KID'S SPACE weepee English School　 幕張本郷の幼児・小学生英語スクール

この日の年中児クラス、キンダーガーテン２は、感情を表す言い方の復習として、ワークシートをやりました。うれしい、悲しい、怒る、眠い、驚く、怖い　の６つを表す顔の絵と、「I feel happy.」「I feel sleepy.」といった文章を正しく線で結びます。みんなよく文章を聞いていて、顔の絵を見ながら「Surpriseはこれかな？」「Happyあった！」と線をひいていました。自分の名前や日付けも、みんな上手に書けました。

幕張本郷小学生クラスは、「Floppy Floppy」という絵本のリーディングをしました。発音を確認し、内容を理解した後は、絵を見ながら「Who’s this?」「How is he/she feeling?」「What is he/she wearing?」「What is he/she doing?」といった質問に答えました。はじめは三人称に戸惑う姿も見られましたが、「He is watching Floppy!」「Mom is wearing pink sweater and pants!」と正しく使い分けて答えられました。
実籾小学生クラスは、1週間の活動についてテキストに出てくる単語やフレーズを使いながら、「What do you usually do on Mondays?」や「What day do you like best? And, why? 」「What do you like to do in your free time?」の質問に答えました。「I go to swimming school on Mondays.」「I like to read comics in my free time.」などと答えたほか、好きな曜日についての質問は、「I like Saturday best. I can get up late.」と好きな理由も入れて適切な英文を作ることができました。
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この日のプリスクールは、公園にある遊具の名前あてゲームをしました。3枚のカードを使って、「Touch slide!」「Touch junglegym!」と指示されたものを選びます。みんな次々自分のカードを手に入れて、覚えた遊具の名前を繰り返していました。ball, bucket, flowers, treeなど、発語できる単語が増えてきました。

この日の年長児クラス、キンダーガーテン3は、いろいろな動物と部屋の名前が出てくる「The House Song」という歌を楽しみました。「Where is Mr. Penguin?」や「Where is Baby Elephant?」といった歌詞と「He is in the bedroom.」「He is in the bathroom.」といった答えを聞き取ります。歌の最後に出てくる「Kitchen. NOT chicken!」というフレーズがみんなのお気に入りで、楽しく歌っていました。
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この日のインファントクラス（1~2歳児と保護者）は、フワフワハンカチを使ったアクティビティをやりました。red、blue、green、pinkと1枚ずつ色を確認し、high、low、fast、slowと、上下に振ったりスピードを変えたりしながら楽しみました。openとcloseと言いながらハンカチから顔を出したときは、「I see you!」と言えるお友達もいました。

トドラークラス（2~3歳児と保護者）は、フラッシュカードを使って椅子取りゲームをしました。「Twinkle Twinkle Traffic Light」という曲に合わせてフープを順番に歩きます。「stop!」と音楽が止まったところで「Look! What’s that?」と聞かれ、フープの中にあるフラッシュカードを見て乗り物を答えます。train、boat、bicycleと、どれも元気いっぱいに発語できました。

年長児クラス、キンダーガーテン3は、電子黒板を使って、家の絵の中から指示された部屋や家具などを探し、それぞれの単語カードを該当する絵の所に移動させるというワークをやりました。bathroom、bedroom、dining room、kitchen、living roomなど、どれもよく覚えていて、「Where is the garage?」「Where is a chimney?」「Where is a fridge?」「Where is a cupboard?」などの質問に、正しく単語を移動させることができていました。

1コマ目のプライベートレッスンは、自分が好きなものについてのスピーチをしました。夏休みに作った原稿を暗記するまでしっかり読み込み、イントネーションや強弱だけでなく、顔の表情や体の動かし方などにも気を配りました。家族のみんなが飛行機好きだということ、見るのも乗るのも大好きで、いつか憧れのファーストクラスに乗って旅行をしてみたいということを、自信を持って明るく伝えることができました。

