カテゴリー: スクールの様子

この日のインファントクラス（1~2歳児と保護者）は、ボールを使って反対語を練習しました。big、smallと言いながら大きいボールと小さいボールをお友達に向けて転がしたり、slow、fastと言ってスピードを変えて転がしたり、left、rightと左右に転がしたりしました。highで頭の上にボールを持ち上げたり、lowで足の間を通してボールを転がしたお友達もいました。特にin、outと言ってボールをボックスに入れたり出したりするのが気に入ったようで、中には自分がボックスを頭にかぶったり、足を入れて「In！」と発語したお友達もいました。

トドラークラス（2~3歳児と保護者）は、helicopter、police car、train、motercycleといった乗り物の名前を覚えました。単語を聞いて絵で確認した後、みんなで乗ったことのある乗り物、乗ってみたい乗り物について話しました。carやbusはみんな上手に発語できましたし、motercycleを上手にリピートできたお友達もいました。また、絵カードを使ったマッチングゲームでは、お友達のめくったカードもしっかり覚えようとじっと見入ったり、見事マッチングさせて「Airplane!」とリピートしたりできました。

年長児クラス、キンダーガーテン3は、児童英検の演習をやりました。CDをよく聞いて、3つの絵の中から文の内容と合うものを選びます。初めて挑戦する問題なので、1つひとつみんなで確認しながら進め、「pig」「cookie」「home」など、キーワードとなる単語を聞き取っていきました。答えが合っていると、みんなとてもうれしそうでした。

1コマ目のプライベートレッスンは、一週間の過ごし方をテーマに学習を進めました。テキストに出てくるキーセンテンスをもとに、自分自身の一週間の過ごし方について考えました。火曜日は英語の教室に行く、週末は本を読むことが好き、日曜日は早起きしなくて良いから好き、という内容を考え、「I go to English school on Tuesdays.」「I like to read books on weekends.」「I like Sunday best because I can get up late.」と正しく伝えることができました。

2コマ目のプライベートレッスンは、時間を表す文章を学習しました。「I get up at 6:30.」「I come home at 4 o’clock.」など、自分の生活を表現することを学習してから、物語を使ったリスニングに挑戦しました。3匹の子ブタのストーリーに沿って「Three pigs say good bye to their mom at 7:45am.」や「The wolf blows the straw house at 1:15pm.」といった文章を聞き取り、それに合う場面と時計の絵を選びます。fifteenとfiftyなど聞き取りにくい時間もありましたが、聞き逃した時には「What time is it?」と聞き直すなどして、熱心に取り組んでいました。
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この日の年中児クラス、キンダーガーテン2は、五感の学習に入りました。テキストでsweet、rough、quiet、spicyなどの進出単語を学習してから、ジェスチャーや顔の表情を使って一つずつ意味を確認していきました。hotやcoldはすでによく知っているお友だちも多くて大きな声で発語できたり、sourとすっぱい顔を上手にしたりできました。また、ワークシートでは「How is it? Candy is sweet.」といった文章が聞こえてくるので、それに合う絵を見つけていきます。文章レベルで聞き取ってリピートできるだけでなく、「candyって言ったからこれ！」と、聞き取ったものを絵から見つける作業もスムーズにできていました。

英検5級対策クラスは、canを使った構文と、人称と動詞の変化について学習しました。一人称、二人称のときは動詞は原形のまま、三人称単数のときは動詞にsがついて、複数になると原形に戻る、といったルールを、作文や会話で練習しました。動詞の変化は理解が進んできましたが、人称とセットになるとまだ難しい様子。それでも会話するときには笑顔が見られ、少しずつ余裕ができてきたのを感じました。
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この日のプリスクールは、公園にある遊具の名前を覚えました。CDを聞きながら、すべり台、ブランコ、シーソー、ジャングルジム、砂場、うんていなどをリピートして練習したあと、指示されたものをテキストから探して指さしました。「junglegym」や「tree」「flower」などはすぐに見つけて、うれしそうに指さしていました。

年少児クラス、キンダーガーテン1は、海の生き物の塗り絵をしました。魚やタコ、ヒトデ、貝といった絵の中に、ちょうちょやシャベル、はさみ、靴などが紛れていて、海の生き物だけに色を塗ります。「Crayon please!」と言ってクレヨンをもらい、みんな思い思いの色を塗っていました。「What’s this?」と聞くと、「Fish!」「Octopus!」と元気な声で答えられました。

小学校低学年クラスは、絵カード使って会話を練習しました。表情カードでは「What’s the matter?」「I’m scared.」、衣服カードでは「What are you wearing?」「I’m wearing pants.」、動作カードでは「What are you doing?」「I’m eating snacks.」といった会話をします。「I’m wearing hat.」という答えを「a hat だよ」と訂正したり、テレビゲームはdoingかplayingかを相談したりと、お友達と協力しながら正しく発語できました。

