カテゴリー: weepee英語スクールからのお知らせ

「プリスクール 金曜日クラス」の様子をご紹介いたします

「Walking Walking」の歌に合わせて「walk」「run」「hop」「tiptoe」と体を動かしウォーミングアップをしました。

「Mother’s Day」のアクティビティでは、「Happy Mother’s Day」や「Good Morning, Mama」の歌を楽しみ、絵本を楽しみ、大好きなお母さんへ贈るカード作りを楽しみました。

お友だちの可愛い「Hand Print」が素敵な「Red Flower」になりました。

テキスト学習では、美味しそうな「朝ごはん」がたくさん登場しました。「milk」「egg」「yogurt」「muffin」「orange juice」「toast」等々、いろいろな食べ物をテキストのイラストの中から探しながら名まえを覚えていきました。

「Can you find a muffin?」「Can you find a toast?」といった先生の掛け声に合わせて、オモチャの「マフィン」や「トースト」などをそれぞれの絵カードの上に正しく置いていくことができました。

又、それぞれの食べ物の名まえの最初の文字を学習しました。「M」や「T」のカードに「milk」や「toast」「tea」などを置きそれぞれの名まえと最初のアルファベットを確認しました。

アルファベット学習では、「D」のワークシートに取り組みました。シール貼りも上手になり、貼り終えた「D」の文字を人差し指でなぞっていきました。

「ABC song」に合わせてアルファベットカードのまわりを周りました。一周目は「walking」、二周目は「running」です。

「年少児クラス」の様子をご紹介いたします

アルファベットのワークシートの取り組みから始まりました。この日の文字は「D」と「d」です。「d,d,d」という音を覚えて、「dolphin」や「bird」といった先生が伝える単語のはじめの音が「d」になっているものを見つけていきました。

アルファベット学習の後は、「母の日」をテーマにしたアクティビティに取り組みました。

お母さんの好きなところを先生が質問すると、”やさしい” “かわいい” “ごはんがおいしい” などなど、嬉しそうに答えてくれたみんなです。

大好きなお母さんの顔を描き、お母さんの好きなところを先生と一緒に書き、お母さんに贈るカードを完成させました。

「年中児 月曜日・火曜日クラス」の様子をご紹介いたします

この日は、「MY SCHOOL」の単元のまとめから始まりました。幼稚園などにあるボールやフープ、クレヨンやマーカーといったアイテムの単語を復習し「What are these？」という質問に答えていきました。

「They are hoops.」「They are markers.」と、1個や1本ではなく複数ある時の伝え方を覚え、正しく質問に答えることができていました。

又、「Show Time」での発表も「It’s a car.」「It’s a swing.」「It’s a slide.」「They are balls.」「They are books.」などと自分で描いた絵を紹介してくれました。

最後は、「母の日」のアクティビティに取り組みました。大好きなお母さんへの贈り物を作ったり、お母さんの顔を描いたりしながら「Mother’s Day」を楽しみました。

「プリスクール 火曜日クラス」の様子をご紹介いたします

5月に入り、ウォーミングアップソングが新しくなりました。「walking」「hopping」「running」などのアクションをリズムに合わせて行いました。

テキスト学習では、「朝食」に食べる物がたくさん登場しました。「toast」「orange juice」「egg」「muffin」「milk」等々おいしそうな朝ごはんをイラストの中から探しました。

続いてのアクティビティでは、テーブルに並べられたオモチャの食べ物の中から先生が伝えるものを探して運んでいくことに挑戦しました。

「Can you bring me a muffin?」や「I’m thirsty. Can I have an orange juice?」といった先生の掛け声をよく聞き、マフィンやオレンジジュースなどを選び上手に運んで行くことができました。

アルファベット学習では、「ABC Song」に合わせてアルファベットカードの周りを歩きました。先生と手をつないで走るのも楽しそうな様子でした。又、文字探しでは、先生が伝えるアルファベットのカード取りに挑戦しました。

「Mother’s Day」のアクティビティでは、カード作りに挑戦しました。みんなの可愛い “Hand Print” が素敵なお花になりました大好きなお母さんへ伝える「I love you!」のメッセージも練習しました

午後のアクティビティでは、テキストに登場する食べ物をそれぞれの名まえの最初の文字ごとに分けていきました。「T」のカードには「toast」と「tea」、「B」のカードには「butter」、「M」には「milk」のようにそれぞれの食べ物を分け、テキストに登場するチャンツを聞いてみました。

「b, b, b.」「m, m, m.」「t,t,t.」など、それぞれのアルファベットの音を聞きながら「butter」「milk」「toast」といった単語を覚えていきました。

この日の「小学生クラス」は、リーディングに取り組みました。この単元で登場した「these」「those」「there’s」「there are」といった単語の発音に気をつけながら「The Moon Map」というショートストーリーを読み進めていきました。

又、母の日に向けて「All About My Mother」のワークシートに取り組みました。お母さんの好きなものを思い出しながらシートに書き込んでいきました。

 

この日の「小学生クラス」では、フォニックスと音読のページに取り組みました。

「b」と「p」の音は既にみんながよく知っている音なので、テキストに登場する「bird」「pencil」といったそれぞれの音から始まる単語を自信を持って発語することができていました。

