カテゴリー: weepee英語スクールからのお知らせ

「プリスクール 火曜日クラス」の様子をご紹介いたします

この日も「Walking, Walking」の歌に合わせて走ったりジャンプしたりスキップしたりと、元気いっぱいのウォーミングアップから始まりました。

テキスト学習では、リズムに合わせて単語のリピート練習をした後でアクティビティに取り組みました。

ドリンクコーナーでは「Coffe please! 」と伝え、フードコーナーでは「Muffin and egg please!」と伝えると先生からコーヒーとマフィンと目玉焼きを受け取り自分のテーブルに運んでいきました。

食べる前には「Fork please!」と伝えて先生からフォークを受け取ると、美味しそうに食べはじめました。

食べ終わった後はお片付けです。「Can you bring forks and put them in the sink?」などと先生が声を掛けると、フォークをキッチンへ運んでシンクの中に入れました。お皿もカップも全てシンクへ運んだ後は、お友だちと一緒に「Wash, wash!」と言いながら食器を上手に洗うことができました。

「ABC Song」に合わせた “walking & running” はみんなのお気に入りです。楽しくて何度も挑戦しました。

ワークシートは「F」です。シールを貼って、指でなぞります。「Fish!」も上手に言うことができました。

これまで取り組んだ「A」～「F」の復習では、「Can you touch “A”, alligator?」といった先生の掛け声を聞き、アルファベットカードにタッチしていきました。

「Peas Porridge Hot」の歌では、リズムに合わせて手拍子とひざを叩く動作を繰り返し行いました。リズムのスピードを変えながらゆっくり叩いたり素早く叩いたりしながら楽しみました。

ストーリータイムには「The Pancake」の絵本を先生が読んでくれました。卵や小麦粉、バターなどを使って美味しそうなパンケーキを焼くと、パンケーキレースが始まりました。みんなもレースに挑戦です。「egg」「toast」「orange juice」などをフライパンに乗せて “Breakfast Race” を楽しみました。落とさないように上手に運ぶことができました

午後のレッスンでは、アルファベット学習に取り組み、「A」から「I」までのアルファベットから始まるアイテムを探してみました。「A, a, a, apple!」「B, b, b, bread!」などと先生が伝えると、それぞれのアイテムを教室の中から探して文字カードと一緒に並べました。「D, d, d, dinosaur.」では、大好きな恐竜を取りに行き、嬉しそうに並べてくれました。

この日の「小学生クラス」は、「My Things」の単元に入りました。

テキストに登場する会話の中では、「誰のカバン？」とカバンの持ち主をたずねたり答えたりしています。「Whose bag is that?」「Is it ~’s bag?」といった質問に「It’s ~’s bag.」や「Yes, it’s her bag.」「No, it isn’t his bag.」などと答えていきます。

それぞれの表現を練習した後は、身の回りの物についてたずねてみました。鉛筆や消しゴム、テキストやファイルなどの持ち主について、空欄部分に単語をあてはめて文章をつくり、お友達同士でたずねたり答えたりといったやりとりに挑戦しました。

「~’s」という表現や「his」「her」の使い方を理解しとてもスムーズなやりとりができていました。

この日の「小学生クラス」では、「Colors and Shapes」の単元に入りました。「色」の名まえを既によく知っているみんなは、「What color is this?」の質問に「It’s red.」「It’s brown.」とどんどん答えていくことができていました。

又、テキストに登場した文具などのアイテムについては、「This is a pencil.」「It’s yellow and pink.」と、そのアイテムの名まえと色をそれぞれ伝えていくこともスムーズにできました。

電子黒板に登場したイラストの中からアイテムを1つ選び「It’s orange, white, and black.」などとその色をみんなに伝えます。それをヒントにして当てはまるアイテムをイラストの中から探していきました。オレンジと白と黒色で描かれていた「時計」をお友だちが見つけると、「What’s this?」という先生の質問に「It’s a clock!」と答えました。

ワークシートのリスニング問題では、「It’s pink.」や「It’s brown.」といった文章を聞き取り書き込んでいきました。又、机やカバンといったアイテムをそれぞれ指示された色で塗りました。

「年長児クラス」の様子をご紹介致します

この日は「今～している」という現在進行形の文章に取り組みました。テキストには、「walking」「singing」「dancing」といった動作を表す単語が登場します。それぞれの単語を「She is」「He is」の後につなげて表現するとお友だちが今していることを伝えることができると理解し、文章を作っていきました。

絵カードに沿って「He is studying.」「She is drawing.」と進行形の文章を作る練習を繰り返し行った後は、自分自身について表現することに挑戦しました。

「He is」「She is 」ではなく「I’m」で文章を始めることを理解し、アクティビティに挑戦です。絵カードに描かれたアクションを行い、「What are you doing?」というみんなからの質問に答えていきます。テキストを広げて勉強をしているジェスチャーをしながら「I am studying.」と答えたり、電子黒板にアルファベットを書きながら「I am writing.」と答えたりと、みんなでアクションをすることを楽しみました

「プリスクール 金曜日クラス」の様子をご紹介いたします

この日のサークルタイムもみんなでお天気を確認しました。「Is it rainy today?」や「Is it sunny today?」という質問に「No!」「Yes!」と元気に答えてくれました。

サークルタイムの後は、公園までお散歩に出掛けました。途中でみつけたアリに興味津々のみんなでした。「Ant! Ant!」と言いながらアリが巣の中に入ったり出たりする様子をじっくりと見ていました。

公園では、ボール遊びや草花摘み、どんぐり拾いなどをお友だちと一緒に楽しみました。よく歩きよく走りたくさん遊んだみんなです

教室に戻ってからは、アルファベット学習に取り組みました。いつものようにお気に入りの「ABC Song」を手拍子しながら歌い、この日の文字の「E」をなぞり書きし、ワークシートの「E」にシールを貼りました。

