KID'S SPACE weepee English School　 幕張本郷の幼児・小学生英語スクール

この日は児童英検対策クラスでは、シルバークラスもゴールドクラスも児童英検の本番当日でした。雪の影響が心配されましたが、無事全員そろって試験にのぞみ、今までの勉強の成果を発揮することが出来ました。みんな初めは緊張気味でしたが、試験の設問形式の確認をすると「練習でやった通りだね。」とほっとしたようで、いざ試験がはじまると集中して聞き、しっかり絵を見ながら落ち着いて答えることができていました。問題を聞くとすぐ解答に丸をつけたり、うなずきながら答えを選んだり、自信をもって答えられている様子が見られました。
キッズスペースウィーピー英語スクールでは、2月3日より、2014年度の入会受付を開始しました。春の入会キャンペーンとして、3月31日（月）までに新規でご入会になると、入会金(10,800円)が無料!!　この機会をどうぞご利用ください。
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この日のプリスクールは、数を数えたりして数字を認識する学習をしました。自分の指を使って1から10まで順lに数えるのは、みんなとても上手にできるので、今回はビーンバッグの数を数えて、一致する数字を選ぶアクティビティをしました。「How many beanbags?」の質問にも、「One, two, three」と数えてから「３」のカードを正しく選べるようになりました。絵本の読み聞かせの時間には「Ten Black Dot」の本を見ながら、黒い●がページにいくつあるか、みんなで声を合わせて数えることができました。

年中児クラス、キンダーガーテン2は、「痛みや怪我、病気」を表す単語を学習しました。先生の「What’s the matter?」という掛け声に合わせて輪になって歩きながら、「Sore knee!」と聞こえると膝をおさえ、「Headache!」と聞こえると頭をおさえ、「Stomachache」ではお腹をおさえるというように、各表現に合わせて体の部分をおさえ、間違った場所をおさえるとアウトになってしまいます。最後まで輪に残れるよう、みんなとても集中して単語を聞き取りジェスチャーをしてくれました。

幕張本郷小学生クラスは、現在進行形の学習を始めました。これまで学習してきた動作を表す単語の最後に「ing」がつくということ、そしてその単語を「He/She is ～.」という文章と一緒に使うと「今～しています。」という表現ができるということをテキストで学習してから、アクティビティに取り組みました。ペアの一人が「今やっていること」をジェスチャーし、もう一人がそれを見て英語で表現します。お友達のジェスチャーを楽しみながら「He is playing the drums.」や「She is feeding the rabbit.」としっかりと言うことができていました。
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この日のプリスクールは、新しく「Family」の単元に入りました。テキストで家族一人一人の呼び方を学習した後、課題曲の「Finger Family」では手の指を家族に見立てながら音楽を楽しみました。親指から順に「daddy finger」というように呼び方を確認しながら、自分の指を指さしていきます。一番小さな小指の「baby finger」は覚えやすかったようで、しばらく経ってから「Which one is the baby finger?」と聞かれても、さっと小指を出すことができていました。

年少児クラス、キンダ―ガーデン１はフォニックスの学習を始めました。「H」の「ハッハッ」と息を切らしたような音や、「B」の「ブッブッ」と上下の唇を勢いよく離して出すような、日本語にはない英語の不思議な音に興味を持ち、楽しそうにまねしていました。サイコロを使ったアクティビティでは、サイコロに出たアルファベットと同じ文字のカードを探し、「A, a, a, apple!」と発語する練習をしました。「cow」「egg」などのキーワードをすぐに覚えられたお友達もいて、フォニックス学習はお気に入りになりそうです。

幕張本郷小学生クラスは、新しいテーマの「複数形」の学習に入りました。文房具の「pen」「ruler」「stapler」などの絵を見て、「もう習ったよ！」などと言っていたお友達ですが、単語を良く見ると後ろに「s」がついています。複数形では単語の後ろに「s」がつくことや、靴は片足で「shoe」、両足で「shoes」になることなどを学びました。「How many pencils do you have?」「I have two pencils.」などの会話を聞いて一致する絵を選ぶ練習問題では、「全問正解できた！」と頼もしい声が聞こえてきました。

この日の実籾小学生クラスでは、引き続き「過去形」の学習を行いました。電子黒板では、動詞の現在形と過去形を正しく合わせるゲームに挑戦しましたが、テキスト内で学習した単語以外の「break」「come」「drink」「blow」なども登場し、みんなでじっくり考えながら取り組んでいました。いずれもスペルの似た単語を探し出し見事マッチングに成功していました。また過去形の発音についてもよく理解しており、「read」は現在形も過去形もスペルは同じですが、正しく過去形の発音に変えて読むことができていました。

