クラス、キンダーガーテン1は、テキストの「Amazing」という単元で、生き物の生態と住処について学びました。「This is an anthill. Ants live in anthills. 」とアリはアリ塚に住んでいることをテキストで学ぶと、その他の生き物についても動画を見たり、ワークシートに取り組むことで理解を深めました。ハチの巣、クモの巣、鳥の巣、アリの巣が描かれたシートに、クモ、鳥、ハチ、アリをそれぞれのふさわしい住処に貼り付け、最後に「This is a web. Spiders live on webs.」「This is a nest. Birds live on trees.」と、それぞれの生き物の住処について発表することにも挑戦しました。

本日は「プリスクール火曜日クラス」の様子をご紹介いたします

この日のプリスクールは、「公園遊び」がテーマでした。テキストに登場する遊具を見ながら「Seesaw.」「Jungle gym.」「Swing.」「Slide.」などと一つずつ大きな声でリピートしたり、テキストに登場する歌に合わせてシーソーやブランコなどで遊ぶ真似をしてみたりと、元気よく楽しみながら新しい単語を覚えていきました。また、絵カードに描かれた遊具と同じものをテキストの中から見つけるアクティビティでは、滑り台やジャングルジムなどを見つけると、「I found it!」と言いながら嬉しそうに先生に教えてくれました。

本日は「プリスクール木曜日クラス」の様子をご紹介致します

この日のプリスクールは、「衣類」をテーマにしたクラフトに取り組みました。テキストに登場する洗濯物を干しているお母さんの様子を真似して、台紙に貼ったヒモを物干し用のロープに見立てて、ジーンズやブラウス、靴下などの小さなピースをヒモに沿って貼り、洗濯物を干してみました。各自のカップから自由にピースを取り出して干す場所を決めて行くみんなでしたが、どのお友達も一つずつの衣類の名まえを「Cap.」「Shirt.」「Dress.」などとその都度言うことに挑戦しました。先生と一緒に言ったり、リピートしたり、自らしっかりと言うことができたりと様々でしたが、どのお友達も洗濯物干しを楽しみながら自信を持った発語ができていました。

本日は「プリスクール金曜日クラス」の様子をご紹介いたします

この日のプリスクールは、「洋服」がテーマでした。テキストに登場するシャツやジーンズ、靴下、エプロン、帽子、スカート、ワンピースを床に並べてアクティビティに挑戦しました。「Shirt, please!」「Jeans, please!」といった先生の掛け声をよく聞き、指示された洋服を探していきますが、「apron」「socks」「cap」等々、どの単語もとてもよく覚え、間違うことなく次々に見つけて行くことができました。又、その都度「Shirt.」「Jeans.」「Apron.」「Cap.」「Skirt.」などと先生の後に続いて上手に発語することができました。