又、「At the Park」のショートストーリーでは、その内容を実際に行ってみました。

袋の中から取り出したものについて「What’s this?」とたずねると、「It’s a ball.」と答え、まるい物を見て「Is this a ball?」と質問をすると、「No, it isn’t. It’s a globe.」と答えるといったロールプレイに取り組みました。

質問とその応答の表現を覚えたみんなはスムーズなやりとりを進めることができました。

「年長児クラス」の様子をご紹介いたします

この日は、「his」と「her」がテーマとなりました。前回は自己紹介に取り組みましたが。今回はお友だちの名まえを紹介することに挑戦しました。

電子黒板で「his」「her」の読み方と意味、使い方などを学習し、次にテキストに登場するQ&Aのやりとりを聞きました。「What’s his name?」「His name is Mark.」といった表現を繰り返し聞き、練習をした後で、自分の隣に座るお友だちの名まえを紹介していきました。「his」と「her」を正しく使い分けて「Her name is ~.」などとしっかりと発表することができました。

又、テキスト内のワークでは、お友だちの顔を描き「This is my  friend. His name is ~.」とそのお友だちを紹介しました。

フォニックス学習では、先生が伝える単語の語頭音をあてることに挑戦しました。「leg」「violin」と次々に聞こえてくるアイテムの絵を見つけそれぞれの最初の文字が書かれたシールをその絵の隣に貼っていきました。「l」も「v」も難しい音ですが、一生懸命に聞き取ろうと頑張るみんなでした。

「プリスクール 金曜日クラス」の様子をご紹介いたします

この日の「This Is The Way The Bunny Hops」では、「hop」「shake」「wiggle」といったアクションを元気いっぱいに行ったみんなです。笑顔もいっぱいでした。

「What Is Your Name?」の歌では、歌詞に合わせて「Hello!」と手を振ったり、「What’ your name?」の歌詞の後には「My name is ~!」と元気よく自分の名まえを言ったりと、みんなでこの歌を楽しみました。

「Hello!」の歌では、動画に登場する男の子や女の子と一緒に両手を高く挙げたり、つま先を触ったり、クルクルと回転したりといったアクションを楽しく行い、体をたくさん動かしました。

「Color」をテーマにしたアクティビティでは、「Touch the blue flower!」「Touch the yellow flower!」「Touch two purple flowers!」といった先生の掛け声に合わせて壁のデコレーションの中から青や黄色、紫色の花を見つけてタッチしていきました。

その後は、いろいろな「Color」を探しにお散歩へ出かけました。こいのぼりを見て「What color is it?」の質問に「Blue!」や「Purple!」と答え、歩道に植えられた花を見て「Yellow!」「White!」と言ったり、自転車を見て「Red!」と言ったりと、いろいろな「Color」を見つけることができました。

アルファベット学習では、「ABC Song」をみんなで歌った後で、「C」のワークシートに取り組みました。又、文字探しでは、先生が伝えるアルファベットをどのお友だちも正しく見つけることができました。

電子黒板での色塗りでは、「Can you pick up pink?」や「Can you pick up green?」という先生の指示を聞き、正しく色を選んで花や虫の色塗りを楽しみました。

午後のレッスンでは、お人形を使った遊びをしながら「sofa」「bed」「cushion」「lamp」「blanket」といったテキスト単語の復習に取り組みました。

この日の「小学生クラス」は、学校の教室などにある文具などについて「持っているかどうか」「何を持っているか」といったことをたずねるやりとりに取り組みました。

「What does he have?」の質問には「He has some tape.」と答え、又「She doesn’t have any glue.」のように「~を持っていない」ということも伝えましたが、「some」と「any」の使い方を理解し正しく表現することを頑張りました。

更に、「he」「she」の他に「they」を主語にした表現にも挑戦しましたが、「does」と「do」を正しく使い分けることに注意しながら「Do they have any chalk?」「No, they don’t.」「Do they have any staplers?」「Yes, they do.」といったやりとりを練習しました。

 

「年少児クラス」の様子をご紹介いたします

この日は、「What’ s your name?」「How old are you?」「Where do you live?」の3つの質問に取り組みました。

「My name is ~.」「I am ~ years old.」「I live in Japan.」と、それぞれの質問への答え方を覚え繰り返し練習しました。

アクティビティでは、先生の質問に正しく答えるために名前や数字などが書かれたカードを選び、文章で応答することに挑戦しました。

「What’s your name?」と先生がたずねると自分の名まえが書かれたカードを見つけて先生のところまで持って行き、「My name is ~.」と答えることができました。又、「How old are you?」の質問では、「3」「４」といった数字だけでなく「three」「four」と英語で書かれた数字カードの中から自分の年齢のカードを見つけることができ、「I am 3 years old.」や「I am 4 years old.」と一生懸命に答えていました。

最後は、テキストに登場した「Myself」というページに自分の顔を描いたり、名前や年齢、住んでいる国の名まえをなぞり書きしたりシールを貼ったりして「Myself」のページを完成させました。