カテゴリー: weepee英語スクールからのお知らせ

「年少児 火曜日クラス」の様子をご紹介いたします

この日は、「椅子」や「机」「ドア」といった教室の中にあるものの単語を学習しました。

テキストのイラストの中から、「chair」「desk」「door」「window」「light」「board」の他、「Who is wearing a skirt?」といった先生の質問を聞き既習のアイテムなども見つけていきました。

実際の教室の中でもアイテム探しを行い、テキストのイラストと同様に色々なアイテムを素早く見つけることができました。

「年少児 月曜日クラス」の様子をご紹介いたします

この日は、「It’s ~o’clock.」と時刻を伝える表現に取り組みました。テキストに登場する「It’s nine o’clock.」の他、時計の短針を動かしながら「It’s four o’clock.」などと時刻の表現を練習しました。

又、テキストのワークでは、クラスメイトを紹介する表現に挑戦しました。「This is my friend.」に続いて「Her name is ~.」などとお友だちの名まえを伝えていきました。「Her」「His」の意味を理解し、正しく名まえを伝えることができました。

 

「年中児 木曜日・金曜日クラス」の様子をご紹介いたします

「Father’s Day」がテーマの今週は、年中児クラスのお友だちもお父さんへ贈るメダル作りを楽しんだり、お父さんが好きなものや好きなことをみんなで考えてみました。「Let’s Find Father」ゲームでは、お父さんのカードをみつけようと一生懸命に取り組みました。

「年長児クラス」の様子をご紹介いたします

今週は、「Father’s Day」がテーマです。年長児クラスのお友だちも、大好きなお父さんへ贈るメダル作りやお父さんをみつけるカードゲームを楽しみました。

「年少児 月曜日・火曜日クラス」の様子をご紹介いたします

この日は、「Father’s Day」がテーマでした。大好きなお父さんのためにしたいことを考えたり、お父さんへ贈るメダルを作ったり、「Let’s Find Daddy」ゲームを楽しんだりしました。

「年中児 木曜日・金曜日クラス」の様子をご紹介いたします

この日は、「Body Parts」がテーマでした。「Head, Shoulders, Knees, and Toes」の歌に合わせて体の部位の名まえを覚えていきました。

又、「Touch your nose.」といった先生の指示を聞き、鼻や口、膝などにタッチするアクティビティを楽しんだり、絵カードを見てその名前を正しく言うことに挑戦したりしました。

「年長児クラス」の様子をご紹介いたします

この日は、「色」「形」「大きさ」がテーマでした。テキストには色々な凧が登場し、それぞれの持ち主を探していきました。「Is it a triangle?」「Is it big?」「Is it red?」といった質問への答えを聞きながら、「It’s a little red triangle kite.」ということがわかりました。

テキストのワークでは、みんながそれぞれに３つの質問に答えながら自分自身の凧を描いていきました。最後は、「It’s a big blue star!」と自分の凧を紹介してくれました。

「年少児 火曜日クラス」の様子をご紹介いたします

この日は、「I’m ～.」「You are ～.」という表現を覚えて、自分の名まえとお友だちの名まえを伝えることに挑戦しました。

まずは自分の名まえを言い、次に隣のお友だちの名まえを言うことを練習しました。

又、テキストのワークでは、ウィーピーに行く方法を伝える表現を復習しました。「by bus」と書かれたシールやスクールバスのシールを貼り、「I go to weepee by bus.」という表現を完成させました。

「年少児 月曜日クラス」の様子をご紹介いたします

この日は、教室の中にある机や椅子、窓や扉、電気といった単語に取り組みました。「desk」「chair」「window」等々、単語のリピート練習を元気よく行うと、続いてテキストのイラストの中から覚えたアイテムを見つけていきました。

更に、教室の中からも同じように色々なアイテムを見つけてみました。ドアや机や椅子などにタッチして「Door!」「Chair!」と上手に発語することができました。

この日の「小学生クラス」では、「洋服」がテーマでした。単数で表現するもの、複数で表現するものを理解し、「Whose pants are these?」「Whose sweater is this?」といった質問に答えていきました。「They’re his pants.」「It’s her sweater.」」とそれぞれの絵カードを持っているお友だちのものだということを正しく表現することができていました。

又、「Are these socks ～’s?」「Is this T-shirt ～’s?」という質問にも「Yes, they are. They are his socks.」「No, it isn’t. It’s ～’s T-shirt.」と答えていきました。