KID'S SPACE weepee English School　 幕張本郷の幼児・小学生英語スクール

この日の年少児クラス、キンダ―ガーデン1は、数字で1から10までを学習し、運筆練習に取り組みました。ワークシートを使って、数字や点線、ジグザグの線をマーカーでなぞりました。みんなペンの持ち方がとても上手で、しっかりと数字をなぞり、「I’m 5 years old.」という文章も集中してなぞり書きしていました。終わったお友達からひとりで１から10までを数えたときには、みんな自信を持って数えることができていました。

幕張本郷小学生クラスは、お誕生日会のロールプレイで、新しい構文を使った会話を練習しました。テキストで「What is it?」「It’s a ～.」の文章を練習してから、お誕生日会の設定で 「Happy birthday! This is for you.」「How old are you?」といったやり取りを練習しました。既習の単語や構文を織り交ぜながら会話を進めていくうちに、思わぬ方向へ話が進む場面もありましたが、みんなで会話を楽しむことができました。

実籾小学生クラスは、友達の予定を聞いて遊ぶ約束をする、というやりとりを学習しました。「明日、遊べる？」「ごめんね。土曜日は忙しいんだ」「じゃあ、日曜日は遊べる？」「大丈夫。予定がないから遊べるよ！」といった会話を、既習の「can」を使って言い表します。やりとりに慣れると、遊ぶ約束をする曜日設定を変更するなど、応用もできました。
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この日のプリスクールは、9月の歌「Hot Potato」を楽しみました。ジャガイモとスパゲティとバナナが歌詞に出てくるので、それぞれを身振り手振りで表現します。トントンと両手のこぶしを上下に合わせて「Hot potato!」、両腕を波のように上下に揺らして「Cold spaghetti!」、両手のひらをギュッと合わせて「Mashed banana!」と、軽快なリズムに合わせてアク ションを楽しみました。「Potato」「Spaghetti」「Banana」は絵を見ながら単語を学習し、みんなとても上手に言うことができました。

年中児クラス、キンダ―ガーデン2は、「曜日」の学習に入りました。すでに「Sunday, Monday, Tuesday ～」と、歌いながら曜日を言えるお友達もいましたが、1つひとつカレンダーで単語を確認するところから始めました。新出単語の「week day」「weekend」「holiday」も合わせて 練習し、みんな大きな声でリピートできました。「Thursday」の「th」や「Friday」の「f」など発音が難しいものも、手本を基にきれいな音で発語できました。

この日のプライベートレッスンでは、「お手伝い」について学習しました。テキストに出てくるたくさんの新出単語を順番に発語し、「clear the table」「set the table」 「wipe the table」などの動作を実際にやってみました。似通った動作に判別を迷うものがあった反面、「put it in the fridge」や「carry the bottle」などはすぐに覚えられました。「eraseはeraserと一緒？」と、知っている単語と関連づけて考えるなど、数の多い新出単語もどんどん覚えられそうな様子でした。
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この日のインファントクラス（1～2歳児と保護者）は、1～10の数字を学習しました。9月の歌「Tiny Boppers」という歌は、数字とともにさまざまなアクションが入っているので、それをみんなでやってみました。お母さんと一緒に「One, two, three, ・・・・・」と指折り数え、みんなで元気よく「Jumping」や「Hopping」をします。1～10までをすべて言うのはまだ難しいのですが、リピートできるお友達はいるので、繰り返し練習していきたいと思います。
トドラークラス（2～3歳児と保護者）は、「Pet」が学習テーマでした。テキストには、犬や猫、ハムスターなどに加え、Monsterもペットに入っていました。「Which one do you like?」という質問をみんなにすると、「Dog」や「Cat」「Hamster」と並んで「Monster」と答えるお友達がいました。また、「The Monkey Dance」という歌では、リズムに合わせて歌詞に出てくる「Monkey」「Elephant」「Tiger」の動物をイメージさせるジェスチャーを楽しんでいました。

年中児クラス、キンダーガーテン2は、SundayからSaturdayまでの曜日を、「Days of the Week」という歌に合わせて練習をしました。「Play Days」という曲を使って、体を動かしながら単語を覚えていきます。それぞれの曜日をしっかりと言う一方、片足で跳んだり、走ったり、歩いたりというアクションも元気よくできていました。その効果があってか、曜日カードを使ったアクティビティは、みんなとてもよくできていました。

