KID'S SPACE weepee English School 幕張本郷の幼児・小学生英語スクール
いよいよサマースクールがスタートしました! 
この日はアルファベットをテーマに、様々なアクティビティに取り組みました。チーム対抗でＡ～Ｚの文字並べレースをしたり、体を使ってアルファベットを表現したりと、お友達と協力し合いながら楽しく取り組むことができました。小文字について学習した後には、ネームプレート作りに挑戦しました。自分の名前のスペルを思い出しながら必要なアルファベットシールを選び、プレートに貼りつけていきました。更にハートや星形のシールなどでデコレーションすると、カラフルで素敵なプレートが完成しました。年長さんが年下のお友達を助けてあげる様子がよく見られ、みんなで仲良く取り組むことができました。
この日のトドラークラス（２～３歳児と保護者）は、乗り物をテーマに学習を進めました。車、自転車、飛行機、電車、船などの乗り物を絵カードを見ながら復習した後、テキストの中に自分の好きな乗り物の絵を描きました。みんな上手にクレヨンを持ち、お母さんに手伝ってもらいながらそれぞれ上手に描くことができました。描いたものを「car」「airplane」「helicoptor」と言うこともできていました。
年長児クラス、キンダーガーテン３は、絵カードを使ったアクティビティをしました。My roomの単元で、新出単語で学習したtoy、clock、chair、teddy bear、blanketなどの絵カードを4枚用意します。一人が目を閉じている間に他のお友達がそのカードから1枚を隠して持ちます。隠された絵カードが何かを考えて、「Do you have a ～?」の構文でお友達に聞いて回り、そのカードを持っているお友達を当てます。みんな積極的にお友達に話しかけて、カードを見つけようと頑張っていました。
小学校低学年クラスは、リーディングの練習をしました。まずは三文字単語を中心にした文章を少しずつ読んでいくことに挑戦しました。fox、hop、boxの三文字単語を一音ずつ音を拾って読むと、次はtheやonなどの単語も合わせて「The fox hops on the box.」という1文を読み上げます。スムーズに読めるようになるまで練習すると、その意味も合わせて考え、その文章が表す絵を見つける作業もしました。最初から文章レベルでスムーズに読めるお友達もいて、フォニックスがしっかり定着していることが感じられました。
今年もサマースクールの季節がやってきました!!!
大型アート、クッキング、宝探し、スポーツ、お買い物ごっこなどなど、楽しいイベントを用意してスタッフ一同、たくさんのお友達のご参加をお待ちしています！
みんなで楽しみましょう!!
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この日のプリスクールは、公園にある遊具がテーマでした。swing、slide、jungle gym、seesaw、bakk、monkey barsなどの絵カードを一枚ずつ見ながら「What’s this? 」と先生がたずね、一番早く正しく答えることができるとビーンバッグを一つもらうことができます。ブランコや滑り台、シーソーなどの単語をよく覚え、誰よりも早く答えようと一生懸命に発語する様子が見られました。アクティビティの最後には、それぞれみんなが獲得したビーンバッグの数を数えてみましたが、「How many beanbags do you have?」の質問に、「One, two, three, ・・・.」とみんなで上手に数えることができました。
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この日のインファントクラス（１～２歳児と保護者）は、電車をつかって反対語を練習しました。トンネルをin / outと通り抜けたり、山をup / downと登ったり下ったり、色々なサイズの電車をbig / smallと分けたり、long / shortと連結の長さを変えたりしながら取り組みました。反対語をよく理解できるようになっていて、指示された言葉を聞き取って正しく電車を動かすことができていました。
トドラークラス（２～３歳児と保護者）は、乗り物がテーマでした。テキストＣＤを聞きながら、色々な乗り物の真似に挑戦しました。ハンドルを握るような動作で車を運転する真似をしたり、足を動かして自転車をこぐ真似をしたり、手を広げて飛行機が飛んでいる様子を表すなど、音楽に合わせてお母さんと一緒にとても上手に乗り物の真似をすることができました。「car」 「airplane」「bycicle」等々、乗り物の単語をとてもよく覚えているお友達がたくさんいました。
年少児クラス、キンダーガーテン１は、海の生き物の動きを真似しながらそれぞれの単語を練習しました。「It’s a crab.」「It’s a seal.」「It’s a starfish.」といったように指示されたものを、順番にジェスチャーしていきます。カニはちょきちょきと手をはさみのようにして横歩きをしたり、オットセイはボールを頭ではね返したり、ヒトデは大の字になって床に仰向けになったりと、色々なジェスチャーに挑戦しました。指示された生き物の動作をするだけでなく、上手に発語することもできていました。
