KID'S SPACE weepee English School　 幕張本郷の幼児・小学生英語スクール

この日のプリスクールは、「食べ物」をテーマに「What’s this?」の質問に答えたり、アクティビティをやったりしました。「What’s in the cart?」の歌に合わせて、食べ物カードをショッピングカート代わりの箱の中にどんどん入れていきます。歌が終わった後、1人ずつ箱の中身を確認していきました。「What’s in the cart?」と聞くと、「Bread!」「Fruits!」「Cheese!」と間違えることなく答えられました。cucumber,eggs,lettuce,cabbageといった単語もスムーズに発語することができていました。

年中児クラス、キンダーガーテン2は、衣服の単元に入りました。テキストで新出単語を学習してから、電子黒板のゲームをやりました。絵を見て単語を選ぶ際、選択肢が4つあるのでスペルに注意して正解を見つけなければなりません。「coatは/c/だからCかKだ！」「socksはS！」と、フォニックスルールを思い出しながら一生懸命に取り組んでいました。shirtとblouse、hatとcapなどの紛らわしい単語も、よく考えて答えていました。

この日のプライベートレッスンは、時間の表現を学習しました。基本となる「～ o’clock」という表現を、「What time is it?」に答える形で練習しました。続いてAM, PM, midnight, noonも導入してスピードアンサーというアクティビティをやりました。時計カードをめくりながら、「What time is it?」と聞かれたら「～ o’clock」で答え、「Morning」と言われたら「～ AM」、「Afternoon」と言わ れたら「～ PM」で素早く答えます。繰り返すうちにスラスラと答えられるようになり、noonとmidnightも自信を持って発語できました。
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この日のインファントクラス（1～2歳児と保護者）は、フルーツや野菜など食べ物の名前を練習しました。絵カードの一部を隠し、何かを当てながら1つひとつ発語していきました。 みんなからは「いちご!」「みかん！」と答えがすぐに返ってきて、「Strawberry」や「Orange」とリピートしていきました。中でも、「apple」「banana」はとっても上手に言えました。

トドラークラス（2～3歳児と保護者）は、電子黒板を使っていろいろなマナーについて学びました。手を洗っている絵、おもちゃで仲良く遊んでいる絵、ケンカしている絵、物を壊している絵などさまざまなイラストを、良いマナーか悪いマナーかに分けていきます。何をしている絵なのかを確認し、「good manner!」「bad manner!」と答えていきました。また、テキスト学習では「Please.」「Here you are.」「Thank you.」「You are welcome.」を発語練習し、みんな上手に言えました。

この日の年中児クラス、キンダーガーテン2は、「What are you wearing?」という歌を通して洋服の種類と色を覚えました。「Sally is wearing a red dress.」などと出てくる歌詞を聞いて「red dress」「green skirt」「yellow cap」「blue shirt」という洋服の名前をしっかり聞き取り、用意された「赤いワンピース」「緑のスカート」「黄色い帽子」「青いシャツ」のカードを間違えることなくタッチしていくことができました。カードを指さして「What’s this?」と聞かれたときも「Yellow cap!」「Green skirt!」「Red dress!」「Blue shirt!」と自信を持って答えていました。

児童英検対策ゴールドクラスは、センテンス・レースというアクティビティに挑戦しました。1つの単語にどんどん単語を追加していき、文章を長くしていきます。schoolという単語からスタートすると、my、friends、byなど思いつく単語を正しい位置に書いて文章を作り、さらにniceやbigといった形容詞を追加することで長くできました。単語がいろいろ出てくる中で、それを正しくつなげるのは簡単なことではありませんが、テキストを見たりお友達に聞いたりしながら楽しく取り組むことができました。

この日のプライベートレッスンは、過去形を使った表現を練習しました。動詞にedをつけるものと、eat→ateやdo→didなどの不規則動詞の活用をテキストで学習してから、文章化していきました。疑問単語カード、主語カード、動詞カードを使って、それらを並べながら文章の組み立てを考えます。動詞を過去形にするルールをしっかり確認し、「What did you do yesterday?」「I studied.」「What did you study?」「I studied math.」「Do you like math?」「Yes, I do.」といった長い会話がスムーズにできました。
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この日のプリスクールは、この1年間で習った単語の総復習に入りました。 この日はベットやまくら、毛布、ランプ、パジャマなど、ベッドルームにあるものの名前を絵カードで発語を練習したあと、ジェスチャーゲームに挑戦しました。単語の絵カードを広げ、出題者がしているジェスチャーを見ながら、当てはまるカードを見つけます。みんなよく理解できていて、すぐにカードを取っては「bed!」「pajamas!」と発語していました。