2コマ目は、電子黒板で動詞の過去形を練習しました。「He listened to the music.」「She cooked dinner.」「He drew pictures.」といった過去形の文章を聞き取り、リピートします。さらに制限時間内にふさわしい絵も選びました。解答に慣れてくると、規則動詞と不規則動詞の活用に気を付けてリピートしながら、同時に正解の絵を選べるようになりました。過去形を使って「I went to ~. I ate Japanese food and American food. It was yummy.」と、夏休みにしたことを表現することもできました。
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この日の年中児クラス、キンダーガーテン2は、「Feelings」について電子黒板のワークに挑戦しました。うれしい顔、怒った顔、悲しい顔などいろいろな表情の絵が描いてあるので、それにふさわしい単語を見つけて線で結びます。少しずつ小文字にも慣れてきて、大文字と同じ形のsやcはもちろん、aやhも認識できるようになってきました。顔と単語をマッチングさせた後は、「I feel hot.」や「I feel sleepy.」と文章で上手に発語することもできました。

この日の英検5級クラスは、breakfastやsportなど、テーマごとに単語を関連付けて練習しました。「What do you have for breakfast?」「I have ～」といった会話を練習しました。「What sea animals do you like?」とやり取りも練習し、「I like turtles!」と自信を持って答えられました。

この日のプライベートレッスンは、「What ~ do you like?」と「Do you like ~?」の構文を練習しました。sport、food、TV showといったカテゴリーを当てはめた質問に答えるだけでなく、質問する側まやりました。「Do you like ~?」の質問には、「Yes, I do. It’s exciting.」「No, I don’t. It’s yucky.」と、理由も合わせて答えます。会話が進むと、とてもうれしそうで、次々と質問することもできました。
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青葉幼稚園で未就園児を対象とした園開放があり、英語レッスンをしてきました。「Body Parts」がこの日のテーマで、手や頭、足やおしりを揺らしながら、「The Wiggle Song」をみんなで楽しみました。カラーボールを頭に乗せたり、足先に乗せたりする「I have a joy」という歌にも取り組みました。「Clap your hands!」の掛け声で上手に手拍子をしながら、歌詞に合わせてボールを頭や足先に乗せることが出来ました。
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この日のプリスクールは、すべり台、ブランコ、ジャングルジム、シーソーといった公園にある遊具の名前を復習しました。CDのチャンツを聞きながら、体を使って遊具を表現しました。シーソーは「up and down」とジャンプしたりしゃがんだりし、ジャングルジムは「up and up」と登る動作をし、ブランコは「back and forth」と揺れる動作をするなど、みんなとても楽しそうに体を動かしていました。seesaw,jungle gym,swing,slideと、上手にリピートもできました。

この日の幼稚園年少クラス、キンダーガーテン1は、Playmateという歌で手遊びをしました。お友達とペアになり、「One, two, three, four」とカウントしながら「Clap, clap!」と手をたたいたり、自分の膝を叩いたりします。音楽に合わせて楽しくできました。

小学生低学年クラスは、「He/She is wearing ~.」「He/She is ~ing.」の構文を使った聞き取りをしました。チーム対抗で、それぞれ聞き取った文章を表す絵を電子黒板に描きます。「She’s eating a donut. She’s happy. She’s wearing a dress, hat, and sandals.」という文章では、「happyな顔にしないと！」「a donutだから一個だけ！」と、しっかり詳細まで聞き取って取り組んでいました。

この日のプライベートレッスンは、nature walking、craft、mountain biking、canoeing、campfire singing、stargazingなどの新出単語を導入してから、「What do you want to do in the morning / afternoon / evening?」という質問に答えました。「fishingとcanoeingはやったことある！ghost storiesはイヤだなぁ。」と、真剣に1つずつのアクティビティを発語し、考えながらていねいに質問に答えられました。
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皆さんは、また、皆さんのお子さんは泥んこ遊びが好きですか？小さい子供たちに限らず、泥んこが大好きな動物はたくさんいます。そんな動物たちのお話が「Mrs. Wishy-Washy」です。泥んこが大好きなウシ、ブタ、アヒル、みんな泥んこ目がけてまっしぐら!　それを見つけたWishy-Washyおばさん、びっくりしてみんなをお風呂に直行させてゴシゴシゴシ!!　おかげでみんなキレイになりました。でも、ピッカピカになった動物たちが、お風呂から出て向かった先は…。小さいときの自分と母のやり取りを思い出してしまうようなお話です。

著者　Joy Cowley
絵　　 Elizabeth Fuller
出版　Mimosa/Mc \Graw-Hill

この日の年中児クラス、キンダーガーテン2は、うれしい、悲しい、疲れた、眠い、怖い、ビックリする、お腹がすいたなどのいろいろな感情を表す言い方を学習しました。テキストの絵を見ながら「happy」や「hot」「cold」などと発語します。うれしい顔や怒っている顔をした時には、みんなお互いの顔が面白くて笑ってしまうので、どの顔をしても「happy」の顔になっていましたが、bord、scared 、sickなどもしっかりと覚えることができました。