テキスト学習では、「Milk!」「Orange juice!」「Muffin!」と単語のリピート練習を行いました。CDから聞こえてくるリズムに合わせて上手に発語することができていました。

アクティビティでは、オモチャの食べ物を使い欲しいものを伝えるやりとりを先生と行いました。「Milk please!」「Toast pleasae!」「Yogurt please!」と、どのお友だちも欲しいものをしっかりと伝えると、「Here you are!」と言って渡してくれる先生へ「Thank you!」と言い牛乳やトーストなどを受け取りました。とても上手にやりとりができていたみんなです

午後のレッスンでは、「I LOVE TRAIN」の絵本を見ながら登場する電車や動物などを真似て電車をはしらせ、動物や木や家などを並べて “town” 作りを楽しみました

「年少児クラス」の様子をご紹介いたします

この日は、「Clothes」がテーマでした。登場した洋服類の殆どは既に知っているものが多く、「Skirt」「Shirt」「Cap」「Pants」などは、自信をもって言うことができていました。又、新たに登場した「Sneakers」や「Sweater」も覚え、”お友だちが着ているものや持っているもの” を伝えることに取り組みました。

まずは、テキストを見ながら「He is wearing a blue cap.」などと先生が伝えると、該当するイラストを見つけ、シールを貼っていきました。青い帽子をかぶった男の子を発見すると、嬉しそうにシールを貼るみんなでした。

「He」と「She」の違いや「is wearing」の意味を理解すると、次にクラスのお友だちが着ているものを発表していきました。「She is wearing a shirt.」などと、ゆっくりですがしっかりと文章を組み立てて伝えることができました。

この日の小学生クラスは、新しい単元の学習に入り、将来の夢につい考えてみました。

まずはテキストのダイアローグを電子黒板で見て、誰が何になりたいと思っているのかを聞き取りました。「I want to be a dancer.」「I want to be a singer.」とそれぞれの登場人物が言っていることを聞き取ることができると、続いて「She wants to be a dancer.」「He wants to be a singer.」と、三人称を使ってそれぞれの就きたい職業を報告することができました。

職業の単語は既習のものが多いですが、「a writer」「a tour guide」といった新出のものも覚えて、「What does he/she want to be?」という質問に答えていきました。「He wants to be a news reporter.」「She wants to be a singer.」と口頭で応答したり、ワークシートに書き込んだりしました。

 

「年中児 月曜日・火曜日クラス」の様子をご紹介いたします

「MY SENSES」の単元に入りました。

まずはじめに、「tongue」「nose」「ears」「hands」「eyes」といった体の部位の名まえを覚えると、それぞれの “Body Parts” がどんな役割をするのか考えました。

味を感じる、においを嗅ぐ、音を聞く、触る、見るためにそれぞれの “Body Parts” を使うということをみんなで確認しました。

ホットドッグのにおいを嗅いでいる女の子や風船を見上げている男の子、綿あめを食べている男の子などの絵を選び、それぞれで使われている”Body Parts” を考え、「I see with my eyes.」や「I taste with my tongue.」と文章で表現することに挑戦しました。易しい表現ではありませんが、どのお友だちも一生懸命に頑張っていました。

「プリスクール 火曜日クラス」の様子をご紹介いたします

 この日も元気に始まりました。サークルタイムでのお天気チェックでは、「rainy」「windy」「cloudy」「snowy」「stormy」「sunny」といったお天気を表す単語にも慣れ、「Is it rainy today?」「Is it sunny today?」といった質問に「Yes!」や「No!」と答えられるようになってきました。

気持ちの良いお天気のこの日は、公園へお散歩に出掛けました。はじめて行く公園でしたが、よく歩きよく遊びました

ボールを転がしたり、草花をつんだり、葉っぱを拾ったりと、公園での時間を楽しみました。

教室に戻ってから、アルファベット学習に取り組みました。お気に入りの「Alphabet Song」は、鈴を鳴らしながら歌いました。画面に登場した文字のなぞり書きも上手です。ワークシートは「E」に取り組みました。

テキスト学習では、「butter」「muffin」「toast」「fried egg」などの食べ物の最初の文字を確認しました。「B」「M」「T」というアルファベットの名まえと「b,b,b」や「m,m,m」といったそれぞれの音をしっかりと聞きました。

テーブルに並べられた ”朝ごはん” の中から好きなものを選び、「Orange juice please.」「Toast please.」と先生へ伝えることに挑戦しました。先生のあとに続いて言ったり、先生と一緒に言ったりと、一生懸命に欲しいものを伝えることができました。

午後のレッスンでは、「Counting Song」の動画を観て先生や自分の指の数を「One, two, three,・・・」とかぞえたり、アルファベットのパズルに挑戦したりしました。

「It’s red round shape.」といったヒントを聞きながら当てはまる絵を探すと、続いて先生が伝える「Y」というアルファベットを探しました。それぞれをつなぎ合わせると、赤いヨーヨーと「Y」が書かれたブロックができました。

「年長児クラス」の様子をご紹介いたします

この日は、「Mother’s Day」のアクティビティに取り組みました。

「What part of your mom do you like the most?」という質問に、やさしいところや料理が上手なところが好きという答えやお母さんの全部が好きという答えがみんなから出てきました

大好きなお母さんの顔を描き、その下にお母さんの好きなところを書き入れると、素敵なカードの完成です。

「I love my mom because she is sweet!」「I love my mom because she is fun.」「I love my mom because she is cute.」などとカードを披露しながらお母さんの好きなところを発表してくれました。