年少児クラス、キンダーガーテン1は、動作を表す言い方を練習しました。「手をたたく」「目の開閉」「数える」「席に戻る」「並ぶ」「2人組を作る」などの動作を、CDから流れる「Can you～？」という文章を聞きながら実際にやってみまし た。「Can you clap your hands?」と聞こえると、しっかりと文章を聞き取ってすぐに手をたたいたり、「Can you count them?」と聞かれるとビーンバッグを 「one,two,three,,,」と上手に数えたりしていました。「Make a circle」や「Make a line」など、普段レッスンで使っているものはみんなよく理解していて、すぐにその動作ができました。

この日の1コマ目のプライベートレッスンは、フラッシュカードを使って現在進行形を学習しました。絵カードを見ながら「What are you doing?」に「I’m ～ing.」で答えます。 drink, eat, talk, sleep, readといった基本の動詞はとてもよく覚えており、スムーズに取り組めたので、単語カードでも練習しました。単語カードには「pack / I pack my suitcase.」のように単語と文が書 いてあるので、進行形にしていきます。「I draw a pictrue of my dog.」といった長い文章も、フォニックスルールと進行形の両方に気をつけながらしっかり読むことができました。

プライベートレッスンの2コマ目は、形容詞の反対語を復習しました。フォニックスのルールに気をつけながら、テキストに出てくる単語の読み方と意味を確認した後、電子黒板でマッチングゲームをやりました。strong-weak, heavy-light, fat-thin, fast-slowと、次々に反対語を見つけていく練習を繰り返していくうちに、最後は一度ですべてのカードをマッチングできました。ゲーム感覚でどんどん解いていくのがとても楽しかったようでした。
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この日のプリスクールは、sofa,chair,rug,telephoneなど、主にリビングルームにある物の名前を覚えました。「What’s in the bag?」という歌を歌いながら、袋から1つ単語カードを 取り出し、出た新出単語をリピートしました。　発語練習の後は、　床にカードを並べるてカルタ遊び。講師が「TV!」と指示を出すと、単語カードにいち早くたどり着こうと「TV,TV!」と声に出し、目を輝かせながらカードを探していました。

年長児クラス、キンダーガーテン3は、文房具をテーマにしたWord Searchをやりました。ワークシートに隠れているglue,book,ruler,pencil, gameを探し、みんなあっという間に見つけることができました。電子黒板では難易度が高いワードサーチに挑戦。scissorsやpaperなどを自力で見つけることができました。

小学校低学年クラスは、フォニックスの復習をしました。「a」「e」「i」の音を取り上げましたが、日本語の「あ」や「え」や「い」を言うときとは異なり、口を大きく横に開いてしっかりとした「a」「e」「i」の音を出すようにしました。この日は、語頭文字ではなく、スペルの途中に含まれている音としても聞き取る練習をしました。dress,ten,gas,tap,six,shipなどを聞き、「a」「e」「i」のどの音が含まれているかをスムーズに当てていきました。

小学校高学年クラスは、「Long A」と「Long E」の音を復習しました。いずれも、アルファベットの「A」と「E」を読む時と同じように「エイ」「イー」と発音するので、みんなもよく理解できています。cake,paint,stayなどの「Long A」のスペルはそれほど迷うこともなくスペルできましたが、we, weed, leafの「Long E」は少し難しそうでした。それでも、事前にみんなで協力しながら「w・e・e・d」「l・e・a・f」とスペルを考えていくことができました。

この日のプライベートレッスンは、文房具を受け渡すときの会話の練習をしました。箱の中にrulerやeraserといった文房具をいくつか入れておき、「Can you pass the ruler?」と質問を受けます。箱の中にあれば「Sure」「No problem.」「OK」などと答えて渡します。無い物を聞かれた時には「I’m sorry.I don’t have it.」と答えました。質問をする側の練習もし、少し長い文でもしっかり言うことができるようになりました。
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「The Hippo who was Happy」は、ジャングルで思い切り遊ぶ動物たちが出てくる、とってもかわいらしい絵本です。カバのヒッポが、つまらないなぁ〜と退屈していると、お母さんにお手伝いを頼まれます。ジャングルの中を進んでいき、お手伝いをする中で、ヒッポは新しいお友達に出会います。つまらなかったヒッポの1日は、楽しい日になったかな？動物たちの名前や住んでいる場所、食べるものについてや、つまらないときは何をしたら楽しくなるかな？など、この絵本を読みながらお子さんと話をしてみてください
出版　QED publishing
作 Rachel Elliot and John Bendall Brunello
イラスト　Fiona Hajee
**英語絵本について、私たちの思いはこちら。

この日の年少児クラス、キンダーガーテン1は、フォニックス学習のためのアクティビティをやりました。輪になって座り、「Phonics Alphabet song」という歌を聞きながらビーンバッグをお友達に渡します。歌が止まった時にビーンバッグを持っているお友達が、ランダムに指示されるアルファベットの音を答え、答えを間違えると1回お休みというルールにしました。すぐに答えられたり、歌を口ずさんで思い出しながら答えたりする中、「sはsunnyだからS!」「dはdogだからD!」と単語も合わせて答えられるお友達もいました。

