カテゴリー: weepee英語スクールからのお知らせ

今年もいよいよサマースクールが始まりました初日は、みんなで大型アートに挑戦です。大きな紙にみんなの手形をつけたり、筆やスポンジやローラーを使って色をつけたりと、カラフルに仕上がった今年の大型アートをみんなで壁に飾りました

この日の「小学生クラス」では、夏休みに挑戦したいことを考えて「Summer Bucket List」を作りました。行きたい場所、読みたい本、一緒に過ごしたい人、作りたいもの等々、ワクワクする夏になるよう、楽しいことをたくさん考えたみんなです。

今月学習した「比較級」を使い、「I think shaved ice is better than ice cream.」等と表現することができていました。

「年長児 木曜日・金曜日クラス」の様子をご紹介いたします

この日は、「動物」がテーマでした。ハムスターやカメ、金魚など、ペットとして飼える生き物が登場し名まえを覚え、先生からの質問に答えていきました。

「Do you want a rabbit?」と先生が質問をすると、ウサギを飼いたいお友だちは「Yes, I do .」と答え、更にどんなウサギが飼いたいかを伝えることに挑戦しました。

「 I want a little rabbit with a short ears.」のように「little」「big」「short 」「long」といった単語を使い、飼いたいペットの様子を伝えていきました。

この日の「小学生クラス」では、「職業」をテーマにした単元の総復習を行いました。色々な職業の絵カードに合わせて「He’s a teacher.」や「They’re sales clerks.」のように、単語が書かれたカードを組み合わせて文章を作っていきました。正確さと速さを競いながら英文を作っていきました。

「年少児クラス」の様子をご紹介いたします

この日は、前回から引き続き「文房具」の名まえを覚えて、「What’s this?」の質問に答えていきました。先生が持っている鉛筆や定規を見て「Pencil!」「Ruler!」と答えることができました。

又、質問をすることにも挑戦してみました。文房具やおもちゃを持ってきて「What’s this?」と先生にたずねることができました。

この日の「小学生クラス」では、「Reading」に取り組みました。「What Do You Know About Animals?」というタイトルの記事を読み、ホッキョクグマやシマウマ、クラゲやタコといった動物の珍しい特徴などを知ることができました。

又、この単元で学習した比較級や最上級をよく理解し、記事の内容を正しく理解することができました。

この日の「小学生クラス」では、夏休みの間にやりたいことを考えて「Summer Bucket List」作りに取り組みました。

ワークシートに書かれた様々な活動の中から挑戦したいことを選び、更に一番やりたいことを文章にして書きました。

「年中児 月曜日・火曜日クラス」の様子をご紹介いたします

この日は、「食べ物」がテーマでした。「pumpkin」「grapes」「rice」といった単語を覚えて、「Do you have a ~?」の質問に答えることに挑戦しました。

「Do you have a lemon?」と先生がたずねると、手元の絵カードを見て「レモン」があれば「Yes, I do!」、「レモン」がなければ「No, I don’t.」と答えます。食べ物の名まえをよく覚え、先生からの質問にスムーズに答えることができました。

更に、「Do you have a pumpkin?」などとお友だちに質問することにも挑戦しました。自分が持っている食べ物と同じものを持っているお友だちを見つける為、どんどん質問をしていきました。

「年長児 木曜日・金曜日クラス」の様子をご紹介いたします

この日は、「Do you like ~?」の質問に答えて好きなものや好きなことを伝えることに挑戦しました。

テキストでは、スポーツや音楽、英語等について「Do you like ~?」の質問に答え、「Yes, I do.」「No, I don’t.」のいずれかにチェックを入れたり、書き入れたりしました。

更に、動物や食べ物などについても「Do you like rabbits?」や「Do you like pizza?」等とお友達同士で質問したり答えたりしました。

「年少児クラス」の様子をご紹介いたします

この日は、「文房具」がテーマでした。「eraser」「pencil」「scissors」といった文房具が登場し、それぞれの名まえを覚えました。

鉛筆を使いたい時などは「May I have a pencil, please?」と伝えることを覚え、やりとりに挑戦しました。「May I have scissors, please?」「May I have a textbook, please?」などと一生懸命に伝え、ハサミやテキストを受け取ることができたみんなです。