KID'S SPACE weepee English School　 幕張本郷の幼児・小学生英語スクール

この日のインファントクラス（1～2歳児と保護者）は、オモチャを数える練習をしました。One,Two,Threeと、少しずつ言えるお友達が増えてきています。クラフトの時間には、自分の年齢を伝える「I am ～ years old.」のワークシートを作りました。手形を取り、その手を「One」や「Two」という指の形にしてワークシートに貼り付けました。それぞれのワークシートを見ながら、「One」「Two」と言う練習もできました。

トドラークラス（2～3歳児と保護者）は、「動物」を学習テーマに、テキストに出てくるイヌ、ネコ、ウサギ、金魚、ハムスター、虫、鳥について復習しました。やや難しい「Goldfish」もだいぶ定着してきて、ほっぺを膨らませてプクプクする様子を表現しながら「Goldfish」と練習できました。好きな動物の絵を自由に描く時間には、Goldfish,Cat,Dog,Rabbitなどを上手に描き、その動物の名前も自信を持って英語で伝えられました。

年中児クラス、キンダーガーテン2は、1週間の曜日を繰り返し発語練習しました。床に置いたフープの中に曜日カードをランダムに置き、「Sunday」から順番に曜日を探してたどります。それぞれの曜日の語頭文字を考えながら。1つずつていねいにたどっていきました。火曜日と木曜日はどちらも「T」で始まりますが、その後に続く文字を考えながら正しいカードを見つけることが出来ました。SundayからSaturdayまでたどり着くと、みんなとてもうれしそうな顔をしていました。

児童英検対策ゴールドクラスは、電子黒板のワークで形容詞の反対語を学習しました。電子黒板から流れる音声を聞き取り、反対語を探します。brightとlightなど聞き分けが難しいものもありましたが、繰り返し取り組むことできちんと正解を導き出せていました。また、その単語を使った文章作成もスムーズにできていました。

この日の1コマ目のプライベートレッスンは、リーディングに取り組みました。既習の「egg」「bed」「pet」など「e」の音を含む単語をたくさん取り入れた絵本で、タマゴが大好きなお友達の家に行くと、部屋中タマゴの模様だらけだったというお話です。既習単語はもちろん、「cat」や「put」などの三文字単語は「読めるから待って！」と、自分で音をつなげて読もうと頑張りました。「This is my pet. It’s a cat.」の2文は1人で読むことができて、とてもうれしそうでした。

2コマ目は、探し物を見つけるという場面で使う文章を練習しました。なくしたものに対して箱の中、机の下、いすの上、コンピューターのそばなど、指定した場所を探していきます。「箱の中にはない？」と聞くと、文章をきちんと聞きとり、箱の中を探すことができていました。今後は指示を出す側の言葉も文章単位で練習していきたいと思います。

3コマ目のプライベートレッスンは、電子黒板を使って「Where is she going?」「How is she going?」の構文を使った会話を復習しました。出題された質問の答えを選択肢を読んで正解と思うものを1つ選びます。質問の意味をよく理解し、答えの選択肢も上手に読むことができていました。選択肢の中に「She goes to~」と「She is going to~」があったりすると迷う姿も見られましたが、一生懸命考えて正解にたどりつけました。

この日のプリスクールは、今月の新出単語について復習しました。黄色、青、緑のボックスを裏返し、どれか1つのボックスの中にスプーンやお皿、冷蔵庫などの単語の絵カードを入れ、どこに入っているかを当てます。1人ずつずつ「Blue!」などとボックスの色を英語で言い、選んだものを開け、中に入っている単語を発語していきました。Spoon、Knife、Pan、Cupといった単語はとてもよく定着していて、「What’s this?」と聞くと元気に答えられていました。色の名前も自発的に言えるお友達が増えてきました。

年少児クラス、キンダーガーテン1は、1～20までの数字を復習しました。数字カードを見ながら、1～20までを順番に数え、全員が数えられるまで繰り返しました。1回目から1人でクリアできたお友達もいて、みんな早くクリアしようと大きな声で頑張って数えていました。1～10まではもちろん、11～20もみんな覚えられるようになっており、「eleven,twelve,,,twenty!」と自発的に言えるお友達がたくさんいました。

