カテゴリー: スクールの様子

夏休みに入り、ウィーピー英語スクールではサマースクールが始まりました！
この日は、未就園児さんと幼稚園児さんのクラスがありました。

未就園児クラスは、色が学習テーマでした。赤、青、ピンク、緑など、みんながよく見る色の名前を、風船カードやアクティビティで確認していきます。中には、自分の好きな色を自発的に言えたお友達もいました。クラフトの時間は、カラフルな色で作られたクラフトスティックの星型にクッションシールなどでデコレーションを施しました。指先を器用に使い、シールをはがしては星型に貼っていきます。作業の中でも色の名前を復習していきました。


幼稚園児クラスは、カードを使っていろいろな形の名前を覚えました。いろいろな形の言い方を学んだあと、それぞれのパーツを使ってロケットを作ったり、ハート型の台紙でけずり絵を楽しんだりしました。最初は形カードを見て「長四角！」と日本語で答えていたお友達も、プログラムを進めるうちに「rectangle!」と答えられるようになりました。中には、「big circle!」と、形だけでなく大きさも加えて答えるお友達もいました。午後は、水遊びの後にアルファベットの文字を学習しました。みんな大きな声で発音し、熱心にカードアクティビティに取り組んでいました。

雨天時は中止です。中止連絡はこのブログでお知らせしますので、天気が微妙な場合はブログをご確認ください。
実施の場合は運動ができる格好と十分な量の水筒（お茶かお水）、タオルや帽子といった暑さ対策の準備をお願いします。
9:30にはweepeeを出発できるように集合してください。
保護者の皆様には12：00のお迎えをお願いします。解散時にお迎えがない場合にはチャイルドケアでお預かりし、託児料金が発生しますのでご注意ください。
当日、体調不良などで欠席の場合は、ご面倒でも電話でご連絡いただきますようお願いします。

この日のインファントクラス（1~2歳児と保護者）は、電車のおもちゃや積み木を使って反対語を練習しました。slow、fastで走らせるスピードを変えたり、longと言って電車をつなげたり、in、outで電車がトンネルに入れたり出したりします。積み木を高く積み上げてtall、小さな家を作ってsmallというように、いろいろな単語を取り入れて遊びました。電車や積み木はみんなのお気に入りで、inとoutを上手に言えるお友達が増えてきました。

トドラークラス（2~3歳児と保護者）は、乗り物が学習テーマで、テキストに自分の好きな乗り物の絵を描きました。絵カードを見ながらcar、bicycle、airplane、trainと単語を確認した後、「chugga chugga choo choo」と言いながら電車を描いているお友達、お母さんの描いてくれた車の絵にアレンジを加えるお友達と、個性豊かに描いていました。

年長児クラス、キンダーガーテン3は、自分の部屋や寝室にある物の単語を使って質問したり答えたりする練習をしました。「Do you have a desk?」「No, I don’t.」といった会話を繰り返し、みんなが質問と答えの両方を言えるようになりました。「Do you have any toys?」と複数あるものについては、anyを使って質問することを覚えて正しく言えました。

この日のプライベートレッスンは、自分自身の1週間についてまとめました。まず、各曜日の活動を絵にしたポスターを作りました。月曜日はピアノのレッスン、火曜日は英語のレッスン、週末はリラックスする、といった内容を絵と単語の両方でまとめ、スピーチの練習をします。「I take piano lessons on Mondays. I go to English school on Tuesdays. I study at home on Wednesdays, Thursdays and Fridays. I am very busy.」と忙しい毎日を過ごしていることや、日曜日はリラックスできるということを、ポスターを使いながら分かりやすく伝えることができました。
KID’S SPACE weepee English Schoolでは、2015サマースクールを開講します。ただいま、お申し込み受付中！未就園児クラス、小学生クラスはまだ受付可能です。詳しくはこちら。

この日のプリスクールは、テキスト学習の中で「Ten Little Children」という歌を楽しみました。「One little, two little, three little children」という歌詞に合わせ、みんなで数を数えます。10まではレッスンで毎回練習しているので、みんな自信を持って言えました。数に続くwalking、running、jumping、flyingといったアクションも上手に表現できました。

年少児クラス、キンダーガーテン1は、海の生き物の名前を覚えました。クラゲ、サメ、カニ、ヒトデ、クジラ、タコなどから、指示される3つのヒントを手掛かりにどの生き物かを当てます。「I’m soft and see-through.」「I don’t have any bones.」「I look like a parashute.」と聞くと、みんなで考えてJellyfishを当てることができました。「I have eight legs.」のヒントを聞いたときはタコだと思いましたが、その後の「I have two claws.」「I walk sideways.」を聞いてcrabだと分かりました。

