KID'S SPACE weepee English School　 幕張本郷の幼児・小学生英語スクール

イギリスの80％以上の小学校で教科書として採用されているというオックスフォードリーディングツリーの絵本シリーズ。少年キッパーとその家族が主な登場人物で、どのストーリーもこのファミリーが出てくるので、小さなお子さんにも覚えやすく、ストーリーもなじみやすいと思います。
キッパー少年の家族が繰り広げる楽しいストーリーは、いつでもクスッと笑わせるオチがあるのが特徴。大人が読んでも楽しい絵本です。シリーズ全体が10段階にレベル分けされているので、お子さんの年齢や英語力に合わせて無理なく読み聞かせができます。
このシリーズはたくさんのストーリーがあるので、これからもたびたび紹介していこうと思いますが、今回ご紹介するのは「Pancake」というステージ1（初心者レベル）のお話です。文字数が大変少なく、ページ数も8ページという短さなのですが、ちゃんとストーリーが楽しめますので、乳幼児のお友達にも向いています。
今回のストーリーの主要登場人物はパパ。本に出てくる単語をつなげると、おいしいパンケーキができあがります。聞き慣れた単語が多く登場するので、知っている単語を数えてみるのもいいですね。そしてこの絵本を読んだ後、パパとキッズでママにパンケーキを作ってあげてみてはいかがでしょう？

出版　OXFORD UNIVERSITY PRESS　
　　　　Oxford Reading Tree Stage1 「Pancake」
著者　 Roderick Hunt and Alex Brychta
**英語絵本について、私たちの思いはこちら。

この日のプリスクールは、ボールを持って外に遊びに出かけました。咲いている色とりどりの花を見ながら「Pink flower.」や「Yellow flower.」と言ったり、横断歩道の前で「Stop.」と上手に言えたりしていました。公園に着くと、広い芝生に大喜びで走りだし、「Throw the ball!」や「Kick the ball!」の声に合わせて、ボールを投げたり蹴ったりして楽しそうに遊んでいました。公園にあるブランコやすべり台を見て「Swing」「Slide」と言ったり、遊びながらお友達どうしを名前を呼び合ったり、みんなとても仲良しになっています！

年少児クラス、キンダーガーデン1では、あいさつの練習をしました。音楽に合わせて教室内を行進し、音楽が止まると2人組を作って座ります。ペアになったお友達に「Hello! Nice to meet you.」とあいさつをしてから、「Rock, paper, scissors, one, two, three!」とジャンケンをします。負けたお友だちは勝ったお友だちの後ろに並んで肩に手を置き、電車を作り、また音楽に合わせて行進します。これを、最後に一つの長い電車になるまで繰り返しました。みんな楽しみながら何度もあいさつの練習ができました。

この日の1コマ目のプライベートレッスンでは、「反対の意味の単語」を学習しました。これまでも繰り返し学習してきた単語を、この日は自信を持って読むことができるようになりました。又、それぞれの単語の意味を、室内にあるものを使って表現することに挑戦しました。大小のブロックを出してきて「Big/Small」と言ったり、大きな箱を軽々と持ち上げたり重たそうに持ったりしながら「Strong/Weak」と言ったり、電気のスイッチを切ったり入れたりしながら「Dark/Light」と言ったりと、様々なものを使って「反対語の意味」を表現することを楽しんでくれました！

2コマ目のプライベートレッスンは、「At School」の単元で新しいフレーズを学習しました。テキストを見ながら「Point to the clock.」「Touch the picture.」「Sharpen your pencil.」などの表現を読んでもらってから、実際に講師の指示を聞いて行動してもらいました。単語をカレンダー、黒板、テーブル、つみきなどに変えて指示を出しましたが、しっかり正しく聞き取って指さしたり触ったりできていました。又、学習中の単数と複数も活用して、「Sharpen your pencils.」と言われたらちゃんと鉛筆を二本手に取ってみせてくれました。