児童英検対策ゴールドクラスは、職業に関する単語を覚えていきました。architect, cartoonist, reseacher,lawyerなど、これまでの学習ではあまり登場しなかった単語がたくさん出てきました。最初は耳慣れないようでしたが、繰り返し発語していくうちに定着していきました。単語を一通り覚えた後は、学習した新出単語が出てくるクロスワードパズルをやりました。職業名が分かると、テキストでスペルを確認しながら書き込んでいき、正解を重ねていきました。

この日の1コマ目のプライベートレッスンは、「What does he/she have?」「He/She has a ～.」の会話を練習しました。男の子か女の子の絵カードを選び、何を持っているかを聞きます。聞き取って持ち物カードから同じものを集め、その子がどこにいるかを当てるゲームをしました。「She has a watch, calculator, lunch box. Where is she?」と、アイテムをいくつも並べてヒントにしたり、「He has a hair brush, comb, tissue.」というヒントから「bathroom」と正しく答えたりできていました。積極的な発語が多く、発音に苦戦していた「calculator」も自信を持って言えるようになりました。

2コマ目もプライベートレッスンは、位置関係を示す言葉を学習しました。既習のunder, behind, onなどに加えてbetwee, across from, next toを覚えていきました。聞き取り問題や電子黒板によるワークで単語を繰り返し覚えた後、アクティビティで定着を確認します。「教室は食堂の隣です」「食堂は美術室と体育館の間にあります」などの指示を英語で聞きとり、スクールマップを作るワークをやりました。最初はつまづきがちだったacross fromやnext toも、このアクティビティの時にはよく理解できていました。
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この日のプリスクールは、「Fruits Salad」という曲を楽しみました。歌詞にPlate,Spoon,Fork,Bowl,Knifeといった食器や、キッチンにある物の名前が出てくるので、実際におもちゃの食器とフルーツを使い、曲に合わせてフルーツを切ったり食べたり食器を洗う真似をしました。みんなフルーツを食べる真似をして「yummy!」と言ったり、「wash,wash」と上手に食器を洗ったりしていました。曲に出てくるBanana. Apple, Grapes,Melonなどの単語はみんなよく理解できており、大きな声で単語をリピートできていました。

年少児クラス、キンダ―ガーデン1は、新しい単元「数字」に入りました。テキスト学習では、1～20までの数字を指で追いながらみんなで数えました。1～10までは、毎回レッスンで数えているのでみんなスムーズに言うことができます。この単元では11～20も同じくらい言えるようになるのが目標です。この日はリピートしながらの練習でしたが、みんな上々のスタートでした。これからはランダムな数字が読めるようになったり、文章の中に取り入れられるようになるよう練習していきましょう。

この日のプライベートレッスンの1コマ目は、canを使った文章と職業について学習しました。まず、What will I be?というタイトルの絵本を使い、絵本に出てくる職業についてリスニングで聞きとります。その仕事の説明を聞き、何の職業のことを言っているかを答えました。Doctor, Police officer, Fire fighterなどの職業をきちんと答えることができました。次にそれらの職業名を使って「What can he do?」と質問し、canを使って答えました。「Police officer can help people.」など、知っている単語を駆使して一生懸命答えていました。

2コマ目のプライベートレッスンは、フォニックス学習を進めました。3文字単語について、それぞれの音を拾って読む練習をした後に、単語を聞き取り、その単語が持つ音と同じ音が含まれている単語をカードから探すアクティビティをやりました。sunという単語を聞きとったら、同じ音を持つfunという単語を選びます。logとflog、petとnetなど、集中して聞き、正しい答えを選ぶことができていました。「r」の音は発音しにくそうでしたが、ていねいに発語を練習していました。
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この日のプリスクールは、小さな輪っかをハンドルに見たてて、振り付けをつけながら「Seven Steps」という歌で遊びました。単に「One,two,three,four…」と数えるのではなく、リズムがあると口ずさみやすいようで元気に発語していました。この日は、もう1曲みんなのお気に入りの歌を楽しみました。「The Monkey Dance」と曲で、サルやゾウ、トラになりきりながら「Monkey、Elephant！！」と発語しました。とてもかわいらしい振り付けが見られました。