この日のプライベートレッスンは、フォニックス学習を進めました。cとgは後に続く母音がa、o、uの時とi、eの時では音が変わることを学習し、アルファベットカードで練習しました。city、cut、gorilla、giantといった単語を聞いて、最初の２つのアルファベットをカードの中から選んで並べます。初めはテキストを見ながら、音を聞いてルールを確認しながら取り組みましたが、次第に慣れてくると、どんどんスピーディーにカードを手に取れるようになりました。また、テキストの「an orange circle」なども、新しいフォニックスルールに基づいて自分で読めるようになりました。
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この日の年中児クラス、キンダーガーテン２は、冷たい、熱い、甘い、すっぱい、しょっぱい、辛い、臭い、おいしい、まずいなど、感覚を表す言い方を練習しました。ジェスチャーを交えて発語しながら覚えました。鼻をつまんで「It’s smelly.」や、舌を出して「It’s salty.」と、みんなとても表情豊かに発語していました。

幕張本郷小学生クラスは、pants, thirt, glovesなどの衣服カード、sleepy, thirstyなどの表情カード、doing karate, eating snacksなどの動作カードを使って会話を練習しました。「What are you wearing?」と言われたらズボンの絵カードを取って「I’m wearing pants.」というように、質問に対する答えとなるカードを選んで取って発語します。間違えて答えるとポイントにならないため、自分が間違えずに答えられそうなカードを慎重に選んで「I’m playing soccer!」、「I’m hungry!」と、しっかり答えていました。

実籾小学生クラスは、自分自身と友だちがこわいと思うものとその理由についてスピーチをしました。「Can you guess what I’m afraid of?」と、これから話そうとすることを聞き手が想像できるような呼びかけで始めます。主文も、文章の強弱やスピードに注意しながらスピーチを進めることができました。
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この日のプリスクールは、7月の課題曲「Seven Steps」を楽しみました。みんなで一列になって電車を作り、「One, two, three, four, five six, seven!」と、歌詞に合わせてステップを踏んでいきます。みんなこの歌が大好きで、笑顔で何度も繰り返し楽しみました。上手に数を数えられるお友達もいました。

年長児クラス、キンダーガーテン3は、テキストのイラストの中にあるアルファベットの文字探しをやりました。みんなが大好きなアクティビティで、指示をまちきれずにどんどん探し始めます。この日は、ベッドや机、おもちゃ、本、洋服などの絵の中にAとLが隠れていました。真剣にページを見つめ、発見するとうれしそうに「I found it!」も元気よく手を挙げていました。
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この日のインファントクラス（1~2歳児と保護者）は、動物をテーマに「Brown Bear, Brown Bear, What do you see?」という絵本の読み聞かせをしました。クマ、小鳥、アヒル、馬といった動物が次々に出ると、最初は座ってお話を聞いたいたお友達も、「tweet, tweet.」と言いながら小鳥が飛ぶ真似をしたり、「ribbit, ribbit.」と言いながらカエルがジャンプする真似をしたりして楽しんでいました。

トドラークラス（2~3歳児と保護者）は、サイコロを使って数字の学習を進めました。サイコロには1本のバナナ、2個のアイスクリーム、3個のイチゴの絵が描かれています。出た目の食べ物を確認し、同じ絵のあるフープに入ります。みんなサイコロを転がすのが大好きで、積極的にやっていました。「これとこれが一緒！Two!」といったように、同じ絵を探して上手に発語したり、数に合わせて指を立てたりできました。

年長児クラス、キンダーガーテン3は、山、川、海、湖、月、星などの自然を表す単語の復習として、写真カードを使ったアクティビティをしました。カードを床に広げ、指示されたフォニックスの音で始まるカードを誰が１番早く取れるかを競います。「m,m,m」と言うと「moon」や「mountain」と答えたり、「b,b,b」と言うと「bush」「beach」とみんなすぐに正しいカードを取ることができていました。滝や谷、森などの言い方もしっかりと定着していました。

この日の1コマ目のプライベートレッスンは、自分自身と友達が苦手なものやそうでないものについてのスピーチ原稿を作りました。「I’m afraid of earthquakes most. They are very dangerous.」「~ is afraid of cockroaches most. They are very ugly.」と、主語が人の名前になるとbe動詞がisになることに注意しながら書けました。原稿が完成した後は、一番伝えたい部分をゆっくり高めに言うことや、話の流れをより解りやすく聞き手に伝えることを意識しながらスピーチをしました。