3コマ目のプライベートレッスンは、復習を行いました。これまで学習してきた「食べ物」と「家の中にある物」の単語を、絵を見たり日本語の単語を聞いたりして、その単語を英語で答えてもらいました。いずれもとてもスムーズに発語できて立派でした。特に「magazine」や「pillow」などは、正しい発音も意識しながら言えていました。更に、先生が伝える単語を単語表の中から探し出してノートに書いてもらいましたが、「kettle」や「racket」などは、単語の最初の音に集中して聞き取りながら見つけられていました。

この日のプリスクールでは、クラフトを行いました。間もなくやってくるこどもの日にちなみ、みんなが元気に成長していることをお祝いするためのお花作りに挑戦しました。Hand Printはこの日が初めての挑戦でしたが、インク台に手をのせることを嫌がることなく、大きく開いた手をしっかりと白い紙の上にとることができました。 完成した手形のお花畑の中から自分の「手形」を探して、何度も撫でながらとても誇らしげで嬉しそうな表情を見せてくれたみんなでした。きれいに咲いたお花と一緒に「Happy Children’s Day!」とお祝いしまし た。

年長児クラス、キンダーガーテン3では、「反対語」を学習しました。「hot / cold」「open / closed」など、これまでも色々な反対語の学習を進めてきましたが、この日はジェスチャーを使ったアクティビティを楽しみました。先生がジェスチャーしながら言う単語と反対の意味の単語を言いながらジェスチャーで表現しなければなりません。両腕で大きな○を作り「Big!」という先生に対して、両手で小さい○を作り「Small!」と言うことができると「やったー!!」と満面の笑みを見せてくれました。

この日の1コマ目の小学生クラスは、新出単語と「This is a ~.」の定着を目指したアクティビティをしました。「wastebasket」や「poster」など8個の新出単語が書いてある紙を見ながら、教室内のゴミ箱やポスターなど実物を取ってきたり、指さしたりして「This is a poster.」と文章で表現してもらいます。紙には絵がないので、単語が読めなければ「What’s this?」と講師に尋ねなければいけません。みんな競って「I’m ready!」「This is a board!」と声を上げて、どんどん発話してくれました。

2コマ目の小学生クラスでは、「this / that」と「 these / those」を使った疑問文をすごろくゲームで練習しました。すごろくのマス目には、学習中の文房具の絵が描かれていて、矢印がついています。止まったマス目の絵を見て単数か複数か、矢印の位置から近くなのか遠くなのかを判断して「What’s that?」や「What are these?」という様に相手に質問します。正しく聞けると講師が「ピンポーン」とブザーを鳴らします。初めての複数形でしたが、「え～っと、遠くだからthoseだ！」と、しっかり考えながら楽しく取り組めました。

この日の年少児クラス、キンダーガーデン1では、電子黒板で「Who am I?」というアクティビティをしました。一人ずつ、自分で「Boy」か「Girl」で性別を選び、自分に似た髪型や顔のパーツ、好きなパジャマの色などを選んでいきます。「Black」や「Red」など講師の助けなしに上手に発語できていました。最後に完成した似顔絵と一緒に「I’m ○○.」と名前を言い、他のみんなは「Hello, ○○!」と手を振ってあいさつをしました。自己紹介やお友達の名前は定着してきていて、とても上手に自信を持って発語できました。

幕張本郷小学生クラスは、ペアでカード当てゲームをしました。一人が絵カードを3枚選び、「This is a board.」と一枚ずつ相手に見せていきます。その後、相手は目をつぶって一枚選び、「Is this a chair?」と選んだカードの絵を推測して尋ねますが、当たらなければ「What’s this?」と答えを教えてもらいます。三種類の文章を正しく使い分け、お友だちと楽しく会話練習をすることができていました。たくさん発語することで、先週苦戦していた「wastebasket」をスムーズに発語できるようになったお友だちもいました。

