KID'S SPACE weepee English School　 幕張本郷の幼児・小学生英語スクール

この日のプリスクールは、「Twinkle, Twinkle, Little Star」という歌を楽しみました。両手をひらひらさせたり、ダイヤモンドの形を作ったりして、星が光る様子を上手に表現していきます。2番の歌詞はお父さんが車に乗ってもうすぐ帰ってくるという内容になっていて、ハンドルを握って車が走る様子や丘を越えて街を通り抜ける様子を体を動かしながら表現しました。「Twinkle, twinkle, little star!」と歌いながら、何度も曲を楽しみました。

年中児クラス、キンダーガーテン2は「持ち物とおもちゃ」について学習を進めました。絵カードを見ながら「What’s this?」の質問に答えます。「bat」「soccer ball」「computer game」など、みんなの興味がある物は積極的な発語がありました。中には「It’s a ～.」とフルセンテンスで答えられるお友達もいました。ワークシートでは「What’s this ?」「It’s a unicycle.」といった会話を聞いて、文中に出てきた物をワークシートの絵から探しました。聞き取りは、みんなとてもよくできていました。

この日のプライベートレッスンは、動物園にいる生き物をテーマに「this」と「that」を使った練習をしました。絵カードを使った「What’s this?」「What’s that?」の質問を聞き分け、「this」 なら近くのテーブルから1枚、「that」なら遠くの床から1枚取って「It’s a ～.」で答えます。中にはゾウのように「an」になるものものありましたが、よく注意して発語できていました。また、ライオンの絵カードを手にした時は「It’s a lion! My favorite!」と言えました。
キッズスペースウィーピー英語スクールでは、クリスマスパーティーの参加申し込み受け付け中！未就園児、幼稚園＆小学生の部をそれぞれご用意しています。スクール生以外のお友達の参加も大歓迎！
Music and Movement, Games, Cake and MORE!お友達をお誘いあわせのうえ、ウィーピーのEnglish Partyにぜひお越しください
詳細はこちら。お申し込みはお電話（043-213-8311）でどうぞ。

この日のインファントクラス（1～2歳児と保護者）では、クリスマスクラフトでトナカイを作りました。お母さんに手形をとってもらい、つのを作ります。その後、目や鼻を上手に台紙に貼って顔を作りました。みんな小さな手形がとてもかわいく、完成したトナカイのお面をかぶったままABC song を歌いました。1人ずつベ ルを持って、曲を楽しんでいました。

トドラークラス（2～3歳児と保護者）は、いろいろなおもちゃの名前を覚えました。車や電車、ボール、人形、ブロック、ゲームなどの絵カードについて、指示されたものを取るゲームをしました。みんな指示された単語をすぐに聞き取り、正しいカードを取ることができました。「Car」「Train」「Blocks」などと、上手に発語できるお友達がたくさんいました。

年中児クラス、キンダーガーテン2は、ライティングの強化に取り組みました。大文字と小文字をそれぞれ書いたり、絵を見てその単語の語頭文字を考えるワークをやりました。絵を見て単語がスムーズに出てくるお友達もいて、アルファベットと音が結びついているのがうかがえました。特にSから始まる単語を中心に取り組み、seal, sun, scissors,socksなどの単語のリピートも上手にできました。

児童英検対策ゴールドクラスは、本番を想定した総復習に入りました。これまで学習した単語や熟語を含む、さまざまな表現を復習するプリントに取り組みました。また、電子黒板を使ってワードサーチのアクティビティをやりました。angel, candle, holly, ribbons,tree,starなどのクリスマスワードを探しました。聞きなれない単語もありましたが、みんなスムーズに答えを見つけることができていました。

この日の1コマ目のプライベートレッスンは、フォニックス学習を進めました。「castanets」といった長い単語も出てきましたが、少しずつ区切って1人で読めました。アルファベットの文字の名前と音を確認した後は、カラフルな絵を見ながら「How many ～?」や「Who’s ～？」を使った質問に答えていきました。「How many kittens are there?」には、「There are three kittens.」と答えられました。

