カテゴリー: スクールの様子

「プリスクール 水曜日クラス」の様子をお知らせ致します

この日は、絵カードを使って今まで学習した単語の復習をしました。「pants」「slide」「plate」などたくさんのカードが並ぶ中、先生の発語を聞いて正しい絵カードにビーンバッグを置いていきます。どんどん正解できるお友だち、しっかりリピートできるお友だち、自信を持って発語できるお友だち、みんなが活躍できていました。

アルファベット学習では、「Q」の文字にシールを貼りました。アヒルの鳴き声のように「クワッ、クワッ」と音を確認してから「queen」と言いながら、自分でシールを貼ったページの「Q」の文字を指でなぞって練習しました。

今月の「Hot Potato」はみんなの大好きな曲です。歌詞には「hot potato」「cold spaghetti」「mashed banana」が登場し、それぞれの歌詞に合わせて腕を大きく動かしたりジャンプをしたりと、みんなで体を動かして楽しみました。

「Peanut Butter and Jelly」では、歌詞に合わせてピーナツをつぶしてピーナツバターを作り、ブドウをつぶしてジャムを作り、パンにぬってサンドイッチに仕上げて食べるまねを楽しみました。「Peanut, please.」「Grapes, please.」と言って食材を受け取ると、「Crush, crush, crush!」や「Squash, squash, squash!」の歌詞に合わせて手を動かし、最後にはサンドイッチをおいしそうにみんなで食べるまねをすることができました。

ストーリータイムでは、「Goodbye Summer, Hello Fall」というお話を見ました。少しずつ涼しくなるにつれて、家の周りや町や木々の様子が秋らしくなっていく様子を描いたお話です。「Dog!」「Fox!」「Squirrels!」と出てくる動物を見つけては指をさしたり、「Red!」「Yellow!」「Orange!」とカラフルな葉っぱの様子を楽しんでいました。

「Shape」のアクティビティでは、「Shapes Are All Around」という歌を聞きながら次々に聞こえてくる形の名まえに合わせて目の前に並べられたカードにタッチしていくことに挑戦しました。「Triangle, rectangle, circle・・・」と聞こえてくると、三角形、長方形、円の絵カードを見つけてどんどんタッチしていきました

「年中児 水曜日クラス」の様子をご紹介いたします

この日は「My Toys」の単元の「SHOW TIME」から始めました。みんなお気に入りのおもちゃの絵を描いてきてくれました。「What’s this?」と先生がたずねると、「It’s a trampoline.」「It’s my doll and doll house.」「It’s a swing.」と、堂々と発表してくれました。

また、Unit 1からUnit 4までの復習をカルタ取りで行いました。先生が伝える文章を聞き取り、それに合った絵を取ります。「They’re shelves.」や「She’s my aunt.」などは、並べられた絵を見ながら「棚」や「おばさん」という意味を一生懸命に思い出していました。「I taste with my nose.」と間違った文章を伝えると、「No! I taste with my tongue!」と笑いながら正しく言い直す事もできていました。

続いては、アルファベットカードを使って語頭音の聞き取りカルタを行いました。「/f/ /f/ fish」「/g/ /g/ grapes」と、先生が伝える単語を聞いてその語頭音のアルファベットカードを取ります。お友だちに負けないようにと真剣な表情で取り組んだり、お友だちと一緒に楽しく取り組んだりと、様々な表情を見せてくれました。

 

この日は「Things To Eat」をテーマにした新しい単元に入り、Andyという男の子がお母さんと昼食について話をしている様子を観てみました。

「What’s for lunch?」「Spaghetti. Do you want spaghetti?」「Yes, Please. 」という会話が「お昼ご飯はなに？」「スパゲッティよ。食べたい？」といった内容だと理解をすると、続いて先生とロールプレイに取り組み見ました。

「What’s for ~?」に朝食、昼食、夕食やおやつという単語を当てはめて質問します。朝ごはんに「Do you want steak?」と言われたらビックリして「No, thank you!」、おやつに「Do you want ice cream?」と言われたら喜んで「Yes, please!」と答え、会話練習を楽しむことができていました。

ワークシートでは、会話を聞きとって、その会話の内容にふさわしい絵をチェックします。どの会話もスラスラと聞き取ってスムーズに正しい答えを選ぶことができていました。

「プリスクール 金曜日クラス」の様子をご紹介いたします

この日は元気に体を動かす音楽から始めました。「We All Fall Down」という動画に合わせて、歩いたり、ジャンプをしたり、つま先歩きをしたりしながら進みます。「We all fall down!」と聞こえるとみんな一斉に座り、曲が始まるとまた動き出します。「I’m so sleepy.」という歌詞では眠るまねをしたりと、どの動きもとても上手にできていました。