実籾小学生クラスでは、学校で使う文房具の単語を学習しました。絵の具の絵カードと「paint」の単語カード、チョークの絵カードと「chalk」の単語カードという様にペアを作っていきます。既習単語をよく覚えていて、あっという間に終わりました。更に、今月学習してきた「some」と「any」を使った作文にも挑戦してもらいました。「scissors」と「some」のカードで「She has some scissors.」、「string」と「any」で「He doesn’t have any string.」という文を作ることができていて、単語だけでなく文章力が身についてきているのが感じられました。

この日のプリスクールでは、色々な動作を表すフレーズを学習しました。テキストには「歯磨きをする、ご飯を食べる、お風呂に入る」などの様子が描かれていて、「Say Hello」という課題曲には「Brush your teeth」や「Take a bite」というフレーズが使われています。学習したフレーズが聞こえると、それぞれの絵をテキストの中から探して指さしたり、動作を真似たりしてくれました。またご飯を食べる動作では、「yum, yum」と言いながらもぐもぐ食べる動作を可愛ら しく見せてくれました。

年中児クラス、キンダーガーテン2は、ワークブックで大文字と小文字の「B」を練習をしました。講師が「balloon」のように「b」から始まる単語を発語し、それを聞きとるアクティビティをしたり、ワークブックに「B」と「b」を書く練習をしたりしました。みんな字を書くことをとても楽しんで取り組んでおり、頑張って書けたら「できた！」と大きな声で教えてくれました。また、電子黒板でアルファベットの認識を高める練習にも挑戦し、AからZまで大きな声で元気に発語できていました。

この日のプライベートレッスンでは、今月のテーマである「Opposite」がどの程度定着してきたかを確認するアクティビティに挑戦しました。講師とキャッチボールをしながら、そのボールの動きに合わせて言われた反対語を答えます。「here / there」や「hot / cold」という様に、ボールを落とさないように気をつけながら、反対語も同時に答えるという反射ゲームに、とても楽しそうに目をきらきらさせながら取り組んでくれました。一生懸命考えて、「It’s short.」ときちんと文章で答えてくれたものもありました。

この日のインファントクラス（1～2歳児と保護者）では、クラフトに取り組みました。もうすぐやってくるこどもの日にちなんで、自分の手形を押したメダルを作ってみました。初めての「Hand Printing」に少しドキドキし た様子のみんなでしたが、お母さんと一緒にメダルの真ん中に自分の手形をペタンとつけると、可愛い笑顔を見せてくれました。素敵な手形のついたメダルが完成すると、「Happy Children’s Day!」とみんなでお祝いしました。

トドラークラス（2～3歳児と保護者）でも、こどもの日にちなんだクラフトに挑戦しました。今年度初めてのクラフト作業でしたが、緊張することなくみんなで楽しむことができました。スタンプ台に自分の手をのせてしっかりとインクをつけると、大きな白い紙にギュッと押し付けて立派な手形をつけることができました。みんなの手形にそれぞれ茎と葉がついて、可愛いお花に変身です！みんなが元気に成長していることをお祝いするすてきなお花の完成となりました。

児童英検ゴールドレベルクラスでは、家にある物の単語を学習しました。まずは、テキストにある単語の絵を見ながらみんなで一緒に単語を読んでいきました。その後に、テキストを見ずに講師の発語を聞いてリピート練習をしました。「Envelope」や「Ladder」 などの新出単語は、一語一語講師の発音と口の動きを真似て上手に発語できていました。そして最後に、この日取り組んだ１６単語を、フォニックスルールに注意しながら書き出していきました。どの練習も集中して、また楽しく取り組めていました。