2コマ目は、「want」を使った表現を学習しました。絵カードを見て「What does he/she want?」「He/She wants eggs and a muffin and milk.」という会話のやり取りを練習しました。「a toast」と「bread」のように紛らわしいものも出てきましたが、単数と複数に気をつけながら発語できました。「What do you want for breakfast?」には、「I want tea and cereal and eggs.」と自分の欲しいものを上手に言えました。

プライベートレッスンの3コマ目は、絵カードに簡単な説明文をつけるアクティビティに挑戦しました。絵カードと曜日カードをランダムに1枚ずつ選び、人名、その人が1週間で1番好きな曜日、その理由を考え、テキストの例文にならって説明します。三人称単数のsや複数形のsに気をつけながら、「This is Andy. His favorite day is Friday. He plays outside with his dogs.」と長い説明を1人で頑張って言えました。
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この日のプリスクールでは、クリスマスクラフトの時間にトナカイを作りました。茶色の画用紙に手型を取って切り取った後、自分で上手にのりをつけ、台紙に貼って「つの」を作りました。「eyes」「nose」と言いながら顔の材料を貼ります。完成すると「かわいい！」とみんな大喜びで、笑顔で写真を撮りました。「raindeer」という単語もみんな上手に発語できていました。クリスマスシーズンになってきたので、レッスンでもクリスマスキャラクターの名前がたくさん出てきます。クリスマスまでたくさんの名前を覚えていきたいですね。

年少児クラス、キンダーガーテン1は、風船やプレゼント、チョコレートやアイスクリームなど、パーティーに関するものの名前を覚えました。絵カードを使って「Can I have cookies?」や「Can I have lollipops?」という文章を聞き、指示されたカードを取ります。みんな指示された単語をすぐに理解し、「Here you are.」と上手に言いながら絵カードを渡すことができました。チョコレート、ドーナッツ、ホットドッグ、アイスクリームなどは、英語のアクセントに気を付けて「chocolate」「hot dogs」などと発語できました。

この日の1コマ目のプライベートレッスンは、「routines」をテーマに学習しました。「What does she/he do in the ～?」の質問を聞き取り、女の子カードか男の子カードかを選びます。そして質問文に使われた「morning / afternoon / evening / night」にすることについて、ふさわしいものを絵カードから選んで答えました。「She gets up in the morning.」「He watches TV in the evening.」と、しっかり答えることができました。「What do you do in the evening?」には「I take English lesson!」と自信を持って答えられました。

2コマ目のプライベートレッスンは、量を表わす言葉としてa few, some, a lot ofの表現を学びました。お皿の上にあるキャンディの絵を見て「There are some candies.」などと文章を練習した後、クラスの中にあるペーパーブロックを使って量を示しながら作文しました。「There are a few blocks.」などと、それぞれの量に応じた作文ができていました。また、thの発音に注意しながら発語も練習しました。
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この日のプリスクールは、アルファベットカードを並べて自分の名前をスペルしました。「Alphabet Strech」という曲を通して少しずつ文字認識を進めているので、全員が手本を見て、またアルファべットの形をよく見て自分の名前をつづることができました。中には見本を無しでも名前を完成できたお友達もいました。

年長児クラス、キンダーガーテン3は、「動物」をテーマに、ゾウ、キリン、シマウマのほかにワシ、ガチョウ、カバなどの言葉を覚えました。単語の発語を練習した後、「What’s that?」という質問に「It’s a ～.」で答えていきます。裏返した1～20までのカードを1枚引いて、その番号のついた動物について「It’s a giraffe.」「It’s a monkey.」「It’s a rabbit.」と答えていきました。難関だった「It’s a hippopotamus.」も一生懸命に答えていました。

この日の小学校低学年クラスは、「Do you want pizza?」「Do you want salad?」と聞き、「Yes, I do.」や「No, I don’t.」で答える練習をしました。お友達同士でやり取りした後、今度は「What do you want?」という質問に答えていきました。「I want pizza, cookie, fish, salad,and milkshake.」と、いろいろなものを食べたいと答えたお友達もいました。