小学校低学年クラスは、電子黒板で3文字単語のリーディングと発語を練習しました。bed、net、foxといった3文字単語が表示されるので、3つの絵からその単語に合う絵を選びます。boxやcatなどは迷わず正しい絵を選ぶことができました。1つずつの音をていねいに発語し、cの音は息の音になっているか、vの音は歯を下唇に当てているかなどの確認もしました。

この日のプライベートレッスンは、いろいろな質問にスピーディーに答える練習をしました。今まで学習した構文を使った質問をランダムにするので、答える時にYesのフープ、Noのフープ、その他のフープを選んで入ります。「Can you swim?」にはYesのフープを選んで「Yes, I can.」、「Do you like frogs?」にはNoのフープを選んで「No, I don’t.」、「What’s the weather like today?」にはその他のフープを選んで「It’s sunny.」と答えていきます。疑問詞を正確に聞き取り、自信を持って答えられるようになってきました。
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この日の年中児クラス、キンダーガーテン2は、五感を表す言い方の学習を進めました。りんごやケーキ、アイスのおもちゃや絵カードを、床に広げたカラーフープの中に入れます。曲が流れている間はフープの周りを歩き、曲が止まったらフープの中に入って、中にあるものに対して「How is it?」の質問に答えます。りんごは「It’s yummy.」、ケーキは「 It’s sweet.」、アイスクリームは「 It’s cold.」と、みんなとてもスムーズに答えられました。

幕張本郷小学生クラスは、フォニックス学習で絵本のリーディングをしました。自分で絵本を選び、お友達に読み聞かせます。絵本の音読練習はしたことがありますが、今回はお話を読み聞かせることをポイントに練習しました。相手が聞き取りやすいようはっきり読み、ストーリーに合わせて感情を込めるよう工夫して読むことができました。
実籾小学生クラスは、これまで学習した内容を復習しました。「What food do you like best?」「I like raw fish best.」というやり取りや、「Which do you like better, ramen or udon?」「I like udon better than ramen.」といった会話を練習しました。友達を主語にして答える場合は、動詞に三人称単数のsをつけなければいけないことにも気付くことができていました。
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この日のプリスクールは、プールで水遊びをしました。夏の暑い日差しの中でみんなで出来る、初めての水遊びでした。ドキドキしながら水に触ったり、水をかけてもらってニコニコしたりしていました。水の中でジャンプしたりダイブしたりと、思い切って遊ぶお友達もいました。

年長児クラス、キンダーガーテン3は、電子黒板を使って神経衰弱ゲームをやり、単語の確認をしていきました。lamp、desk、mirror、bedはみんなもよく覚えていて、カードをめくった時に正しく発語できました。rug、curtains、pillow、windowといった言葉も、上手にリピートできました。誰よりも多くペアを取りたくて、みんな一生懸命取り組んでいました。
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この日のインファントクラス（1～2歳児と保護者）は、反対語を習いました。InとOut、BigとSmall、RightとLeft、UpとDown、HelloとGoodbye反対といった単語を、体を動かしながら覚えました。トンネルを入る「In」と、出ると「Out」は、お母さんと一緒に言うことができたお友達もいました。また、輪になった紐をみんなで持って上げたり下げたりしながら「Up」と「Down」も上手にできました。

トドラークラス（2～3歳児と保護者）は、裏返しにした乗り物カードを1枚ずつめくり、出た絵の単語を発語しました。「Car」「Train」「Bicycle」と、上手にリピートできました。乗り物をジェスチャーで表すことにも挑戦し、TrainやHlicopter、Bicycleを手足を動かしながら上手に表せました。

年長児クラス、キンダーガーテン3は、自分の部屋や寝室にあるものの名前を使って「Do you have a hairbrush?」「Yes, I do.」の会話を練習しました。電子黒板を使って、ブラシ、時計、机、ベッド、クマのぬいぐるみ、鏡といった単語を確認した後、「Do you have a clock?」「Do you have a desk?」という質問をします。「Yes, I do.」「No, I don’t.」という答えも、自分が持っているかどうかを考えて答えられました。

1コマ目のプライベートレッスンは、1週間の過ごし方を説明する文章を学習しました。「I go to swimming school on Mondays」「I like Friday best because I can relax in the evening.」といった文章を聞き取り、正確に書きとることができました。主語を自分と友達の2人にして「～ and I go to English school on Tuesdays.」と発表することもできました。
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この日の年中児クラス、キンダーガーテン2は、「Mr.Noisy’s book of patterns」という絵本の読み聞かせをしました。主人公のMr.Noisyが、歌を歌ったり、歩いたり、自転車に乗ったりと、いろいろなことをします。CDでBGMとストーリーを楽しんでから、ページごとに内容を確認していきました。歌を上手に歌っているページでは「He’s good.」、静かに歩いているページでは「He’s quiet.」、そしていびきをかいて寝ているページでは「パパみたい！」と言いながら「He’s loud!」と表現していました。