テキスト学習では、単語の発語練習に取り組みました。絵カードを使ってリズムに合わせて単語をリピートしていきますが、前回のレッスンに続いて二回目の取り組みなので、「glass」「cup」「bowl」と大きな声でしっかりと言うことができていました。前回苦戦した「refrigerator」もゆっくり丁寧に言うことができました。

また、「Wash the Dishes」という曲の「Wash your fork, wash!」「Wash your spoon, wash!」「Wash your plate, too!」という歌詞に合わせておもちゃの食器を洗いました。二人で協力して全部の食器をきれいにしてくれました。

アクティビティでは、テーブルの上に食事の準備をするクラフトを楽しみました。「Can you find a plate?」と言われたらお皿を見つけてテーブルの台紙に貼り、「Let’s put a toast on the plate!」と言われたらトーストをお皿の上に置きます。「I want a butter and jam.」という指示でバターとジャムもテーブルに貼り、「Let’s put them on the toast with a knife.」という掛け声で、ナイフを使ってトーストにバターやジャムを塗るまねをします。アイテムを見つけたり、食べるまねをしながら楽しくクラフトを仕上げることができました。

「形」の学習では、「Shapes for Lunch」という動画を見て、食べ物と形について考えてみました。サンドイッチのパンはsquare、ブドウはoval、クラッカーはrectangle、ピザはtriangleと、みんなのお弁当箱から出てくる食べ物の形を当てていくお話です。

一つずつの食べ物の形がわかると、絵カードの中から同じ形を見つけてマッチングすることができました。みんなどの形も上手に発語することができていました。

 

 

 

この日は、今学習をしている「家族」の単元のまとめを行いました。

電子黒板で家族を表す単語や形容詞の復習をしてから、会話練習に取り組みました。「Do you have a baby sister?」という質問には「No, I don’t.」と答えたり、「Do you have a mother?」という質問には「Yes, I do. She’s tall and pretty.」と説明を付け加えて答えたりと、スムーズに受け答えをすることができていました。また、テキストには登場しなかったbeautifulやniceといった形容詞にも興味を持ち、「My grandmother is beautiful and young.」や「My father is nice and short.」と応用しながら説明することができました。

単元テストも、一つ一つ集中して答えを選んでいきました。友達を家族に紹介するダイアローグの穴埋めをしたり、絵を見ながら「Is he old?」「No, he ___. 」「Yes, he ___.」と肯定と否定の穴埋めをしたりする問題でしたが、どれもスムーズに全て正解することができていました。

単元末のストーリーは、きれいな発音で音読することができました。「This is my bag.」「Look at the apples.」など、単語と単語の音のつながりを大事にすることを意識して取り組むことができました。

 

「年中児 水曜日クラス」の様子をご紹介致します

テキスト内の数字の学習では、「10」「11」「12」に取り組みました。テキストには、すべり台、凧、ボールが登場し、それぞれの個数をかぞえて数字とマッチングさせる作業をしました。「What number is this?」や「How many kites?」といった先生の質問を聞いて、「It’s ten!」や「They are eleven kites!」などと大きな声で答えることができ、それぞれのアイテムと「10」「11」「12」の数字を正しくマッチングすることができました。

また、おもちゃの部屋でお友だちが遊んでいる絵をみながら、色々なおもちゃの単語を復習しました。「Do you see a puppet?」と聞かれると、たくさんあるおもちゃの絵からパペットを選び、続けて「Get a red crayon and circle it.」という指示に従って、正しい色のクレヨンで丸をつけていきます。「Do you see four blocks?」という質問には少し苦戦していましたが、きちんと答えにたどりついてブロックを4個選んで丸で囲むことができていました。

最後に「Dangerous Toys」というお話を電子黒板で観ました。主人公の Steve が部屋でテレビゲームをしていると、後ろから色々なおもちゃが飛んできて頭にぶつかります。「It’s a dinosaur!」「It’s a teddy bear!」と、飛んでくるおもちゃを見ながら、みんなも声に出して楽しんでいました。

この日のレッスンは、「Occupations」の単元の学習を進めました。

主語となるる「He」「She「They」と、テキストに登場する職業の単語を主語によって単数形、複数形で使い分けることを確認してからワークシートに取り組みました。ワークシートのイラストに合うように「They’re dentists.」「They’re engineers.」と文章を書いたり、「Is he a doctor？」「Yes, he is.」というやりとりを聞き取り、それに合う絵をチェックしたりしました。