小学校高学年クラスは、「朝やること」「夕方やること」をテーマに学習を進めました。「What do you do in the morning?」と聞くと、「I eat breakfast.」や「I comb my hair.」「I brush my teeth.」とすぐに返事をすることができました。同様に、絵カードを使って「What do you do in the evening?」と聞いたときには、カードに描かれた絵が「朝やること」か「夕方やること」かを判断して、「morning」と「evening」を正しく使い分けることができました。

この日のプライベートレッスンは、フォニックス学習に取り組みました。アルファベット1つひとつの音を確認し、単語の早読みに挑戦したところ良くできていたので、音を聞いて並べる事に挑戦しました。ant,sit,tap,jugなどアルファベットが持つ音を考えながら正しく並べることができました。早読みもアルファべット並べも、できることが楽しくて集中して取り組んでいました。
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12月になりました。あっというあい間にクリスマスのシーズンですね。クリスマスにピッタリのしかけ絵本「Peek-a-Boo CHRISTMAS!」は、サンタクロースはもちろん、トナカイや雪だるま、小人といったクリスマスキャラクターがたくさん登場します。「Peek-a-Boo!」と言いながら顔を覆っている手をめくると、キャラクターの顔と名前が出てきます。たくさんのドアや窓をめくるページもあり、何が出てくるか、めくるのが楽しいですよ。赤ちゃんへの読み聞かせにもおすすめの1冊です。
出版　Dutton Children’s Books
作　Marie Torres Cimarusti
イラスト　Stephanie Peterson
**英語絵本について、私たちの思いはこちら。

年少児クラス、キンダーガーテン1は、体を部位を表わす言葉の復習として、電子黒板のワークをやりました。壊れている雪だるまに、体の部位をつけていってきれいな雪だるまを完成させます。head, body, eyes, nose, mouth, armなどの部位をつけて、順番に発語していきます。みんな単語はよく覚えていて、部位と名前がすべて結びついていました。この日はクラス参観日だったのですが、緊張することもなくレッスンに臨むことができていました。

幕張本郷小学生クラスは、電子黒板と絵カードを使って食べたい物を聞くやり取りを練習しました。絵を見て「I’m hot and hungry.」などと言うと、ペアのお友達が絵カードを見せて「Do you want ice cream and a humberger?」と聞きます。「Yes, I do.」か「No, I don’t.」と答え、食べたいものを聞き合いました。文章レベルでの会話にも慣れてきて、お友達が好きそうな食べ物を考えながら話すことができました。

実籾小学生クラスは、天気についての会話を通してbe動詞の過去形を学習しました。「How’s the weather today?」「It’s sunny today.」という「今日」の天気については既習なので、「is」が「was」となることを覚えました。続いて、天気と曜日のカードをセットにして並べ、過去の曜日の天気を聞いていきます。「How was the weather on Monday?」「It was rainy on Monday.」や「It was breezy on Thursday.」と、正しい文章でやり取りすることが出来ました。
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この日のプリスクールは、テキストを使っておもちゃの単語を覚えました。「doll」「blocks」「car」「truck」など、絵カードと同じものをテキストの中から探し出しました。「doll house」や「picture book」と少し長い言葉もしっかりと言えたお友達もいました。最後は、CDから順番に聞えてくる単語を一語ずつリピートしていきました。みんな元気よく大きな声で言えていました。

年中児クラス、キンダーガーテン2は、食べ物の単語を使って「Do you like ～?」「Yes, I do.」「No, I don’t.」の構文を練習しました。絵カードを見て「onion」「spaghetti」などと単語を答え、お友達にその食べ物が好きかどうか聞きます。チームのお友達と協力して、アルファベットカードを並べてその単語をスペルし、速さを競いました。参観日だったので緊張していたお友達もいましたが、スムーズに会話したり素早く文字カードを並べたりと、それぞれが得意な場面で活躍していました。