英検対策5級クラスは、5級のテストでよく出る熟語を学習しました。get up, go to bed, look atといった熟語の意味を確認した後、それらを使って文章を作りました。単語はかなり蓄積できているので、熟語の和訳が分からないときでも、単語から意味を推測して答えを導き出せていました。熟語を使った作文は難しそうでしたが、「He listens to music.」などを三人称を使った文章も作ることができました。

この日のプライベートレッスンは、既習の構文を使ってスピーチに挑戦しました。例文を聞いてスピーチの内容と流れをつかんでから、自分とお友達を紹介する文を考えました。「I like P.E. It’s fun. It’s on Tuesday and Thursday.」といった主語が「I」の文章では動詞が原形で、お友達を紹介する「he」が主語になる文章では三単現のsがつくことなどを、よく思い出して作文できました。
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この日のプリスクールは、電子黒板で「Monkey dance」という曲を楽しみました。「monkey」と聞こえると腕を上下に振り、「elephant」は腕を左右に振り、「tiger」はガオ―！と言いながら爪を立てる振り付けををします。みんなこの曲が大好きで、とんだり跳ねたりしながら踊っていました。動物の名前も上手に言えたお友達もいました。

年少児クラス、キンダーガーテン1は、海辺をテーマに.テキストを見ながらCDを聞いて、単語をリピートしました。octopus,starfish,fish,shovelはみんな既に知っていて、すぐに見つけてイラストを指さしていました。海老やカニを見て「おいしそうだね」と言ったり、砂のお城を見て「どうやって作ったんだろう?」などと話したりしながら、しっかり単語を発語できました。

幕張本郷小学生クラスは、「What’s the matter?」「What are you wearing?」「What are you doing?」の質問と答えのやり取りを練習しました。チーム対抗で、3つをランダムに質問し、回答者は制限時間内に答えます。ジェスチャーを交えて「I’m sleepy.」「I’m playing baseball.」と答えたり、「I’m wearing a T-shirt and pants.」と単数、複数に気を付けたりと、学習したことを思い出しながら発語できました。

実籾小学生クラスは、自分自身と友達が怖いと思うものやその理由について発表しました。主語が「私」 や「友達の名前」、「友達と私の2人」になり、それぞれに対するbe動詞を変えることに注意しながらスピーチ原稿を書きました。スピーチでは、一番伝えたい部分をゆっくり言ったり、高めに言ったりすることを心がけながら、「I’m afraid of snakes most. They are very scary.」「My friend, ～ is afraid of earthquakes most. They are very dangerous.」「～ and I are afraid of ghosts.」と伝えることができました。

この日のプライベートレッスンは、canとcan’tについて学習をしました。dance、skip、run、swimなどの動詞カードを使って「I can / can’t ～.」で自分に出来ることと出来ないことを表現しました。単語を確認してから、出来ることと出来ないこと、場合によっては出来たり出来なかったりするものの3つに動詞を分け、「I can swim.」「I can’t drive.」というように作文しました。「I can read Japanese books. I can’t read English books.」と、具体的に表現することもできました。
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この日の年中児クラス、キンダーガーテン2は、熱い、冷たい、甘い、酸っぱい、おいしい、まずいといった感覚を表す言い方を学習しました。絵カードを広げ、指示されたものを取るカードゲームをしながら覚えていきました。good、bad、yummy、hot、cold、loud、quietなど、みんなよく覚えていて、すぐにせいかいを見つけました。音を聞いてそれぞれの語頭文字も当て、「g,g,g」というと「G!」と大きな声で答えられました。

小学校低学年クラスは、これまで学習したことを復習しました。「What’s the matter?」「What are you wearing?」「What are you doing?」という質問に対して、早押しでブザーを押したお友達が答えます。絵カードを見て正しく質問に答えられたらポイントがもらえますが、白紙カードを引いたら自分で考えて答えなければいけません。白紙カードのときも「I’m tired.」「I’m wearing a shirt.」と、よく考えて答えていました。
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この日のプリスクールは、公園での外遊びの表現を練習しました。「Can we go out and play?」「OK!」という会話を聞いた後、公園にある遊具をカードを使ってリ確認しました。数枚のカードを出して「Which one is a swing?」「Which one is a jungle gym?」などとクイズを出すと、みんなすぐに分かってカードを取って「Swing!」「Jungle gym!」と発語していました。

この日の年長児クラス、キンダーガーテン3は、「Goodnight Moon」という絵本を電子黒板で観賞しました。広い寝室がストーリーの舞台となっていて、テキストで学んだ言葉が出てきました。「What’s this?」の質問に電子黒板の絵を見ながら「It’s a bed.」「It’s a clock.」「It’s a chair.」「It’s a hairbrush.」「It’s a lamp.」と、しっかりと答えることができました。主人公になったつもりで「Goodnight chair.」「Goodnight hairbrush.」「Goodnight clock.」と言うこともできました。
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