カテゴリー: weepee英語スクールからのお知らせ

この日の「小学生クラス」は、「過去進行形」を学習しました。「What was she doing?」や「What were they doing?」といった質問文と「She was hiking.」「They were running.」といった応答文のつくりを理解し、文章作りに取り組みました。

テキストのイラストに沿ってQ&Aのやりとりを行った後は、「What were you doing yesterday?」といった質問に自分自身のこととして答えていきました。

「年長児クラス」の様子をご紹介いたします

この日は、「アイスクリーム屋さん」ごっこを楽しみました。テキストには、アイスクリーム屋さんでのやりとりが登場し、「Can I have an ice cream cone, please?」と店員さんへ伝えると、続いてアイスクリームのサイズを答えたり、アイスクリームのフレーバーを伝えたりします。

「Which size do you want?」の質問に「Triple, please.」「Double, please.」と答えることや、「I want vanilla and chocolate.」といった表現を覚えてアイスクリーム屋さんごっこに挑戦しました。

テキストのワークでは、好きなアイスクリームを作りました。「I want vanilla, melon, and strawberry.」などと伝えると、カラフルな画用紙を貼り、美味しそうなアイスクリームを完成させました。

「年少児 火曜日クラス」の様子をご紹介いたします

この日は、「時刻」を伝える表現から始まりました。テキストには、「It’s nine o’clock.」という表現が登場しますが、時計に書かれた数字をみんなで読み、短い針が指している数字が時刻を表す数字だということを覚えました。短い針を動かしながら「It’s four o’clock.」や「It’s one o’clock.」とみんなで練習しました。

続いては、「My Friend」と書かれたテキストのワークに取り組みました。テキストにはお友だちを紹介する様子が登場し、「This is my friend.」と言いそのお友だちの名まえを紹介する練習をしました。

少し難しい表現でしたが、一生懸命にがんばりました。

「年少児 月曜日クラス」の様子をご紹介いたします

この日は「曜日」がテーマでした。「Sunday」から「Saturday」までをリズムに合わせて順番に発語したり、曜日カードを使ったゲームを楽しんだり、電子黒板でのアクティビティに取り組んだりしました。

「年中児 木曜日・金曜日クラス」の様子をご紹介いたします

この日は、「Body Parts」がテーマでした。テキストに登場する「Wash Yourself Clean」のリズムに合わせて「hair」「face」「neck」などを洗う真似をすると、続いて先生が伝えるフレーズを聞き、足や腕や首などを洗う真似をしていきました。

又、絵カードに合わせて「Wash your arm!」と一人のお友だちが言うと他のみんなが腕を洗う真似をするなど、お友だち同士でのアクティビティに挑戦しました。

テキストのワークではみんなが自由に顔を描き、最後に「Is a nose big?」や「Is hair long?」といった質問に答えながらみんなが描いた「face」を紹介していきました。

この日の「小学生クラス」では、ものの「数量」をたずねたり答えたりするやり取りに挑戦しました。「crayons」「pencil cases」「video games」といった様々なアイテムが登場し、それぞれ「1つ」の場合と「複数」の場合の表現を確認しました。

実際のやりとりでは、「How many」の表現を覚えて「How many pencil cases?」や「How many books?」などとみんなが持っているアイテムの数をたずね、「Two pencil cases.」や「Four books.」のように、鉛筆やテキストの数を答えていきました。

すごろくゲームでは、「How many pencils?」や「How many spaces?」などの質問に答えて進んでいきました。

「年長児クラス」の様子をご紹介いたします

この日は、「時刻」と「一日の活動」がテーマでした。「It’s six thirty. Time to wake up.」や「It’s seven fifty. Time to go to school.」といった表現がテキストに登場し、時刻とその時間にすることを伝える表現を学習しました。

CDから聞こえる時刻や活動を聞き取り、時計のカードやアクティビティの絵カードから該当するものを選んだり、テキストのワークに自分自身の活動の時刻を記入したりしました。

「I wake up at six o’clock.」「I go to school at nine o’clock.」などと 上手に伝えることができました。

「年少児 火曜日クラス」の様子をご紹介いたします

この日は、「椅子」や「机」「ドア」といった教室の中にあるものの単語を学習しました。

テキストのイラストの中から、「chair」「desk」「door」「window」「light」「board」の他、「Who is wearing a skirt?」といった先生の質問を聞き既習のアイテムなども見つけていきました。

実際の教室の中でもアイテム探しを行い、テキストのイラストと同様に色々なアイテムを素早く見つけることができました。

「年少児 月曜日クラス」の様子をご紹介いたします

この日は、「It’s ~o’clock.」と時刻を伝える表現に取り組みました。テキストに登場する「It’s nine o’clock.」の他、時計の短針を動かしながら「It’s four o’clock.」などと時刻の表現を練習しました。

又、テキストのワークでは、クラスメイトを紹介する表現に挑戦しました。「This is my friend.」に続いて「Her name is ~.」などとお友だちの名まえを伝えていきました。「Her」「His」の意味を理解し、正しく名まえを伝えることができました。

 

「年中児 木曜日・金曜日クラス」の様子をご紹介いたします

「Father’s Day」がテーマの今週は、年中児クラスのお友だちもお父さんへ贈るメダル作りを楽しんだり、お父さんが好きなものや好きなことをみんなで考えてみました。「Let’s Find Father」ゲームでは、お父さんのカードをみつけようと一生懸命に取り組みました。