2コマ目のプライベートレッスンは、電子黒板を使ってリスニングのワークに挑戦しました。「She is from Mexico.」と「She lives in the United States.」を聞き取って違いを確認したり、「She studies English in the morning.」などのスピーチを聞いて、内容に合っているかどうかをTrueかFalseで答えていく問題に挑戦しました。聞き逃して間違えたところも、納得して正解できるまで何度も聞き返して解いていきました。
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この日の年中児クラス、キンダーガーテン2は、いろいろな形を使った貼り絵に挑戦しました。手本を見て覚えたら、記憶を頼りにさまざまな形を貼り合わせて1つの絵を作ります。crescentやovalといった単語も新しく導入して、「It’s a huge rectangle!」や「It’s a black triangle.」と、形と大きさや色と合わせて表現しながら取り組みました。「このstarはどこだったけ？」「triangleはこっち向きだったよ。」と、お友だちと助け合いながら、手本にそっくりの絵を作り上げることができました。

英検対策5級クラスは、単語カードを使って主語の人称によって変化する動詞の復習と、疑問文の作り方の復習をしました。指示した文章になるように単語カードを組み合わせて作文します。主語が三人称単数のときは動詞にsがついたり、複数になるとbe動詞がisからareになるなど、さままな文法的理解が求められる中、苦戦しながらも「Ken is a doctor.」「You and Jud like music.」「Do you play soccer?」といった文章を作ることができました。
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この日のプリスクールは、みんなで育てているゴーヤに水やりをした後、中庭で砂遊びをしました。雨が続いてなかなか外遊びができなかったので、みんな大喜びで好きなおもちゃを手に取り、バケツに砂を入れたり、型を取ったりして遊んだりしていました。「Blue bucket」「Red shovel」と、色の名前も練習しながら楽しみました。

年少児クラス、キンダーガーテン1は、色の学習を進めました。アルファベットカードを見て、その文字の音を発音し、その文字からはじまる色をテキストの中から探します。「g,g,g,g…」と言うとテキストの中の文字をじっと見て探し、「green!」「gold!」と答えたり、「p,p,p,p…」と言うと「pink!」「purple!」と答えることができました。金や銀、ベージュもしっかりと覚えられてきています。

小学生低学年クラスは、フォニックス学習でＴとＤの発音とスペルを練習しました。チーム対抗で、1人ずつ順番に単語を聞き取って電子黒板に書きます。正しくスペルできるとポイントになるので、みんな一生懸命音を聞き取っていました。dog、desk、dragon、dentistなど、正しく聞き取って書き、発語できました。
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この日の年中児クラス、キンダーガーテン2は、アルファベットの「Ｆ」を練習するワークをやりました。大文字、小文字共に上手に書けるお友達が多く、罫線に合わせてしっかり書くことができました。フォニックスも定着しているので、６つの絵の中から語頭文字が「Ｆ」の物を探す時も「Fish!」「Fork!」とすぐに声が聞こえてきました。

幕張本郷小学生クラスは、テキストのフォニックスのうち、TとDを集中的に学習しました。自分の喉に手を当てて有声音と無声音の違いを確認したり、ＴとＤが語頭文字になる単語を見つけるレースをしました。クラス内を見回したり、テキストを見たりしながら、dog、donut、ten、tennisなど次々に単語を見つけました。発語だけでなく、音を考えてスペルすることにも挑戦しました。特に母音を間違えないよう気を付けながら、正しく書くことができました。

実籾小学生クラスは、苦手なものや怖いと思うものとその理由を聞き、それを文章で書く練習をしました。相手が苦手なものの答えを書く時には、主語が相手の名前になるので、be動詞も変化します。「～ is afraid of earthquakes most.」や「～ is afraid of horro movies most.」と正しく答えを書けていました。苦手な理由を伝える時には「They are」を使うということを覚えていて、「They are dangerous.」や「They are scary.」と答えることができました。
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この日のプリスクールは、衣類の名前を覚える学習の中でクラフトをやりました。台紙となるイラストの物干しロープに、洗濯した洋服を1つずつ貼っていきます。「What’s this?」の問いかけに「Shirt!」「Cap!」「Skirt!」とリピートしながら、のり付けした衣類のイラストを貼っていきました。小さいパーツが多かったものの、手助けをもらいながらとても集中して取り組むことができました。また、洗濯をするという動作を表わす「Wash」も上手に言えていました。

年長児クラス、キンダーガーテン3は、自然をテーマにしたカードアクティビティをしました。自作のカードを裏返して重ね、隣のお友達に「What’s this?」と聞くと、お友達は一番上のカードをめくって「It’s a rainbow.」と絵を見て答えます。これを順番に繰り返したのですが、質問も答えも、みんなとても上手でした。自分がカードに一生懸命に書いた文字を読みながら「It’s a valley.」「It’s a cave.」「It’s a waterfall.」と元気よく言えていました。
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