カテゴリー: weepee英語スクールからのお知らせ

この日の「小学生クラス」では、お友だちが持っている物を当てるやりとりに挑戦しました。

テキストに登場したアイテムを覚え、「Does she have a camera?」「Does he have a train pass?」などと質問をし「Yes, he does.」「No, she doesn’t.」という答えをもとにお友だちが持っているアイテムを当てていきました。3回質問をしても当てられない時には「What does she have?」と質問をしました。

どのお友だちも質問と答えのいずれも正しく表現することができ、スムーズなやりとりを進めることができていました。

「年少児 金曜日クラス」の様子をご紹介いたします

この日は「How do you come to school?」の質問に答えることを学習しました。「英語スクールにはどのように来ますか？」と、交通手段をたずねる質問ですが、バスや車、自転車、徒歩といった答えがみんなからは出てきました。

「By bus.」「By car.」「By bike.」「On foot.」という表現を覚え、質問に答えていきました。

「How do you come to school?」と先生がたずねると、のりものなどの絵カードに合わせて「By bus!」や「By bike!」と自信を持って答えることができていました。

「年少児 木曜日クラス」の様子をご紹介いたします

この日は、「How do you come to school?」という質問に答えることを学習しました。英語スクールへはどのように来ますか？と交通手段をたずねる質問ですが、バスや自転車、車、徒歩といった交通手段が出てきました。それぞれ「By bus.」「By car.」「By bike.」「On foot.」という表現になることを覚えてアクティビティに取り組みました。

「How do you come to school?」と先生が質問をすると同時に絵カードを見せてくれました。その絵に合った答えを正しく答えられるとビーンバッグをゲットできます。

はじめのうちは自信がなさそうな様子のみんなでしたが、ビーンバッグの数が増えてくると段々と元気が出て「By bus!」「By bike!」と自信を持って答えることができていました。

 

「年中児クラス」の様子をご紹介いたします

この日は、「face parts」がテーマでした。テキストのチャンツに合わせて「happy face」「sad face」「angry face」「funny face」を作ってみました。「eyes」「nose」「mouth」を動かしながら様々な表情を作ることを楽しみました。

又、「tired」「sleepy」「fine」「hungry」を表す表情にも取り組みました。どのお友だちも上手に表情を作ると、「How are you?」の質問にも「I’m tired.」や「I’m sleepy.」と表情をつけながら答えることができました。

「年長児 月曜日・火曜日クラス」の様子をご紹介いたします

この日は「Feeling」がテーマでした。「fine」「happy」「tired」「angry」など気持ちや体調を表す様々な単語が登場し、「How are you?」の声掛けに答えていきました。

「I’m sad.」「I’m angry.」などと選んだカードに合わせて答えていくと、次に隣のお友だちについて表現することに挑戦しました。

「How’s she?」や「How’s he?」と聞こえると、お友だちが持っているカードに合わせて「He’s sleepy.」や「She’s thirsty.」と表現することができました。

この日の「小学生クラス」は、「将来就きたい職業」をテーマにレッスンを進めました。

「What do you want to be?」という質問に「I want to be ~.」という表現で答えていきましたが、テキストに登場した「a movie star」「an architect 」「a tour guide」「an engineer」等の職業の他に、自分自身が就きたい職業を実際に答えたりすることもできました。

又、主語を「she」「he」に変えて、質問文を作っていきました。「does」を使うことを忘れずに「What does she want to be?」と質問をすると、「She wants to be a  movie star.」と返答も正しく行うことができていました。

「年少児 木曜日・金曜日クラス」の様子をご紹介いたします

この日は、「Good morning」「Good afternoon」「Good evening」のフレーズを使ったやりとりに取り組みました。それぞれ、「朝」「午後」「夕方」に使うあいさつだということを理解し、みんなで練習をしました。

その後は、お友だち同士でのやりとりに挑戦しました。テキストに登場するやりとりを真似て、あいさつの後には「How are you?」と続けてみました。はじめのうちは小さかった声も、慣れてくると段々と大きくなり、元気よくはっきりと伝えられるようになりました。

「年中児クラス」の様子をご紹介いたします

この日は「Where do you live?」と「How do you come to school?」という質問に答えることに挑戦しました。

「I live in Chiba.」と住んでいる場所を答えることができると、次にウィーピーにどのようにして来るかということを考えました。

車や自転車、電車、徒歩等それぞれの方法によって「By car.」「By bike.」「By train.」「I walk.」という表現を覚えて「How do you come to school?」の質問に答えていきました。

又、アクティビティでは、お友達同士でのやりとりに挑戦しました。既に学習をしていた「What’s your name?」「How old are you?」の質問と合わせ「Where do you live?」「How do you come to school?」と質問をしたり答えたりしました。

「年長児 月曜日・火曜日クラス」の様子をご紹介いたします

この日は「進行形」を学習しました。

テキストには、「I am walking.」「I am singing.」「I am dancing.」といった表現が登場しますが、「I」の他にも「You」「He」「She」を使いながら “今やっていること” を表現することに挑戦しました。

又、テキスト内のワークでは、単語カードを組み合わせて文章を作っていきました。勉強をしている男の子のイラストに合わせて「He is studying.」という文章を組み立てたり、歌をうたっている女の子のイラストに合わせて「She is singing.」という英文を作ったりしました。

「年少児 木曜日・金曜日クラス」の様子をご紹介いたします

「Mother’s Day Week」のこの日のレッスンでは、大好きなお母さんへ贈るカード作りに取り組みました。手のひらに絵の具を塗って手形をとると、大きな太陽のような仕上がりになりました。