この日の1コマ目のプライベートレッスンは、三人称を主語に「like」「want」を使う練習として、「What do we need?」という絵本のリーディングに挑戦しました。絵本には、「house」「water」など、毎日の生活に必要なものがでてきます。フォニックス学習で学んだ「ee」と「e」を活かしてスムーズに「keep」「we」などが読めていました。また、食べ物が出てきたページでは「What does she like?」「Does he want onion?」などの質問にも次々と答えられました。

2コマ目のプライベートレッスンは、様子を表わす言葉を学習しました。active, smart, sick, luckyなどの単語を一通り覚えた後、「I’m~.」にそれぞれをあてはめて文章を作っていきました。health, shyなどの言葉の定着にやや苦戦しましたが、何度も発語を繰り返して覚えていきました。また、味覚を表わすsour, sweet, salty, spicyといった単語も学習しました。相手がどんな味覚の表現をしているかを答えるというアクティビティでは、相手の表情をよく読み取って答えることができていました。
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この日のプリスクールは、昼食の時間をテーマに、食事のときに使うものなどの名前を覚えていきました。絵カードを見せて、リズミカルに「What’s　this?」と次々に聞くと、元気よく「Fork！Bowl！　Cup！　Pan！」と答える事ができました。たくさん発語練習をした後は、席についてクラフトを楽しみました。テーブルが描かれた絵にいろいろな食器や食べ物など、今まで習ってきた単語を表わすイラストを上手に貼り付けていきました。

年長児クラス、キンダーガーテン3は、「chores」をテーマにいろいろなお手伝いを表すフレーズを学習しました。電子黒板を使って、牛がいる農場でのお手伝いをやるアクティビティに挑戦しました。「Can you finish all of my chores?」と聞かれ、「Yes, I can!」と元気に答えたみんな。めんどりが産み落した卵を落とさないようにかごに入れたり、泥んこまみれになっている子ぶた達を小屋へ戻したりと、いろいろな仕事を手伝いました。「It’s a sheep.」「It’s a goat.」と、見つけた動物の名前を言ったり、卵や子ぶたの数を数えたりして、英会話も盛り上がりました。

小学校低学年クラスは、誕生日のプレゼントになりそうな物の単語の復習として、ワークシートに取り組みました。点と点をつないで絵を完成させ、出来上がった絵の単語を言う、書くというワークを通じて、kite, bicycle, robot, doll, yo-yoといった単語を正しく書くことができていました。それぞれの絵について発表する時には、形容詞も交えることとし、「It’s a yo-yo. It’s round.」「It’s a bicycle. It’s big.」などといった文章を作ることができました。

小学校高学年クラスは、「食べ物」をテーマにしたBINGOゲームを楽しみました。16枚の食べ物のカードの中から引いた絵を使って英文を作ります。パンケーキが何枚もお皿に乗っている絵カード引くと「I like pancakes.」、パンケーキが1枚だけお皿に乗っている絵カードを引くと「I want a pancake.」というふうに文章を作成していきました。既習構文の「want」と「like」の違いを意識しながら正しい英文を言うことが出来ました。

この日のプライベートレッスンは、お手伝いをテーマに進めました。単語カードを使い、絵を見てどんな手伝いなのかを確認しました。そこで出てきた表現を交えて「Can you　～?」と聞き、「Yes, I can.」「No,I can’t.」で答える会話も練習しました。「Yes, I can.」と答えたときは、実際にお手伝いをやってくれたことを前提に会話を進め、「Thank you.」「You’re welcome.」といったやり取りに会話をふくらませました。お手伝いを言い表すカードは10枚以上あるので、センテンスで何度も練習することができました。
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すっかり秋めいてきましたね。秋の夜長は、お子さんと一緒に絵本を楽しんではいかがでしょうか。「Sleepytime Two Minute Tales」という絵本は、寝かしつけるときの読み聞かせにぴったりの一冊です。短編が全部で47話入っています。タイトル通り1つのお話を2分ほどで読めますので、小さなお子様にも向いていいます。動物や虫、乗り物、妖精や天使など、登場人物もバラエティに富んでいます。毎晩のストーリータイムで、英語の短いお話を1日１話、ぜひ楽しんでみてください。
出版　Brown Watson
作・イラスト　Gill Guile
**英語絵本について、私たちの思いはこちら。