この日の年長児クラス、キンダーガーテン3は、「My House」の単元で部屋の名前の単語を覚え、それを使って「僕は/私は、～にいます」という表現を練習しました。床に並べたフープの中に、家の内外の場所が描かれたカードを置き、音楽に合わせてフープの周りを歩きます。音楽が止まると目の前のフープの中に入り、1人ずつ「Where are you?」という質問に答えていきました。「I’m in the garage.」や「I’m in the dining room.」と、正解率で競争したところ、集中力をもって答えられました。

小学校低学年クラスは、家族の名前と形容詞について復習しました。「She is my baby sister. She is young.」というように、2つの文章で家族を紹介します。また「Who’she/she?」という質問文も練習しました。はじめのうちは時間がかかったやりとりも、繰り返し練習するうちにスムーズになり、「She’s my mother. She’s pretty.」「She’s my mother. She’s short.」とみんなが同じ回答にならないようしっかり考えながら答えていました。

小学校高学年クラスは、「職業」について復習をしてから単元末テストに取り組みました。「He’s a farmer.」「She’s a doctor.」のように単数の場合と、「They’re salesclerks.」「They’re engineers.」のように複数の文章について、職業を聞く質問文と共に練習しました。複数形の疑問文にやや悩みつつも、絵カードを使いながら練習を繰り返して自信をつけ、単元末テストではしっかりと正解できていました。

この日のプライベートレッスンは、家にあるものをテーマに学習を進めました。テキストにはchimneyやatticなど聞きなれない単語も出てきましたが、イラストを見ながらどんなものかを確認していきました。livingroom,dinningrooom,roof,windowなどはクラフトで家作りをし、単語の定着を図りました。クラフトを完成した後には「What’s this?」「It’s～.」と自信を持ってに言えるようになりました。
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今回ご紹介する「BIG BEANIE’S BED」は、「そらまめくんのベッド」という絵本の翻訳版です。こどもの頃、この絵本を読んでもらったお母さんもいると思います。そらまめくんのベッドは、やわらかくってフワフワで、そらまめくんの宝物。えだまめくんをはじめ、お友達はみんなそらまめくんのベッドで寝てみたいのですが、そらまめくんは絶対に誰にも貸してあげません。そんな大切なベッドが、ある日突然なくなってしまいます。
何日も何日も探し、やっとのことでベッドを見つけますが、ベッドの上ではなんと鳥がたまごをあたためていました！そらまめくんはすぐにベッドを取り返さずに、しばらくたまごを見守ることに。お友達と共有することの大切さや優しい心が学べる絵本です。英語の読み聞かせに自信のない方も、CD付きなので安心です。いろいろな種類の豆が登場しますが、そらまめくんのベッドが一番フカフカです。実物のそらまめを触ってみたくなりますね！
出版　R.I.C Story chest
作・イラスト　Miwa Nakaya
翻訳　Mia Lynn Perry
**英語絵本について、私たちの思いはこちら。

この日の年少児クラス、キンダ―ガーデン1は、公園や遊園地にあるものの単語を、体を使って覚えました。ジェットコースターのように椅子を並べ、みんなで乗っているジェスチャーをしたり、椅子を丸く並べメリーゴーランドを作ったり、フープをうんていのようにして1人ずつ順番に下を通ったりと、みんなとても楽しそうに体を動かしていました。動作を伴うと単語が入りやすくなるようで、みんな前回よりも単語が定着し、上手に発語できていました。

幕張本郷小学生クラスは、家族を表す言葉と形容詞の学習で早読みに挑戦しました。テキストに描かれた絵を見て、1人ずつ回答者に「Who’s she/he?」と尋ね、回答者はその絵に合うように「She’s my baby sister. She’s cute.」などと文章で答えます。ジャッジはそれが正しいか間違っているかを聞きとって、ブザーを鳴らします。誰が一番早く正確に読めるかを競うので焦る様子も見られましたが、応用を使って「He’s my brother. He’s not handsome.」と答えるお友達もいて、笑い声が上がっていました。

