カテゴリー: weepee英語スクールからのお知らせ

この日のプリスクールは、「Body Parts 」がテーマでした。顔や耳、腕や足などの単語をしっかりと復習してから、「Teddy Bear」のクラフトに挑戦しました。「Can you get a face?」や「Can you get arms?」といった質問を聞き取り、バラバラになっているテディベアの体のパーツの中から顔や腕を取り出して一つずつクレヨンで色を塗りました。全てのパーツを塗り終えると、先生の指示の通りに各パーツを台紙に貼り、可愛らしいTeddy Bearを完成させました。どのお友達も、「Face.」「Ears.」「Arms.」「Legs.」といった、体のパーツを表す単語を自信を持って言うことができていました。

この日のインファントクラス（1～2歳児と保護者）は、「Body Parts」がテーマでした。雪だるまのアクティビティでは、目、鼻、口、腕などのパーツが登場しますが、「Let’s put snowman’s eyes!」や「Let’s put snowman’s nose!」といった先生の掛け声を聞いて目や鼻を選ぶと、雪だるまの顔の部分に上手に貼ることができました。更に、腕や帽子、ボタンを貼っていくと、赤い帽子をかぶった立派な雪だるまが完成しました。

トドラークラス（2～3歳児と保護者）は、「Go Away, Big Green Monster!」という絵本を楽しみました。ページをめくる度に、黄色い大きな目や青緑色の鼻、赤い口、うねうねの耳、紫色のもじゃもじゃの髪の毛といった「Body Parts」が順番に登場しますが、顔全体が段々と見えてくる様子をじっと見つめながら先生のお話しを聞いていたみんなです。遂に緑色のモンスターが登場すると、今度は「GO AWAY!」という掛け声と共に、髪の毛や耳などが順番に消えて行きます。先生と一緒に大きな掛け声をかけながら、モンスターが消えるまでみんなで楽しみました

年中児クラス、キンダーガーテン2は、「Animals」の学習のまとめを行いました。テキストの絵を見ながら「Where is the rabbit?」「Where is the tractor?」といった先生の質問に、ウサギやトラクターなどの絵を指さしながら「Here it is.」や「Here is in the barn.」などと答えることができ、更に、2匹以上いる動物に関しては、「Where are the chickens?」「Where are the lambs?」「Where are the horses?」といった質問文おみんなで言いながら、ニワトリや子羊、馬が2匹以上いる写真を正しく選ぶことができました。

 

本日のインファントクラス、トドラークラス、キンダーガーテン2クラスは、通常通り行いますが、くれぐれも無理のないように、気を付けてお越しください。

この日のプリスクールは、「Body Parts」がテーマでした。Teddy Bear作りのクラフトでは、「Face」「Body」「Legs」「Arms」「Ears」などそれぞれがバラバラになったパーツが用意されましたが、「Can you find a face?」「Can you find ears?」といった先生の問いかけに、顔や耳などのパーツを正しく見つけ出すことができました。先生の指示をしっかりと聞きながら一つひとつのパーツをクレヨンで塗ると、最後は全てのパーツを台紙にのり付けし、とてもユニークで可愛らしい個性豊かな「Teddy Bear」がたくさん完成しました。

この日のプリスクールは、「Body Parts」がテーマでした。「Wash, wash, wash♪」という歌詞と軽快なリズムに合わせて髪の毛、顔、耳、首、腕、足、お腹などを洗うまねに挑戦しました。髪の毛を洗うときには「Hair.」、顔を洗うときには「Face.」と言いながら自分の髪の毛や顔をゴシゴシと洗い、最後のお腹を洗い終わると「Clean!」と言いながらきれいになったことを教えてくれました。

年長児クラス、キンダーガーテン3は、英検Jr.ブロンズレベルの模擬試験二回目を行いました。テストの形式にも慣れてきて、落ち着いて取り組むことができました。

この日のプリスクールは、「Body Parts 」がテーマでした。 「A Teddy Bear」という絵本では、くまのぬいぐるみの目や鼻、口、耳、腕、足などの単語がページごとに登場しますが、その度に「Eyes!」「Nose!」「Mouth!」「Ears!」「Arms!」「Legs!」と大きな声でそれぞれの体の部位の名前を言うことができました。古くなって捨てられてしまっていたぬいぐるみを丁寧に直してきれいに洗ってあげるというお話ですが、すっかりみんなのお気に入りとなり、お話が終わると「もう一回！」と繰り返しお話を聞きたがるみんなでした。