この日の年少児クラス、キンダーガーテン1は、1から20までの数字を練習しました。クラスの中にあるおもちゃのソーセージを集めて何個あるかを数えたり、数字カードをめくって出た数を発語したりしました。電子黒板で数字ビンゴに挑戦した時は、それまでの練習の成果が出て「eleven」や「sixteen」などの単語を自分で聞きとり、「11」「16」と正しく選べていました。動画ワークだったので、ビンゴになってモンスターが踊りだすとみんな大喜び！とても楽しく、真剣に取り組めていました。

幕張本郷小学生クラスでは、「ride a bicycle」「jump rope」「throw/catch a ball」といった動作を表す言い方を導入しました。「Can you ～?」で聞きとった動作を実際にやったり、「What kind of jump rose is it?」などの質問に、既習の形容詞を使っ て答えたりしました。「It’s old.」や「It’s a long jump rope.」など「a」の使い方にもしっかり気を付けて、的確に表現できていました。長いロープを短くして「It’s short now!」と工夫するなど、たくさんの形容詞を使って発語できました。

実籾小学生クラスは、週末の活動についての会話文を練習しました。外で遊ぶ、買い物に行く、ピアノの練習をするなどの言い方を覚え、「I watch TV.」「I read a book.」と自分自身にもあてはめてスムーズに表現できました。また、三人称を使った文章にも触れ、「What does he/she do on the weekend?」という質問では「She reads a book.」「He watches TV.」と動詞に気をつけて答えることができました。
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この日のプリスクールは、みんなのお気に入り、「Hot Potato」を振り付けつきで歌いました。歌詞に出てくる「Potato」「Spaghetti」「Banana」とそのジェスチャーをよく覚えていて、みんなとても元気に歌や踊りができました。歌の中には、ジャンプをするところもあります。この日のジャンプは、いつも以上に大きく高いジャンプでした。

年中児クラス、キンダーガーテン2は、曜日カードを見ながら単語の語頭文字と音を確認しました。「Thursday」の「th」は歯で舌をはさんだ音だとしっかり認識できているお友達もいました。また、電子黒板でバラバラになった曜日を並べ替えるアクティビティもやりました。「FridayだからFだよ！」「WednesdayはW！」と、お友達と協力して次にくる曜日の単語を見つけていました。

この日のプライベートレッスンは、「お手伝い」の単元を練習しました。ワークシートで「water → the flowers」「erase → the board」と動詞と目的語をつなげていく作 業をしてから、実際に小物を使ってやってもらいました。「Can you sweep the floor?」とお手伝いを頼まれるので、その場にある小物でできそうなら「Yes, I can.」、できなければ「No, I can’t.」と答えて、行動します。しっかり聞き取って、正しく表現できていました。
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この日のプリスクールは、Time to eatをテーマに、食事のときに使う道具などの名前を覚えていきました。食べ物の名前はだいぶ覚えてきましたので、この日はおもちゃの食器やカトラリーを使って名前を発語していきました。Cupをコップと言わないように気を付けたり、Forkの発音に気を付けたりしながら練習しました。自発的に言える単語が増えてきたほか、少々難しかったplate, panなどの単語も上手にリピートできました。

この日の年少児クラス、キンダーガーテン1は、数字を学習しました。1から順番に数えるのはみんな得意なので、この日は数字カードを裏返しに並べ、出た数字をランダムに答え、1～10はだいぶ定着してきました。さらに11より大きい数字も練習しました。ElevenとTwelveは特に難しいのですが、みんな一生懸命にリピートしながら数えていきました。

この日の1コマ目のプライベートレッスンは、食べ物について「like」と「want」で表現する練習をしました。テキストの絵を見ながら、「What does he like/want?」と「Does he like/want ～?」を聞き分けて、質問に答えていきます。「stew」「pasta」などの不可算名詞と「humbarger」「peach」などの可算名詞の使い方にも注意しながら学習を進めました。家族について聞くと、「My mother likes pancakes and grapes. My father likes everything!」とフルセンテンスで答えることができていました。