プライベートレッスンでは、フォニックスの学習で「e」の音を重点的に学習しました。電子黒板で「Peg the Hen」という電子絵本を音読したり、カードを並べて「bed」「web」「pen」な どの「e」が入る3文字単語を作ったり、ワークシートで単語を書く練習をしました。「t」と「d」や、「b」と「p」などの似た音の違いもしっかりと判別できていて、正しく単語を読んだり、作ったりすることができました。ワークシートのライティングも丁寧に上手に書くことができていました。　
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この日のプリスクールは、アルファベットの文字認識を高めるためのアクティビティをして体を動かしました。フラッシュカードを使って「A」から「E」までを確認すると、それらのカードを床にランダムに置きます。そして、講師が指示したカードを誰が一番先に取ることができるかを競いました。迷うことなく取りに行くことが出来るお友達がほとんどで、順番を待っている間も元気一杯に他のお友達を応援し、大変盛り上がりました。

年少児クラス、キンダ―ガーデン１は、フォニックスの学習を始めました。「A says a, a, apple」と、アルファベットの名前、音、そのアルファべとから始まる単語の結びつきを学習しました。この日はイス取りゲームの要領で「Musical Chair Game」をやりました。フォニックスソングを聞きながらフープのまわりを歩き、音楽がストップしたらフープの中に入ります。床においたカードのアルファベットの名前や音、単語もきれいに発語できており、みんなで楽しく競いながら取組めました。

この日のプライベートレッスンは、「In the Classroom」という単元に入りました。「computer」や「trash can」など教室内にある物の単語練習をしてから、「Turn off the computer.」「Throw away the trash.」などの表現を学習しました。実際に教室内を動き回ってゴミを捨てたり、電気をつけたり消したりして練習しました。最初は「throwだから投げるの？」と迷ったりもしましたが、繰り返し練習することでしっかり意味を理解することができていました。
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この日のインファントクラス（1～2歳児と保護者）は、「Family」をテーマに家族を構成する人の名前を学習しました。課題曲の「Finger Family」という曲では、自分の指を使いながら「father」「mother」「brother」「sisiter」「baby」などの単語を練習しました。また、紙に自分の手形をとり、そこに指人形を貼り付けるクラフトにも取り組みました。講師に「Where is father?」と聞かれると、しっかり一つずつの人形の顔を見比べて、髭のはえたお父さんを選ぶことができました。

トドラークラス（2～3歳児と保護者）は「Clothes」の単元に入り、自分たちが身につける衣服の単語について学習し、練習しました。初めは「What are you wearing?」と聞かれると「ズボン！」と答えていましたが、「Barney bear gets dressed」という紙芝居を読みながら発語練習を重ねると、「ズボン＝Pants」という認識がしっかりと定着しました。「shirt」「shorts」「shoes」の3単語は音が似ていて混乱してしまいがちなので、特に気をつけたいところです。

年長児クラス、キンダーガーテン3ではレッスンの前半で児童英検ブロンズレベルの試験を行い、クラス全員がこれまでの学習成果を十分に発揮することができました。試験終了後は「文具」をテーマにしたアクティビティを楽しみました。一人が講師から伝えられた文具を取り、その単語の語頭と語尾のアルファベットをチームメイトが当てます。「pencil」が「p」から始まることはすぐに分かりましたが、最後のアルファベットを突き止めることはなかなか難しく、チーム全員で協力し合いながら「l」を当てることができました。

この日の1コマ目のプライベートレッスンは、フォニックスの学習を行いました。小文字の学習で使うアルファベットカードを重ねて置き、上から順番に各アルファベットの「音」を言っていきます。正しく音を言うことができたアルファベットカードは自分の左側に、そうでないものは右側に積み重ねていきました。どちら側のカードが多く積み重なって行くか・・・ドキドキしながら取り組んでいきましたが、自信を持って発音できる左側のカードの方が多く積み重なりました!

2コマ目のプライベートレッスンは、教科をテーマに学習しました。フラッシュカードを使った単語練習では、「math」や「music」は既習の単語だっためすぐに出てきましたが、新出単語の「calligraphy」は少し言いにくそうでした。しかし、レッスン前半のフォニックス学習で学んだばかりの「ph」の音があることに気づき、一つずつスペルを見ながら発語することで上手に言えるようになりました。また「I like English and social studies!」と、自分の好きな教科についても積極的に発話できました。
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この日のプリスクールでは「家族」をテーマに学習しました。テキストの「I love my family」という曲を聞いて、お父さんやお母さんなどの家族を表す単語を練習しました。GrandmaやGrandpaなど難しい単語も一生懸命発語してくれました。また、一人ずつ家族の顔の絵札を持ち、曲を聞いて「dad」という単語が聞こえたらお父さんの絵を持っているお友達が札を上げ、「Grandma」という単語が聞こえたらおばあちゃんの絵札を上げました。みんなよく音楽を聞いて、自分が持っている札を正しく上げることができました。

年長児クラス、キンダ―ガーデン３は、児童英検ブロンズレベルの本番の日でした。単語をいかに多く聞き取って理解できるかがカギとなるため、実際のテストを受ける前にもう一度、文房具、食べ物、天気などの単語を復習しました。みんな今まで学習したことをとてもよく覚えていて、自信をもって落ち着いてテストに挑むことができました！本番中も最後まで集中してしっかりと問題を聞いて、解くことができていました。

