カテゴリー: weepee英語スクールからのお知らせ

「年中児クラス」の様子をご紹介いたします

この日は、「月」と「日にち」がテーマでした。レッスンでは毎回カレンダーを確認するので、日にちや曜日の伝え方にはよく慣れているみんなです。

「January」から始まる「月」を正しい順番に並べたり、「What is the date today?」という質問に答えたりすることに取り組みました。

最後は、自分の誕生日をテキストのワークに書き入れて、発表しました。

「年長児 月曜日クラス」の様子をご紹介いたします

この日は、「May I ~ ?」という表現に取り組みました。

テキストには、「play the game」「come in」「use the computer」といったフレーズが登場し、「May I play the game?」「May I come in?」のようにそれらのフレーズを使った表現を練習しました。

テキストに登場するフレーズだけではなく、「水が飲みたい」「トイレに行きたい」といったレッスンの中でみんながよく先生にたずねることも「May I ~ ?」を使い丁寧に表現することを覚えました。

 

「年少児 木曜日・金曜日クラス」の様子をご紹介いたします

この日は、家の中のアイテムの単語を復習しました。「bed」「television」「curtain」「sofa」といったアイテムの絵カードを使いカード取りゲームに挑戦したり、先生が伝える「A wheelchair is in the living room.」といった英文を聞き取り、車いすが描かれたカードとリビングが描かれた絵カードを組み合わせたりしました。

又、これまで学習した「Where is father?」や「Where is mother?」といった質問にも「In the garage.」や「In the kitchen.」のようにスムーズに答えることができるようになりました。

「What’s he doing?」「What’s she doing?」の質問に答えるやりとりでは、お父さんやお母さん、おじいちゃん、おばあちゃんがしていることを　「Washing a car.」「Cooking.」「Watering.」と答えることができました。

「年中児クラス」の様子をご紹介いたします

この日は、丁寧な表現で名まえをたずね、更に名まえのつづりをたずねるやりとりに取り組みました。

「May I have your name, please?」と「How do you spell?」の表現を覚え、お友達同士でペアやグループになり、名まえやそのつづりをたずねたり答えたりしました。どのお友だちも、自分の名まえのスペルをとてもスムーズに伝えることができていました。

お友だちの名まえのつづりを聞き取ると、文字が書かれたシールを正しく並べてテキストのワークに貼りました。

「年長児 火曜日クラス」の様子をご紹介いたします

この日は、「May I ~ ?」という表現に取り組みました。

テキストには、「play the game」「come in」「use the computer」といったフレーズが登場し、「May I play the game?」「May I come in?」のようにそれらのフレーズを使った表現を練習しました。

テキストに登場するフレーズだけではなく、「水が飲みたい」「トイレに行きたい」といったレッスンの中でみんながよく先生にたずねることも「May I ~ ?」を使い丁寧に表現することを覚えました。

「年少児 木曜日・金曜日クラス」の様子をご紹介いたします

この日は、「今していること」を伝える表現に取り組みました。

これまで学習した「家族」と「部屋」の単語を使い「Where is father?」「In the garage.」といったやりとりを復習すると、続いて「What’s he doing?」という質問に答えることに挑戦しました。「お父さんが車庫で洗車している」ことをテキストの中で確認すると、「Washing the car.」という表現を練習しました。

洗車以外にも「washing the dishes」「cooking」「eating」「sleeping」などの表現を覚えて、お母さんがしていることやお兄ちゃんがしていること等を答えていきました。

「年長児 月曜日クラス」の様子をご紹介いたします

この日は、「What a big dog!」や「What a pretty dog!」のように、驚いたことや感心したことを表すフレーズを学習しました。

テキストには体が長い犬や太った犬、怖そうな犬などが登場し、それぞれに「What a long dog!」「What a fat dog!」「What a scary dog!」と表現し「なんて大きな犬！」などと伝える練習をしました。

又、アクティビティでは、ぬいぐるみや文房具、本といったアイテムを使いそれぞれを表現することに挑戦しました。大きな本は「What a big book!」、定規には「What a long ruler!」等々、どれも上手に表現することができていました。

 

「年少児 木曜日・金曜日クラス」の様子をご紹介いたします

この日は、家の中にあるアイテムの名まえを覚えて、それぞれのアイテムがどの部屋にあるのかという質問に答えるやりとりに取り組みました。

イラストの中から「bed」「TV」「sofa」といったアイテムを素早くみつけることができると、続いて「Where is the bed?」といった質問に答える練習をしました。

リビングや台所、お風呂場等々、先週取り組んだ部屋の名まえを復習しながら「In the living room.」や「In the bathroom.」のようにベッドやテレビ等がある場所を答えていきました。

アクティビティでは、各部屋の絵カードと家の中にあるアイテムや前回覚えた ”Family Member”の絵カードがセットになって並べられたものを見ながら「Where is the curtain?」や「Where is father?」といった質問に答えました。

「年中児クラス」の様子をご紹介いたします

この日は、引き続き「can」を使った表現に取り組みました。

様々な動作を表す単語を使い、「Can you ski?」「Can you drive a car?」「Can you read English?」といった質問に「Yes, I can.」「No, I can’t.」と答えていきました。又、「～できますか？」と質問することにも挑戦しました。

テキストのワークでは、自分ができることや苦手なことを考え、「I can」と「I can’t」の後に続けて「jump」「dance」「write」「read」といった動作を表す単語を書き入れました。

この日の「小学生クラス」では、「現在完了形」の表現に取り組みました。テキストには、「～へ行ったことがありますか？」という質問が登場し、その英語表現を覚えました。

「Have you ever been to ～?」という表現で「これまで訪れたことがありますか」と尋ねることができることを理解すると、様々な国旗や国名を選びながら「Have you ever been to China?」「Have you ever been to Brazil?」などと質問をすることができました。