この日のインファントクラス（1～2歳児と保護者）は、「天気」をテーマに今月の歌「Everyday is a Beautiful Day」を楽しみました。「Sunny, Sunny, Cloudy, Cloudy, Everyday is a beautiful day.」という歌詞が聞こえてくると、両手を上にあげて大きな太陽を作り晴れの日を表現したり、両手で顔を隠すようにしながら太陽が雲にさえぎられる曇りを表現したりと、歌詞に合わせて色々な天気を表現しながらみんなでお天気の歌を楽しみました。

トドラークラス（2～3歳児と保護者）は、「Body Parts」をテーマにゲームに挑戦しました。「Making A Face」というゲームでは、電子黒板に映された顔に、髪の毛や目、鼻、口などを選んでつけていきますが、先生の指示を聞きながら一人ずつ好きな形の目や鼻などを選ぶと、「Eyes!」「Mouth!」「Nose!」などとそれぞれの単語を先生と一緒に大きな声でしっかりと言うことができました。星形のサングラスを選んだり、ひげを選んだりと、ユニークな顔作りをみんなで楽しんでいました。

年中児クラス、キンダーガーテン2は、「Animals」の学習を進めました。テキストには、ひよこが卵から生まれてくる様子の写真が登場しますが、はじめに「eggshell」や「chick」といった単語を覚えると、卵の殻を破ってひよこが出て来る様子の写真をそれぞれ空欄部分に貼り、「Eggshell.」「Chick.」とみんなで言うことができました。その後のクラフトでは、ひよこがかくれた卵作りに取り組みました。「Draw the chick.」の掛け声でひよこの顔を描いて台紙に貼り付けると、続いて上下半分に分かれた卵の形をした画用紙をひよこを隠すように貼り付けました。卵を開けるように上半分の画用紙を動かすと、ひよこが卵の中から顔を出しました。その様子がとても可愛く、みんなは嬉しそうにそれぞれのひよこを見せてくれました。

この日のプリスクールは、外遊びを楽しみました。朝から気持ちよく晴れ、日差しもたっぷりと出ていたので、みんなで公園までお散歩に出かけました。お友達や先生と手をつなぎながら上手に歩いて公園へ到着すると、早速ボール遊びを始めました。「Pass the ball!」「Kick the ball!」「Roll the ball!」などの掛け声に合わせて、ボールを投げたり蹴ったりしながらみんなでボールを追いかけましたが、どのお友達も楽しそうに一生懸命走っていました。また、お友達同士での譲り合いも上手にできるようになり、順番にボールを渡しながらみんなでボール遊びを楽しみました。

この日のプリスクールは、「お風呂場や洗面所にあるもの」がテーマでした。テキストにはタオル、歯ブラシ、歯磨き粉、蛇口、トイレ、鏡、シャンプーなどが登場します。CDから流れるリズムに合わせて「Towel! Toothbrush! Toothpaste! Tap!・・・」とみんなで単語のリピート練習を行いましたが、リズムに合わせて言うことがとても楽しくて、どのお友達も元気いっぱい単語を言うことができました。

年長児クラス、キンダーガーテン3は、英検Jr.ブロンズレベルの模擬試験を行いました。今月末に行われる試験に向けて学習を続けていますが、はじめての模擬試験に真剣な様子で取り組み、最後まで集中力を切らさずに頑張ることができました。

この日のインファントクラス（1～2歳児と保護者）は、「天気」をテーマにアクティビティに取り組みました。サイコロの各面に登場する晴れ、曇り、雨、雪、強風、台風といった天気を表す単語を確認し、それぞれを表現する動作をみんなで練習しました。その後、一人ずつサイコロを投げて、出た目の天気を表す動作を行うことに挑戦しました。おひさまの絵が出ると、両手で大きな丸を作り「Sunny!」としっかり言うことができたり、雲の絵が出ると両手で顔を隠しながら「Cloudy.」とお母さんと一緒に言うことができたり、雷と大雨の絵が出ると、両腕を左右に大きく動かしながら「Stormy.」と言うことができたりと、どのお友達も上手に天気を表現しながらお母さんと一緒にそれぞれの天気の名前を言うことができました。

年少児クラス、キンダーガーテン1は、「1」と「2」の数がテーマでした。「1」と書かれたカードと「2」と書かれたカードを先生が1枚ずつ見せ、「1」の時にはみんなで「One!」と言い、「Jump.」という先生の掛け声で全員でジャンプし、「2」の時には「Two!」と言い、「Spin around.」の掛け声でぐるぐるまわるというアクティビティをみんなで楽しみました。続いてのテキスト学習では、「2」と書いてある部分をなぞることに挑戦しました。「Crayons please.」と先生に伝え2本のクレヨンを受け取ると、どのお友達も先生が指示する色を聞取り、正しい色のクレヨンを使いながらテキストに書かれた「2」をしっかりとなぞることができました。