幕張本郷小学生クラスは、フォニックスの「B, P, C, G, D, T」の音を重点的に練習しました。これらの音が含まれた単語を使ったストーリーを読み、リーディングを練習してからゲームをやりました。フルーツバスケットの要領で、1人がいずれかの音を発語し、他の人はその音を語頭音とするアイテムを手にとって座ります。アイテムが見つけられなかったり、座るのが一番遅いと負けです。一音はあっという間に素早くできるようになったので、二音に挑戦したところ「ThursdayはTもDも両方入ってる？」「dollとtrain！」と、スペルと音を考えながらとても熱心に取り組んでいました。

この日の実籾小学生クラスは、「cl」「fl」「sl」「cr」「fr」の音を復習しました。f,l,rの口の形や舌の位置を意識しながら、正しく発音することが出来ました。単語カードを順番に読みあげていくアクティビティでは、読み上げる途中で発音を間違えると初めの単語からやり直しになるルールでした。「clown」「fruit」「slip」「flood」「crocodile」・・・と単語の数が増え、繰り返し読んでいくうちにテンポよいスピードで発語できるようになりました。
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この日のプリスクールは、「Family Name」をテーマにしたアクテビティをやりました。「Mommy」「Daddy」「Grandma」「Grandpa」「Brother」「Sister」の顔が描かれたカードを隠し、指示されたカードを探しました。「Let’s find mummy!」と言うと、誰よりも早く見つけたくてみんな一斉にクラス内を探し回ります。カードを見つけると、満面の笑顔で発語もできていました。

年中児クラス、キンダーガーテン2は電子黒板を使って単語と語頭文字を覚えていきました。咳やたんこぶなどの絵を見ながら「I have a cough.」「I have a bump.」と文章レベルで表現し、新出単語の語頭音と文字を確認していきました。ワークシートをやるときには、語頭文字が空欄になっている言葉を埋める作業をしました。正しく音とアルファベットを覚え、発音しながら正解を書けました。

この日のプライベートレッスンは、文具探しゲームをしました。クラス内のあちこちに様々な文具が隠してあるので、「Can you pass me my ～?」「Where is it?」「It’s ～.」と既習の場所 を表す表現を取り入れてやり取りします。「Cardboard is under the ladybug mat.」などすぐにヒントを聞き取って見つけられたもの、「Book is under the computer!」と先に見つけて自分で表現できたもの、「Paper is on the chairs.」と複数形を聞き取って正しい場所から見つけ出せたものなど、とても集中して取り組みました。
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この日のプリスクールは、「家族」についての単元を復習しました。電子黒板で、コアラのファミリーがイラストパズルをし、バラバラになったピースを、1つずつ形をよく見ながら当てはめていきました。自分の力でピースを正しい場所にはめることができたお友達も多くいました。パズルが完成した後は、コアラのお父さん、お母さん、おじいちゃん、おばあちゃんの中から、指示されたものを1人ずつ指さしていきました。mommy,daddy,grandma,grandpaと、みんなよく覚えていました。

年少児クラス、キンダーガーテン1は、フォニックス学習を進めました。アルファベットカードを床に並べ、A～Fのお友達、G～Lのお友達、などと担当の文字を決め、電子黒板で「Phonics song」を流し、曲に合わせて自分の担当の音を発語していきまし た。みんなとても上手で、1人でもしっかりと自分の担当の音を言うことができていました。そのせいか自信がついてきたようで、「もう1回やりたい！」というリクエストも出て、楽しく復習ができました。

この日のプライベートレッスンは、電子黒板を使って動詞の確認をしていきました。動画のワークでは、drinking, swimming, reading, writingなどと書かれた箱の上を、イラストや文章が次々に流れていきます。その絵や文が表す動詞を瞬時に判断して、適切な箱の中にドラッグしていきました。最初はそのスピードに驚いてしまいましたが、箱に書かれている動詞をていねいに読み、その意味を理解してからは、判断がずいぶんスムーズになりました。
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「THE JACKET I WEAR IN THE SNOW」は、まだまだ寒いこの時期に、みんなが着ている洋服の名前がたくさん登場します。ジャケットやマフラー、手袋、セーターなど雪遊びをするときに着るものを、イラストを使って1つひとつ分かりやすく紹介しています。暖かい服を着て、雪遊びに出発！この絵本を読めば、きっと自分が着ているものを英語で言えるようになりますよ。
出版　SCHOLASTIC
作　Shirley Neitzel
イラスト　Nancy Winslow Parker
**英語絵本について、私たちの思いはこちら。