この日のプライベートレッスンは、電子黒板のワークに取り組みました。Fresh Foodの単元で学習してきたまとめの穴埋めワークで、「Farmers ___ water vegetables everyday during witner.」といった文章を読んで、下線部にふさわしいものを三つの選択肢から選びます。don’t have to / has to / doesn’t have toといった選択肢から、単数や複数、また意味に気を付けて「don’t have to」と正しい答えを選ぶことができました。制限時間に多少焦りながらも、しっかり正解することができていました。
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この日のプリスクールは、今月の歌の「Seven steps」という曲を楽しみました。みんなで並んで電車を作り、曲に合わせて「One, two, three, four, five, six, seven!」と１～７までの数を数えながら進んでいきました。リズムに合わせて上手に歌いながら進み、みんなが大好きなこの歌を何度も楽しみました。
年中児クラス、キンダーガーテン2は、「様子や感覚を表す言葉」の総復習を行いました。今まで習った言葉を表す物が入ったフープの周りを「My Five Senses」の音楽を聞きながら回ります。音楽が止まると同時にフープの中に立ち、先生の「What’s this?」の問いかけにはフープに入った物の名前を「It’s a cake.」のように答え「How is it?」の問いかけには「It’s sweet.」のように答えました。お片付けをする時も「Can you give me something sour?」に「It’ a lemon. It’s a grapefruit.」のように正しく選んで渡すことが出来ました。
小学校低学年クラスは、まとめのワークシートに取り組みました。「What’s this? – It’s a ruler.」や「I’m thirsty. – Have some drink.」といったやり取りを聞き取って、ワークシートの絵に合うかどうかをチェックしたり、本、鉛筆、バックといった三つの絵を見て語頭音が同じになる二つを選んでその文字を書いたりしました。今まで学習してきたことを思い出しながら、みんな真剣に取り組み、正しい答えを書き込む事ができました。
小学校高学年クラスは、自分のオリジナルの詩を作ることに挑戦しました。テキストの「It’s winter.」という詩をもとに自分の好きな季節や天気をテーマに詩を考えます。好きな季節、天気や様子、その季節ならではの事を取り上げて「It’s hot. It’s sunny. I’m happy. I play baseball.」「It’s winter. It’s snowy. I can make a snowman.」というように、上手に詩にまとめて堂々と発表することができました。
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この日のトドラークラス（２~３歳児と保護者）は、乗り物ボーリングをしました。boat、air plane、car、bicycle、motercycle、trainの６つの絵カードから３つをピンにして、「Which one is the car?」といった指示を聞き、その乗り物のピンを倒します。みんなしっかり指示を聞き取って、正しい絵カードを目がけて上手にボールを投げたり転がしたりすることができました。
年長児クラス、キンダーガーテン３は、電子黒板で「My Room」をテーマにしたワークに取り組みました。画面には寝室の絵が登場し、枕やランプ、毛布や時計などが描かれています。それぞれの絵に合う単語を探して絵とマッチングしていくのですが、pillow、lamp、rug、clock、blanketなどの単語を、アルファベットの音を一つずつ拾いながら読み、正しい単語を見つけていきました。決して簡単な作業ではありませんが、根気強く一生懸命に読み進めることができました。
小学校低学年クラスは、早押しレースの形式で復習を行いました。絵カードやアイテムを使い、先生が「What’s this?」「Who’s he / she?」「Do you like ~?」のいずれかの質問をします。正しい文章で答えなければいけないのですが、相手チームに負けないようにいつも以上に集中して一生懸命に答えることができていました。又、先生とのやりとりに慣れてくると、みんなは回答するだけでなく質問することにも挑戦し、質問も答えも両方しっかり練習することができました。
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この日のプリスクールは、10までの数字を数えることをテーマにクラフトに取り組みました。まずは、大きな木にりんごをのり付けします。それぞれ自由にりんごを貼り付けると立派なりんごの木が完成しました。続いて、りんごが一体いくつあるのかと先生と一緒に数えてみると、「One, two, three, four, ・・・・, ten!」と全部で10個あることがわかりました。appleだけでなく新出単語の1つとなっている「tree」もしっかりと言うことができ、更に1から10までを上手に数えることもできました。