この日のプライベートレッスンは、職業についての学習を進めました。電子黒板を使い、「I wear a black hat, a black jacket, and black trousers. I need a radio to talk to other officers.」といったヒントを聞き取って、それに合う帽子、服、ズボンを選んでいきます。出来上がったら、「policeman!」と元気に答えられました。「chef」の時にはヒントを聞いている途中で答えが分かるなど、全問正解できました。
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この日のインファントクラス（1～2歳児と保護者）は、サイコロを使って、いろいろな体の部位の名前を覚えました。「head」という指示を聞くとサイコロを頭の上に乗せ、みんなで「one,two,three.」と数えます。つま先や手の平にも乗せ、「one,two,three,four,five.」と秒数を伸ばして数えたりもしました。自分の番が終わると、隣のお友達に、ママと一緒に「Here you are.」と渡すことができました。

トドラークラス（2～3歳児と保護者）は、クリスマスを前に「プレゼント」の単元に入りました。みんなが大好きなおもちゃの車や電車、人形やブロックなどの単語を、1人ずつリピートしていきました。実際におもちゃを並べ、「What do you want for christmas?」という質問を聞いたときは、1人ずつ欲しいものを発表しました。「car」や「train」 「blocks」など、みんなとても上手に自分の欲しい物を言えました。

年中児クラス、キンダーガーテン2は、絵カードを使って食べ物の名前を確認した後、そのカードを選んで「Do you like ~?」「Yes, Ido./No,I don’t.」の会話を練習しました。この日はクラス参観で、ビデオ片手に参観くださっていたお母さんの前で緊張気味だったのか、いつもより小さめの声でしたが、きちんと単語を発語できました。「I like spaghetti.」などと、自分が好きな食べ物について文章で言えたほか、お母さんに「Do you like orange?」「What do you like?」などと聞くこともできました。

児童英検対策ゴールドクラスは、長文の聞き取り問題に取り組みました。1問につき7~8文ある長文を聞き、問いの絵に合っている内容を選択肢から選びます。児童英検の本番まであと2ヶ月になったので、本番を想定した演習が本格化してきました。代名詞が何を指しているか、どの国のことを言っているかなど、長文を聞くだけでなく問いの絵がヒントになる設問が多いので、目と耳を使って一生懸命解きました。「全然分からなーい！」と言いながらもflower arrangement, colorful powder, shooting starなどの言葉を聞き取って解答に結び付けていました。

この日の1コマ目のプライベートレッスンは、「食べ物」の単元について単元末テストをしました。リスニング問題はよく聞き取ってスラスラ解き、絵に合う単語を選ぶ問題も自力で選択肢の単語を読んで答えられていました。「cookie」と「cake」はどちらも「c」と「k」があって答えを間違えてしまっていましたが、途中でミスに気づいて自分で訂正できていました。

2コマ目は、テキストの復習ページにあるリスニング問題に挑戦しました。職業についてや「can」を使った文章を聞き取り、それに合う絵を選択肢から1つ選びます。「Are they engineers? No, they’re firefighters.」といったように、最後までしっかり聞かなければ間違えてしまいそうな問題もありましたが、どれもしっかり落ち着いて取り組み、迷わず正しい答えが選べました。

3コマ目のプライベートレッスンはこの日、クラス参観日でした。「activities」がテーマで、自分が1週間にする事とお母さんがする事をチャートにし、「What do you do on Monday?」「What does she do on Friday?」などの質問にどんどん答えていきました。「My mother watches TV on Thursday after I go to sleep!」など長い文章にも頑張って取り組み、きちんと答えることができました。
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この日のプリスクールは、「片付け」が学習テーマでした。いつも「Time to clean up!」の掛け声でおもちゃを片付けるのですが、この日は「Put
away.」という表現を学びました。リズムに合わせて繰り返し練習してから、実際のおもちゃを片付けました。「Can you put a doll away? 」
と言われると、机の上に置いてある人形を棚に片付けます。「teddy bear」「picture book」「car」「dice」などを「Put away.」と言いながら、また片付ける物の単語も発語しながら片付けられました。