この日の1コマ目のプライベートレッスンは、「This is a ~.」と「Is this a ~?」の会話練習をしました。テキストにある「globe」「poster」「wastebasket」など8単語を講師が読み上げていき、制限時間内に教室にあるそれぞれの実物を集めてもらいました。そして、一つずつ手に取って「This is a globe.」という様に発語してもらったり、「Is this a board?」の様に聞かれたら、「Yes, it is.」か「No, it’s not. It’s a ~.」と文章レベルで返答してもらいました。「map」と「globe」を間違えそうになったりしながらも、「Oh! No, no, no! It’s a ~.」と、正しく答えられました。

2コマ目のプライベートレッスンでは、絵カードを使って進行形の定着具合を確認しました。絵カードを見ながら、その絵の人物になりきって「What are you doing?」に答えてもらいます。「I’m eating.」や「I’m going shopping.」の様にスラスラ答えられるものには、さらに「What are you looking for?」という様に質問を重ねていき、より自然な会話を目指した練習に取り組みました。「What are you eating?」には思わず「I’m chicken.」と答えてしまい、「あ、私がチキンじゃない！I’m eating chicken!」としっかり訂正できていました。

3コマ目のプライベートレッスンは、教室内でする事をテーマに色々な表現を学習しました。「Turn off the lights.」や「Erase the board.」などは普段のレッスンでも耳にする表現なので、すぐに読んで理解できていました。また、実際におもちゃを床いっぱいに広げたり、机を汚して「Pick up the toys.」や「Wipe the desk, please.」と指示を出すと、「Sure!」「OK!」と笑顔で、的確に言われたことをやってみせてくれました。まとめていくつか指示を出しても、迷わずに言われた順にきちんとこなすことができており、リスニング力と理解力の高さがうかがえました。

この日のプリスクールでは、電子黒板を使って「This Is The Way」という曲を楽しみました。歌の中に「Wash our face」や「Brush our teeth」などのフレーズが出てくるので、みんなで曲に合わせて顔を洗う真似をしたりしました。中でも歯を磨く動作はみんなのお気に入りで、とても上手にできました。「Brush」や「Wash」などの単語を上手に言えていたお友達もいました。

年少児クラス、キンダーガーテン1では、アルファベットを認識して書く練習に取り組みました。最初に、自己紹介ワークシートで自分の名前とこの日の日付け、そして年齢をなぞり書きしました。みんなマーカーを握りしめて、熱心に取り組んでいました。その後、大好きな電子黒板で大きなアルファベット文字のなぞり書きに挑戦しました。書き順通りに矢印に従って書かないと、赤い丸が点滅します。みんな、上手に書けたら大きな声で「C! Cat!」と元気に発語できました。

この日の1コマ目のプライベートレッスンは、「反対語」の練習をしました。ワークシートを使ってテキストに出てくる反対語を一つずつ復習してから、ワークシートに描かれた絵を見て、「大きい」と「小さい」などマッチするように線をひいてペアにしていきました。「Big」と「Small」や「Short」と「Long」などすぐに答えが分かったものや、「Fat」 と「Thin」など何度か読み直しをしながら取り組んだものもありましたが、講師の発語する単語をじっくり聞いて、ワークを完成させることができました。

2コマ目のプライベートレッスンでは、先週作った新出単語の絵カードを使って「this / that」と「these / those」の会話練習をしました。絵カードをめくりながら「What’s this/that?」「What are these/those?」「Are these/those ~?」の6パターンの質問をランダムにして、カードの絵をみながら答えてもらいました。複数形の時にはアルファベットカードの「s」も絵カードに添えて答えます。混乱しやすい質問文ですが、近くか遠くか、単数か複数かという点に注意して聞き取って、リズムよく答えられるよう頑張ってくれました。

3コマ目のプライベートレッスンは、テキスト学習に取り組みました。先週の復習をしたところしっかり定着している事が確認できたので、さらに家の中の物を表す新出単語を導入しました。講師の発語する単語を聞き取ってリピートしてもらいましたが、口の動きと発音にしっかり注意をはらい、curtainなどの「R」の発音も上手に発語できました。新出単語の中には発音しにくいものもありましたが、とても意欲的に何度も挑戦してくれました。