KID'S SPACE weepee English School　 幕張本郷の幼児・小学生英語スクール

小学生プライベートレッスンクラスの様子をご紹介いたします

この日は単元末の復習と確認テストを行いました。まずはテキストの復習ページに並んでいるたくさんの絵を見ながら、「What does he do?」「What is she doing?」「Where is she at?」などの、先生からのランダムな質問に答えます。

「Does」で質問されたら動詞に「ｓ」を付けて答える、「doing」で質問されたら「～ing」で答える、「Where」で質問されたら「at＋場所」で答える、という基本を確認すると、「He eats breakfast.」「She is swimming at the pool.」と、どれも質問に応じてスムーズに答える事ができていました。

そのページでのリスニング問題も一つずつ丁寧に聞き取り、全問正解することができました。

絵カードを使ったアクティビティでは、絵カードに描かれている人物と様子を見ながら「They’re dancing at the party.」「He’s doing his homework.」「She’s shopping at the store.」と文章化して発表することに挑戦しました。絵カードに場所は描かれていないものもあり、その時には自分で想像してふさわしい場所を当てはめて言います。

「He’s doing his homework.」と「He’s doing my homework.」では意味が違ってくることを学び、所有格の使い方にも注意を払って文章化に取り組みました。

絵カードを正しく文章で発表することができた分だけ、クローバーと「Leprechaun」という小人を壁に貼り、3月の春らしい壁面のデコレーションができあがりました。

「プリスクール 金曜日クラス」の様子をご紹介いたします

「St. Patrick’s Day」のアクティビティでは、「GREEN」がシンボルカラーになることを先生がお話してくれました。カードには緑色の飲み物や緑色のパンケーキが登場し、どのお友だちも興味津々の様子で見ていました。又、緑色の洋服を着た「Leprechaun」という妖精のお話では、その妖精がとてもとても小さいことを教えてくれました。

「GREEN」という「St. Patrick’s Day」の歌では、「緑」のスペルを覚えることに挑戦しました。「G, R, E, E, N!」という歌詞に合わせて手拍子をしたり、一つひとつの文字を探して順番に並べたりしながらスペルを覚えていきました。

又、「Ten Little Leprechauns」の歌では、「One, two, three…」と数えたり、ジャンプしたり足踏みしたりと、たくさんの「Leprechaun」と一緒にダンスを楽しみました。

テキスト学習では、イラストに登場するお母さんやお父さん、おばあちゃんやおじいちゃんを見つけて「Mom」「Dad」「Grandma」「Grandpa」という単語を練習しました。又、お兄ちゃんやお姉ちゃんの「Brother」「Sister」にも挑戦しました。少し難しい単語でしたが、繰り返し練習をしてよく覚えてくれたみんなです。

又、「sofa」「table」「chair」「telephone」「book」「vacuum cleaner」「photo frame」「stereo」「TV」「Rug」といったアイテムをイラストの中から見つけ、それぞれの単語の発語練習を行いました。

アクティビティでは、「Can you get a table?」といった先生の掛け声に合わせて、床や棚に置かれたアイテムの中からテーブルなどを探してくることに挑戦しました。指示されたものを見つけると、お友だちの所へ行き披露します。写真たて、椅子、本、掃除機、ラグ等々、それぞれのアイテムをみつけるととても嬉しそうなみんなでした。

「年中児 水曜日クラス」の様子をご紹介いたします

年度末に近づき、この日は今までの総復習に取り組みました。ワークシートを使った復習では、まず「I have」と「I want」の確認をしました。ワークシートには人形、つみき、三輪車、クマのぬいぐるみなど色々なおもちゃの絵が描いてあります。自分が持っている者は緑のマーカーで、欲しい物は青いマーカーで丸をつけていきます。

先生の「What do you have？」という質問に「I have a tricycle.」「I have blocks.」と単数と複数に気を付けて答えたり、「What do you want?」という質問には「I want an action figure.」とその単元で学んだ新出単語を思い出して答えたりすることができました。

体の部位を使って何ができるかを表現するワークでは、できることにマルを、できないことにはバツをつけます。「Can you smell flowers with your nose？」といった質問には親指を立てて「Yes, I can!」と答え、「Can you paint with your ears?」といったおかしな質問には首を振って「No, I can’t!」と元気に答えてくれました。

「家族」がテーマの単元の復習では、ワークシートとシールを使いました。家族写真を見ながら、一人ずつ「This is my ~.」という文章で表現します。「daddy」や「mommy」は、「father」「mother」という正式な単語を覚えて言う事ができていました。おじさん、おばさん、いとこといった新出単語も、「a-u-n-t」と一文字ずつ音を確認しながら読んだり、「uncle」など覚えていた単語は「He is my uncle.」と文章で正しく言う事もできました。それぞれの人物を確認したら、単語シールを当てはまる絵の隣に貼ってワークシートを完成させました。

最後におもちゃの食べ物を使って「have」「like」「want」を使った会話練習をしました。「I have a cake. Do you like cakes?」とお友だちに聞くと「Yes, I do.」と返事が返ってきました。そこに「Do you want a cake?」「Yes, I do.」「Here you are!」「Thank you.」「You’re welcome.」と会話を続けていきます。質問をした食べ物が好きでない時には「No, I don’t.」と返事がかえってくるので、別の食べ物を選んでもう一度質問します。

hamburger、fish、strawberry などを選んで質問をしていましたが、やりとりに慣れてくるとオリジナルの食べ物を作って質問を楽しんでいました。魚をハンバーガーに挟んで「Do you like fish hamburgers?」と質問された時は「NO, I don’t!」と大きな声で答えたり、マフィンにドーナツを重ねて「Do you want a doughnut-muffin?」と質問されたら「Yes, Yes, Yes, I do!」と笑顔で答えていました。

「年長児クラス」の様子をご紹介いたします

この日はテキストの「AMAZING」のページに取り組み、「蝶の成長過程」について学びました。まず動画で、蝶が葉の上に卵を産み、そこからあおむしが生まれ、さなぎを経て蝶へと成長する様子を観ました。この成長過程についてはみんなよく知っていて、それぞれの様子を「butterfly」「egg」「caterpillar」などとすぐに言うことができました。そこで「Butterflies lay eggs.」「Caterpillars eat and grow big. 」「It’s a chrysalis.」と、成長過程を文章で表現することを練習しました。

続いてのクラフトでは、動画やテキストで学習した蝶の成長過程を作ることに挑戦しました。画用紙で作った葉っぱや、パスタに色をつけて作ったあおむしやさなぎや蝶を、円形の台紙に順番に貼っていきます。

「First, get a light green leaf and a small egg.」という先生の指示を聞き取り、黄緑色の葉と小さな白い卵を貼ることから始めると、その後も指示の通りに作業を進め、最後に蝶々の形のパスタをつけて「Life Circle of a Butterfly」を完成させました。