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この日のインファントクラス（１～２歳児と保護者）は、「Opposite Action Dance Song」という曲で「反対語」を楽しみました。big / smallやfast / slowなどの反対の意味の単語がたくさん登場しますが、リズムに合わせてそれぞれの単語の意味をジェスチャーで表現しました。両腕を大きく広げて「Big!」体をギュッと縮めて「Small!」と元気よく体を動かしながら楽しむことができました。
トドラークラス（２～３歳児と保護者）は、乗り物をテーマに学習を進めました。フープをジャンプしながら進み、指示された乗り物の絵カードを取るアクティビティでは、みんなとても楽しそうにジャンプしすぐに正しいカードを選ぶことができていました。特にtrain，bus，bycicle，airplaneなどはしっかり覚えているお友達が多く、自信を持って取り組むことができました。
年少児クラス、キンダーガーテン１は、ビンゴゲームで海の生き物の単語を練習しました。「Color the starfish red.」と先生が伝えると、ビンゴカードの中からヒトデの絵を見つけて赤く色を塗ります。次々と先生の指示の通りに色を塗りながら自分のビンゴカードを完成させると、続いて出来上がったカードの中からfish、crab、sharkと次々読み上げられる絵と単語を見つけてチップを置いていきます。チップが一列に並ぶと「Bingo!」と大きな声で言うことができました。
この日のプライベートレッスンは、「Where’s your food from?」という記事のリーディングとディスカッションを行いました。国内外の遠方から様々な種類の野菜や果物を仕入れて売る大型スーパーと、地元の小さな農園の野菜や果物を取り扱う小売店と、どちらで買ったものを食べたいかという事について読み、話し合いました。「available all year」「expensive to transport」「fresher and healthier」「less variety」と、それぞれのメリットとデメリットを読み取ってリストアップしてから「I prefer food from big farms because they have many variety.」と豊富な種類の食材を取り扱う大型スーパーで食料を買いたいといった自分の意見を述べることもできました。
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この日の年長児クラス、キンダーガーテン３は、「The Secret Room」という絵本の読み聞かせをしました。これまで学習したベッドやまくら、椅子、棚、ランプ、鏡、 などの部屋にある物の単語がたくさん登場し、復習しながらお話を進めました。「Wat’s this?」という質問に「It’s a chair.」「It’s a lamp.」などとみんなしっかり文章で答えることができ、又「Do you have a desk?」などの質問にも「Yes, I do.」「No, I don’t.」とすぐに答えることができました。
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この日のプリスクールは、みんなで育てた野菜を収穫しました。大きなキュウリと、赤くなったトマトを採ると、興味津々の様子で野菜に触っていました。教室に入ってからは、そのトマトときゅうりを見ながら、ちぎり絵に挑戦しました。赤や緑の折り紙を上手にちぎり、ワークシートに描かれたそれぞれの野菜の絵にはみださないように丁寧に貼っていきました。「My Cucumber and Tomato」が完成すると嬉しそうに見せてくれました。
年中児クラス、キンダーガーテン２は、「様子や感覚を表す言葉」の学習を進めました。先生が見せる絵カードを見ながら、前回学習した単語と構文を使い文章を作っていきました。「garbage」の絵が出ると「It’s smelly. It’s yucky.」と表現し、「pudding」の絵が出ると「It’s yummy. It’s cold.」などと、自分が知っている言葉を使い、動作を交えながら上手に様子や感覚を表すことができました。
小学校低学年クラスは、文具、家族、食べ物の単元のまとめを行いました。絵カードや実際のアイテムを見ながら「What’s this?」「Who’s he/she?」「Do you like ~?」という質問が出され、そのカードやアイテムに合うように正しく答えられるとポイントがもらえます。早押しゲームの要領で取り組んだので、みんな誰よりも早く答えようと学習したことを思い出しながら「It’s a notebook.」や「He’s my big brother.」等と、集中してしっかりと答えることができていました。
小学校高学年クラスは、スゴロクゲームを楽しみました。サイコロの目の数だけフープを進み、止まったところに置いてある絵カードや単語カードを使って相手に質問をします。「Where’s your grandma?」「She’s in the living room.」や「Is she sick?」「No, she’s not.」などと、しっかりとやりとりをしながらマス目を進んでいくことができました。楽しく競い合いながらこれまで学習した内容の総まとめを行いました。
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