この日のプライベートレッスンでは、アルファベットの小文字の練習を行いました。これまでは「a for apple」「n for neck」「w for witch」など、語頭のアルファベットの音で始まる単語を考える学習を繰り返し行ってきましたが、この日は3文字単語作りに挑戦しました。車の絵を見て「car」という単語の「音」を考えながら、「c」「a」「r」とそれぞれの音に当てはまるアルファベットを正しく選ぶことができていました。その他にも「fox」「pie」「bee」などに挑戦し、一つ一つ音を確認しながら単語を作ることができました。
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この日の児童英検対策クラスでは、シルバークラスとゴールドクラス共に試験直前の練習問題に取り組みました。単語一つでも聞き逃さないようにと、CDから聞こえる問題文をいつも以上に集中して聞いていました。キーワードとなる単語やフレーズをしっかりと聞き取ることができた時には、誰もが自信を持って正解を導き出すことができています。答えに迷う様子よりも自信を持って答える姿の方が多く見られ、とても頼もしく思いました。後は落ち着いて本番に臨むのみです。みんなの力が十分に発揮されることを願っています！
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この日のプリスクールは、近くの公園に散歩に行きました。久しぶりの外遊びに大はしゃぎのお友達は、ブランコでは「Push me, please!」と言ったり、「Up, down」の声に合わせて足を 上げ下げしながら自分で漕いだりできるようになりました。広場では「Ready, set,　go!!」の掛け声を聞いて、かけっこで競争しました。顔を真っ赤にしながらも、元気いっぱいに楽しく走り回っていました。ぽかぽかの陽射しが気持ちよく、すてきな時間が過ごせました。

年中児クラス、キンダーガーテン2は引き続き「動物と虫」の名前を学習しました。床に広げられた絵カードの周りをみんなで「Let’s go hunting! What do you hunt?」と言いながら行進し、最後に講師が言う生き物の名前を聞いて、その絵カードを探します。行進しながら足元の絵カードをしっかりと見つめ、「Dragonfly!」と聞くと一斉にトンボのカードを探し始めました。Huntingが終わった後は、それぞれのカードを見ながら「What’ this?」「It’s a mouse.」と会話練習をしました。

幕張本郷小学生クラスは、テキストで学習した表現を使って「三目並べ」に挑戦しました。チーム対抗で「Where are you going?」の質問に相手チームから「I’m going to soccer practice.」と答えが返ってくると、マス目のサッカーボールにしるしをつけます。「I’m going to math class.」だと算数の絵にしるしをつけます。この繰り返しで、先にしるしが三つ並んだチームが勝利です。両チーム共に「どこへ行くの？」「～へ行くよ。」という文章を正しく使い、白熱したやりとりを展開していました。
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この日のプリスクールは、みんなが好きな「Teddy Bear」のお話しに沿って自分たちでTeddy Bearを作ってみました。それぞれが好きな色でぬった体のパーツを、先生の指示をよ く聞いて一つずつ台紙に貼っていきます。顔や体の部位に関してはみんな意味をしっかり理解して、正しい位置に置くことができていました。みんな同じクマの型を使いましたが、置き方や角度が少しずつ変わってくることにより、オリジナリティあふれる愛らしい作品が出来上がりました。

年少児クラス、キンダ―ガーデン1は「動きを表す言葉」のカードを使って、神経衰弱に挑戦しました。カードをめくるたびに発語するため、単語をよりしっかりと覚える練習になりました。みんなとても真剣な顔つきで取り組み、マッチングを選べた時には「やった！当たった！〇枚取ったよ！」と誇らしそうな表情でした。　また、ジェスチャーゲームでは元気よくジャンプしたお友達に「Jump!」と声をそろえて答えられたり、「eat」ではおいしそうに食べる真似をしたりと、楽しく盛り上がりました。

幕張本郷小学生クラスは、電子黒板でワークブックの練習問題に取り組みました。「I have a ～.」「I don’t have a ～.」という2つの文章を聞いてそれに一致する絵を選んだり、「Let’s play baseball.」「Good idea.」などの会話と一致する絵を選ぶという問題でした。初めは文章の聞き取りにとまどう様子も見られましたが、何度も繰り返し聞いてきちんと理解につなげていくことで、次第に問題を聞き終わると同時に積極的に手が挙がるようになりました。

実籾小学生クラスでは「we」と「they」を学習しました。意味の違いはきちんと理解しており、スムーズに主語を使い分けることができていました。お友だちとじゃんけんをし、勝った人がテキストから好きな絵を選んでその場面を表す文章を作ります。正しく作文できればポイントになり、最初に5ポイントを獲得した人が優勝です。前回学習した「過去形」の文章を思い出して、「They read books.」や「We wrote stories.」などの文章を正しく作ることができていました。

プライベートレッスンでは、今月のテーマである「動物」の単語をアルファベットカードを並べて作るアクティビティをしました。「ant」「cat」「dog」などの3文字単語はとてもスムーズにカードを選んで並べることができました。また、二文字抜いた「○○ail」の○に入る「s」と「n」や、「○i○ard」の○に入る「l」と「z」も良く考えて正く答えることができ、アルファベットの文字と音に対する認識が進んでいることを感じることができました。
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