実籾小学生クラスは、ライティングの練習で手紙を書きました。テキストには、ニュージーランドに住むShellyさんが夏休みのことについて書いた手紙が出てきます。その内容を参考にしながら、それぞれの夏休みを紹介する手紙を書きました。「My summer vacation is in July and August.」「I went to Sendai with my brother by bullet train. 」「I went to Yamanashi with my family.」「I went camping with my family.」などと、きれいに書くことができ、上手に発表できました。
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この日のプリスクールは、アルファベットの書き取りをやりました。これまでアルファベットは発語によって覚えてきましたが、この日は初めてなぞり書きに挑戦しました。名前に含まれるアルファベットカードを選び、指でなぞる練習を繰り返した後、クレヨンでワークシートにAをなぞり書きしました。また、Aから始まる「Apple」や「Alligator」といった単語を上手にリピートできました。

年中児クラス、キンダーガーテン2は、絵カードや電子黒板を使って「感情を表す言葉」の練習をしました。アクティビティの時間には、「angry」「thirsty」「sleepy」などの絵カードをテーブルに広げ、カルタとりの要領で単語を聞き取って誰が早く取れるか競争しました。取ったカードを見て、「I feel scared.」という様に文章での発語もします。「f」や「th」の発音に気を付けて、ていねいに言えていました。

この日のプライベートレッスンでは、家の中にあるものについて学習を進めました。「dinning room」や「bathroom」といった新出単語の習得がとても順調なので、「hall」や「closet」なども加えてアクティビティに取り組みました。絵カードを立てかけてボールを蹴り、倒したカードを答えます。次々とカードを倒し、「What’s this?」「It’s the yard.」と、会話形式で積極的に答えられました。
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この日のインファントクラス（1～2歳児と保護者）は、反対語を使ってアクティビティをやりました。ひもにフワフワハンカチを付け、High(高い位置）とLow（低い位置）を目で確認してから、1人ずつカラフルなフワフワハンカチを取りました。取ったハンカチを振ってユラユラ揺らしたり、ハンカチを上に　投げては取るToss and Catchをやったりしました。電子黒板を使ったアクティビティでは、bigとsmall、longとshort、happyとsad、goodとbadをそれぞれ組み合わせて線で結ぶワークをやりました。遊びの中にも反対語はたくさん出てくると思います。おうちでもぜひ使ってみてくださいね。

トドラークラス（2～3歳児と保護者）は、7月から継続学習してきた乗り物の名前についてまとめをやりました。bicycle, train, busといった単語はみんなよく覚えているので、会話の中に取り入れてみました。電子黒板を使ったワークシートで乗り物の絵と単語を結び付けるマッチングゲームをやった後、カードを使って「What’s that?」「A train.」といったふうに、覚えた単語を盛り込んで会話を練習しました。マッチングゲームにはsubway, truck, vanといった単語が出てきましたが、最終的にすべてのカードをマッチングすることができましたし、質問にも「A train!「A car!」と元気よく答えられました。

児童英検対策ゴールドクラスは、「日本について」の単元を学習しました。Mt.Fuji, Shrine, Castle, Green teaといったテキスト掲出単語は、新出とはいえなじみがあったり、日本のものなのですぐに覚えることができました。そこで、電子黒板を使い、英語で「日本についてのクイズ」に挑戦しました。「日本のコンビニに売っていないものは？」A:Movie ticket B:Kimono C:Rice ballといったクイズです。本来は、外国人向けのクイズですが、英語を読む練習に使い、楽しく解くことができました。

この日のプライベートレッスンの1コマ目は、人の持ち物についてたずねる「What do you have?」「Do you have~?」の2つの構文を学習しました。机の上にbackpack, wallet, pocketを用意し、新出単語が書かれたカードを用いて「What do you have in the wallet?」といった会話を練習しました。新出単語をよく覚えていただけでなく、疑問文の答えの文章も大変スムーズに出ましたし、umbrellaの前にはa ではなくてan が付くことに気づくなど、習得の成果が出ていました。

2コマ目のプライベートレッスンでは、「swimming」をいう絵本でリーディングを練習しました。初見の絵本だったので内容を確認したり、これまでに学習した文章や単語を復習しながら読み進めました。声に出して読んだことで内容はよく理解できていましたし、suddenly, instructorといった単語は、学習した音をつなぎ合わせることでそれぞれ正しく読み、意味も思い出すことができていました。
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