カテゴリー: weepee英語スクールからのお知らせ

「年少児 火曜日クラス」の様子をご紹介いたします

この日は、「洋服」など身に着けるものの単語を主に学習しました。「pants」「skirt」「shirt」「cap」「shoes」等をテキストのイラストの中からいち早く見つけることができていました。単語のリピートも上手です。

また、テキストには朝の挨拶をする様子が登場し、「Good morning! How are you?」「I’m fine!」といったやりとりを先生と一緒に行いました。

「年少児 月曜日クラス」の様子をご紹介いたします

この日は、「洋服」と「色」がテーマでした。絵カードを見ながら「What’s this?」の質問に答えましたが、「A pink shirt.」や「A green cap.」のように洋服とその色を合わせて答えました。

アクティビティでは洋服などの色塗りを楽しみ、色塗り後は発表に挑戦しました。「This is my blue hat.」や「They are my red pants.」のように、それぞれ自由に色塗りをしたズボンや帽子を発表してくれました。

「年中児 木曜日・金曜日クラス」の様子をご紹介いたします

今週は、「Moher’s Day」がテーマとなっています。年中児クラスのお友だちも、お母さんの好きなところを考えたり、お母さんへ贈るカードを作ったり、「Mother’s Day BINGO」を楽しんだりしました。

この日の「小学生クラス」は、「Colors and Shapes」の単元に入りました。

色と形は既によくわかっているので、「What color is this?」や「What shape is this?」といった質問にはスムーズに答えることができていました。

更に、「What’s this?」の質問には色と形を一緒に答えました。絵カードを見ながら「It’s a green triangle.」「It’s a red square.」のように答えていきますが、「a」をつけることを理解し正しく答えることができていました。

「年長児クラス」の様子をご紹介いたします

この日の年長児クラスでは、「Mother’s Day」をテーマにゲームやクラフトに取り組みました。

「hug」「lipstick」「carnation」「gift」等々、お母さんや母の日にちなんだ単語がたくさん登場するビンゴゲームを楽しんだり、お母さんへ贈るカード作りを楽しんだりしました。

「年少児 月曜日・火曜日クラス」の様子をご紹介いたします

この日は、「Mother’s Day」がテーマでした。みんなでお母さんの好きなところを考えると、「一緒にあそんでくれる」「お料理を作ってくれる」「一緒にお出かけしてくれる」といった声が聞こえてきました。クラフトでは、大好きなお母さんのためにハートがいっぱいのカードを作りました。

「年少児 月曜日クラス」の様子をご紹介いたします

この日は「衣類」などの単語を中心に覚え、テキストのイラストの中からそれぞれのアイテムを探していきました。

「pants」「skirt」「cap」「bag」などを身に着けた男の子や女の子を見つけると、そのアイテムを丸で囲み、元気よく単語を言うことができました。

また、テキストに登場した「Good morning.」「Good afternoon.」「Good evening.」というあいさつをみんなで練習しました。

「年中児 木曜日・金曜日クラス」の様子をご紹介いたします

この日は「Family Member」がテーマでした。「father」「mother」「brother」「sister」といった家族を表す単語を覚え、「Who’s she?」「Who’s he?」の質問に答えることに挑戦しました。

「Family Member」が描かれたカードを見ながら「Who’s she?」と先生がたずねると、「She’s my mother.」などと答えますが、繰り返し発語練習に取り組み少しずつ自信をもって答えることができるようになりました。

テキストのワークには、お父さんやお母さんの顔を描き「He is my father.」や「She is my mother.」と紹介しました。

「年長児クラス」の様子をご紹介いたします

この日は「his」と「her」を学習しました。テキストには、「What’s his name?」「What’s her name?」という質問が登場し、「his」「her」の意味や使い方を理解し、質問に答える練習をしまた。

「His name is Mark.」「Her name is Yumi.」のように男の子と女の子の名まえを正しく文章で伝えることができると、続いてクラスのお友だちの名まえを伝えることにも挑戦しました。

テキストのワークでは、お友だちの顔を描き、「His name is ~.」「Her name is ~.」とお友だちの名まえを紹介しました。

この日の「小学生クラス」は、関係代名詞の「who」に取り組みました。

テキストのイラストや絵カードを使い、「Which boy is Scott?」といった質問に答えていきました。「He’s the boy who is watering the plants.」のように、花に水やりをしている男の子がスコットだと答えますが、「who」の使い方を理解し、いろいろな人物が “していること” を表現して質問に答えていきました。