2コマ目のプライベートレッスンは、自然を表す言葉を学びました。地球、宇宙、台風、地といった言葉を繰り返し練習した後、聞き取り問題に挑戦しました。「We live on the earth.」「The earth is bigger than the sun.」「The earth has no water.」の3文を聞き取り、正解を選ぶことができました。単語を覚えるだけでなく、それを文章にして聞いたり、話したりできるようになるのはとても大切なことです。この日は、新出単語を含む文章をフルセンテンスでよく理解できていました。
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実りの秋。果物狩りなども楽しめる季節になってきましたね。今回ご紹介する「We Can Eat the Plants」という絵本では、女の子がたくさんの野菜や果物を収穫します。根、茎、葉、花、実、種といった、植物の1つひとつが英語で覚えられますよ。文章はとても短くシンプルなので、英語が苦手な方でも簡単に読めるのもうれしいですね。キッチンにある野菜や、お庭に咲いてる花などを観察しながら、お子さんと一緒にぜひ英語で言ってみてください。最後のページでは、うさぎたちと女の子がおいしそうに野菜を食べています。野菜嫌いなお子さんも、食べてみよう！と思ってくれるかも・・・？
出版　Creative Teaching Press
作　Rozanne Lanczak Williams
イラスト　Gwen Connelly
**英語絵本について、私たちの思いはこちら。

この日のインファントクラス（1～2歳児と保護者）は、「数」をテーマにレッスンを進めました。「Ten Little Pumpkins」という歌に合わせ、クラス内に貼られたカボチャカードを探して取るアクティビティをやりました。取ってきたカボチャを並べてお母さんと一緒に数えます。「One, two, three.」と言うお母さん続いて上手に言えるお友達がいました。最後は、歌に合わせて全部で10個あるカボチャを全員で「One, two, three,・・・・ten!」と数えました。

この日のトドラークラス（2～3歳児と保護者）は、「動物」をテーマに「What kind of pet do you have?」の質問に答える練習をしました。テキストに出てくる「Dog」「Cat」「Hamster」をいった単語はみんなよく覚えていて、動物の絵が描かれたカードを一つ選ぶと、その動物をそれぞれのペットとし答えることができました。特になじみのあるDogやCat, Rabbitはみんな上手に言えていましたが、Goldfishはなかなか発音が難しかったようでした。

年中児クラス、キンダーガーテン2は、電子黒板を使って日曜日から土曜日までを言い表す言葉のスペルを確認していきました。ワークでは単語が虫食い状態になっているので、語頭文字以外は小文字になることに気を付けながら、手本を参考に穴埋めをしていきました。会話では「What day is it today?」という質問に文章で答える練習をました。「It’s Monday.」と、いろいろな曜日をあてはめて答えることができました。

児童英検対策ゴールドクラスは、形容詞のうち、特に人物を言い表す言葉を学習しました。active, shy, healthy, sick, busy, smartなどの単語を次々に発語して一通り覚えた後は、ゲームを通して実際にその単語を使って文章を作りました。英語でじゃんけんをし、すごろくのように自分のコマを進めていきます。そこに書いてある形容詞を読み取り、それを使って文章を作ります。「I am no lucky.」など否定文にも挑戦し、フルセンテンスで言うことができていました。また、それらの単語を聞き取って書く練習も頑張っていました。

この日のプライベートレッスンの1コマ目は、形容詞を使った表現を学習しました。「It’s a small ball.」や「It’s small.」といった表現を、絵カードを使って答えていきます。doll, bat, puzzleなどの絵が描かれたカードをひき、形容詞を考えて文章にしていきます。ストーリータイムでも、単に絵本を読み進めていくだけでなく、そこに描かれている形や絵を見て形容詞を含んだ表現で言い表す練習を重ねました。

2コマ目は、持ち物について表現する方法をスゴロクを使って復習しました。スゴロクにはGo forward, Go backなどの表現の他に、「Are those~?」「Do you have~?」「Whose ~?」などの言い方が指定されており、クラスの中にあるものを使って、止まったマスの表現をセンテンスで述べます。知っている単語や文法を駆使し、一生懸命文章にしていました。

3コマ目のプライベートレッスンは、「Where is he/she going?」「How is he/she going?」の質問に答える練習をしました。テキスト学習では、クリニックや工場、パン屋さんなどの「行先」と、バス、電車、徒歩、自転車などの「移動手段」のイラストが描かれています。それらを使って、「He is going to the~.」「He is goiing by~.」で答えていきました。テキストに出てくる基本の構文はすぐに会話につなげられたので、「なぜそこに行くの？」「そこは何を売っているの？」といった質問も加えました。応用文は大変でしたが、一生懸命答えてくれました。
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