年少児クラス、キンダーガーテン1は、体の部位の名前を復習しました。女の子のイラストに、頭、肩、首、胸、腕、足、手、背中など、それぞれの名前が英語で書かれたラベルを、正しい場所に貼るアクティビティをしました。みんなとてもよく覚えていて、ほぼ全員のお友達が、頭からつま先まで正しい場所にラベルを移動させることができました。「Touch 〇〇.」と指示する役も1人ずつ順番にやり、みんな上手に発語できていました。

この日の1コマ目のプライベートレッスンは、「It’s ～ o’clock. It’s time for/to ～.」の構文を練習しました。テキストを使って使い方や意味を確認してから、「go to bed」「eat snack」「watch TV」といった絵カードを使って、自分の毎日 の生活について話しました。「to / for」の使い方に少し迷うこともありましたが、繰り返し練習することでしっかり使えるできるようになり、「It’s three o’clock. It’s time to do homework.」「It’s time for homework.」といった表現ができるようになりました。

プライベートレッスンの2コマ目は、回数・頻度を表わす副詞を学習しました。always, usually, sometimes, once a week, twice a weekの5種類を使って文章を読み、作文にも挑戦しました。テキストに出てくる「I always drink milk at lunch time.」「 I usually play dodgeball at recess.」などを上手に読めたので、自分の場合に応用した文章を作りました。一部発音に苦戦したものもありましたが、意味はよく理解でき、意欲的にレッスンに臨むことができました。
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この日のプリスクールでは、「School Bus」という絵本を読みました。プリスクールのお友達は今、英語で数を数える練習もしているので、一緒に「One,two,three！」と絵本に出てくるバスの数を数えました。数の練習では、elevenやtwelveも練習しました。また、レッスンで覚えた信号の絵を見つけると、「Red!Stop!Green!Go!」と元気の良い発語がありました。子供達を乗せて街中を行き来するschool busのストーリーに、みんな夢中になっていました。

年長児クラス、キンダーガーテン3は、フォニックス学習を進めました。「a」～「z」のカードと「ch」「sh」のカードを床に広げて単語の最初の音を聞き取り、その単語の語頭文字のカードを取りました。この日学習した「職業」の単語をはじめ、「dentist」「electrician」「firefighter」などを聞き取り、すぐに該当するアルファベットを探すことができました。「chocolate」や「shoes」など、「ch」「sh」も迷わず当てることができていました。

小学校低学年クラスは、食べ物の単語を使って「～が欲しいですか？」「何が欲しいですか？」という質問と返答を学習しました。「Do you want fish?」には「No, I don’t.」という返答があったので、「What do you want?」と聞くと「I want chicken.」と返答がありました。お友達同士でロールプレイ形式で挑戦したときも、みんな正しい文章で答えていました。

小学校高学年クラスは、「朝やること」「夕方やること」をテーマに学習を進めました。「顔を洗う」「朝食を食べる」「歯を磨く」「宿題をする」「夕食を食べる」「テレビを見る」「お風呂に入る」など、テキストには朝と夕方の活動がたくさん出てきます。それぞれのフレーズをしっかり理解し、「I wash my face.」「I do homework.」「I eat dinner.」と文章で表現する練習を繰り返しました。朝は「I eat breakfast.」や「I brush my teeth.」、夕方は「I watch TV.」や「I do homework.」という返事が多かったです。

この日のプライベートレッスンは、職業をテーマに学習しました。vet,plumberという聞き慣れない単語もしっかり覚えたので、この日は単語カードを使い「Do you want to be a ～？」「Yes, I do.」「No, I don’t.」といった会話の練習をしました。アクティビティの時間には、クリスマスを前にサンタクロースのカード探しゲームをしました。クラスの中に隠されたサンタのカードを探すのですが、ヒントとしてin,on,underを使うゲームなので、前置詞の意味をしっかり理解し、センテンスを聞き取りながらカードを探し当てていきました。