間違えないように、時にはテキストを見ながら慎重に取り組みました。アルファベットを書くことにもずいぶん慣れ、一文字ずつ丁寧に書いていました。

また、アクティビティでは職業の絵カードと単語カードを使って神経衰弱ゲームを楽しみしました。テキストには出てこなかった「astronaut」「mail carrier」「hair dresser」などを含むたくさんの職業を取り入れました。

めくったカードを見て、単語と絵があっていなければ「He is not a firefighter.」とがっかり気味だったり、うまくペアが作れると「He is a doctor!」と大喜びしながら次々とカードをめくり、発語練習もしながら楽しく取り組むことができました。

「プリスクール 金曜日クラス」の様子をご紹介いたします

「Summer Song」という動画では、「swim」「play」「hike」「surf」「camp」などの夏のアクティビティを楽しむ様子を観ることができ、動画に登場したビーチボールを使って実際にボール遊びを楽しみました。「swim」「camp」「surf」といった単語は動画に合わせて元気よく発語することができていました。

その後の絵日記の発表では、夏休みの間に楽しんだ夏のアクティビティを紹介してくれました。家族と花火を楽しんだお友だちは「Fireworks were fun!」、レモネード作りに挑戦したお友だちは「I made lemonade!」と、先生に続いて上手にリピートできました。

テキスト学習では、公園の遊具の単語を確認した後で好きな遊具や遊びを聞いてみました。「What do you like to play？」と聞くと、「Ball.」「Slide.」とテキストの絵を指さしながら教えてくれました。

電子黒板でのパズル遊びでは、ピースを動かし公園のイラストを完成させました。完成した絵を見ながら「Slide!」や「Tree!」などテキストに登場した遊具などの名前を上手に言うことができていました。

数字の練習では、1から10までの数字カードを使ってアクティビティを行いました。「Ten Little Children」という曲に合わせて、「One, two, three…」と順番に言いながら数字カードの数字をたどっていきました。最後の10までたどり着くと、「run」「jump」「fly」と色々なアクションをリズムに合わせて楽しみました。

電子黒板のアクティビティでは、ホットドッグやサンドウィッチなどが登場し、「Seven !」や「Nine!」「One!」といった数字を聞きとり、それぞれの数のホットドッグやサンドウィッチを選んでいきました。One や Two など小さい数の場合には素早く選ぶことができますが、大きな数の場合には先生と一緒に一つずつ数えながら選んでいきました。

久しぶりのアルファベット学習では、ABC Songを大きな声で歌った後で「M」のワークシートに取り組みました。逆さまにすると「W」になること、大好きなママの英語の「mommy」は M から始まることなど、色々なことを話しながら作業を進めて行きました。

アルファベットパズルでは、一つずつ文字の名まえを言いながら正しい場所に当てはめていきました。

「年中児 木曜日クラス」の様子をご紹介いたします

夏休み明け最初のレッスンは、お休み中に頑張って取り組んだ宿題の確認から始まりました。絵日記の発表では「It’s pool.」「Aquarium!」と、大好きな家族と楽しんだアクティビティをお友だちや先生に嬉しそうに披露してくれました。

テキスト学習では、「MY TOYS」の単元に入りました。「Swing」「Tricycle」「Action figure」「game」など、屋外や屋内で遊ぶ遊具やオモチャが登場します。既習単語は上手に発語することができますが、「Tricycle」「Action figure」といった新出のものは少し難しく、繰り返し発語練習を行いました。また、間違えやすい「Swing」と「Slide」の二つは、ブランコをこいだり、すべり台をすべり降りたりする動作と合わせて楽しく発語練習をしました。

その後のアクティビティでは、先生が指示するアイテムをテキストのイラストの中から探し、しるしをつけていきました。アイテムを見つける度に発語を行いますが、今度はどの単語も自信をもって言うことができました。

「年中児クラス」の様子をご紹介いたします

夏休み明けのレッスンのこの日は、絵日記の発表から始めました。「I like grapes.」「I went fishing.」と、夏休み中の楽しかった出来事を英語でしっかり発表することができました。

テキスト学習では、新しい単元の「My Toys」に入りました。「car」「swing」「blocks」といったなじみのある単語から、「action figure」や「play house」などの新出単語まで合わせて8つの単語を学習しワークに取り組みました。先生が指示するおもちゃをテキストのイラストの中から見つけてしるしをつけていきますが、見つけるたびに発語し、丁寧に取り組むことができていました。

また、テキスト内のぬりえのワークでは、おもちゃの家や人形、滑り台などのイラストが登場しますが、それぞれ左半分だけに色が塗られています。色が塗られていない右半分を塗っていきますが、左側と同じになるよう塗る場所と色を間違えないように慎重に進めていきました。「Slide is gray.」「Play house is pink and purple.」と全員で確認しながら丁寧に塗っていきました。