幕張本郷小学生クラスは、夏休みの課題だった日記をそれぞれ発表しました。「テレビを見るはwatch TVだから、花火を見るはwatch fireworks！」と知っているフレーズから発展させたり、「新幹線は何とかtrainかな？」とお友達と相談しながら、どこで誰と何をしたのかを話しました。「What is he wearing?」「How is he feeling?」とお互いに聞いたり答えたりして、復習を兼ねた会話を練習しました。それぞれ行った場所ややったことは違いましたが、みんな「It was fun!!」と楽しかったことを笑顔で発表できました。
実籾小学生クラスは、自分自身の1週間をテーマに会話しました。火曜日はピアノのレッスン、木曜日は英語の勉強、週末はゲームを楽しんだり、買い物に出掛けたりすることなどを英語で発表しました。テキストにある構文を十分に理解すると「I take piano lesson on Tuesdays.」「I go to English school on Thursdays.」と、自分の活動について正しい英文で伝えることができました。
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この日のプリスクールは、これまで続けてきたゴーヤ栽培のまとめとして「Bitter mellon シート」を完成させました。みんなでゴーヤの実を触ったりに、おいをかいだりした後に、ゴーヤを切ってフードスタンプを楽しみました。それぞれのシートに描かれたゴーヤに色をぬったり、スタンプをしたりする間、「OK, take turn.」と促すと、上手に順番を守ることもできていました。

年長児クラス、キンダーガーテン3は、家の中にある場所や部屋の名前を覚えました。kitchen、bathroom、living room、window 、doorなど、既に知っている単語も多く、「What’s this?」の質問に自信をもって答えることができていました。「It’s a chimney.」「It’s the attic.」「It’ a cupboard.」「It’s the grage.」と、新出単語を交えた文章も、大きな声で繰り返し練習をして覚えました。
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この日のインファントクラス（1~2歳児と保護者）は、ボールを使ったアクティビティを楽しみました。大きいボールと小さいボールの好きな方を選んで、箱の中に投げ入れます。「Big!」や「Pink!」といった発語もあり、自分の欲しいボールを表現できるお友達がいました。カラーボールをたくさん出してoneと1個だけ入れたり、manyとみんなで入れたりもしました。箱を近くにしてnear、遠くにしてfarと動かしたりして、みんなで仲良くアクティビティに取り組みました。

トドラークラス（2~3歳児と保護者）は、乗り物カードを使って聞き取りと発語練習をしました。helicopter, police car, train, bicycleなどの絵カードを使い、順番に指示された単語を聞き取ってカードを探しました。carとpolice car、motercycleとbicycleなどまぎらわしいものもありましたが、よく聞いてじっくりカードを見て判断していました。

年長児クラス、キンダーガーテン3は、テキスト学習で新しい単元へ進みました。「Where is W?」や「Where is D?」とページの中に隠れているアルファベットの場所を探し、見つけるすぐに「I found it!」と元気よく手を挙げていました。「What’s wired?」とおかしな絵がどれか聞いたときも、ベッドが屋根の上にのっている箇所を指さして「It’s wired!」と言えました。

この日の1コマ目のプライベートレッスンは、夏休みの宿題だった原稿をもとにスピーチの練習をしました。大好きな飛行機についてのスピーチには、お兄さんから飛行機に関することをたくさん教えてもらったことや、家族みんなが飛行機が好きだということ、自分のお気に入りの航空会社のことなど、さまざまな内容が盛り込まれていました。文章中の強弱やスピード、間の取り方、顔の表情や体の動かし方等を考えながら繰り返し練習しました。

2コマ目のプライベートレッスンは、フラッシュカードを使って動詞の活用を練習しました。「Do you like to ~?」「Can you ~?」「Are you ~?」の3つの構文を使って、フラッシュカードの動詞を当てはめて質問したり答えたりします。「Can you clean the table?」という質問には「Yes, I can.」と答えながら片付けたり、「Do you like to play with your brother?」には「Yes, sometimes I do.」と頻度を表す言葉を付け加えたりできました。また、「I’m studying English.」や「I like to study Japanese history.」と自分のことも正しく言い表すことができていました。
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