カテゴリー: weepee英語スクールからのお知らせ

「年中児 月曜日クラス」の様子をご紹介いたします

この日は、「13」「14」「15」の「Number」をテーマにしたページから始まりました。テキストに登場するケーキ、人参、ピザの数をかぞえますが、まずは10個を1グループとして考えていきました。

10まで数えた後で、残ったアイテムの数をかぞえると「Three.」や「Four.」「Five.」とわかり、先に数えた「10」と合わせて「13」「14」「15」となりました。「1」から数えることもしっかりとできていました。

「Ss」がテーマのフォニックスのページでは、「S」の音を発音しながら「Sabdwich」「Soup」「Socks」といった「S」の音で始まるアイテムの名まえを発語していきました。

「VALUES」のページでは、”何かを取ってもらいたいとき” のやりとりをみんなで考えました。「Salt, please!」とたずねる場合と「Salt!」とだけ伝える場合では、どちらがより丁寧かということを理解することができたみんなは、「Salt, please!」「Here you are!」という”お塩を取ってもらったり、取ってあげたりする” やりとりを元気よく行いました。

「年長児クラス」の様子をご紹介いたします

この日は前期に学習したことの復習を絵カードを使って行いました。顔が描いてある絵カードを見ながら「How’s he?」と様子を聞かれると「He’s thirsty.」「He’s tired.」とその顔に合わせて答えます。他にも「What’s she doing?」には絵を描いている女の子の絵カードを見て「She’s drawing.」、「Where’s daddy?」にはリビングの絵カードを見て「He’s in the living room.」といったように、それぞれ絵にふさわしい単語を使ってのやりとりを確認しました。

また「Do you like beetles?」や「Do you have a rabbit?」というような質問には、自分の考えで答えました。Yes/Noだけでなく、「Yes, I do.」「No, I don’t.」と文章で答えることを心がけました。

この日の「小学生クラス」は、”一週間の予定”をテーマに会話練習に取り組みました。

テキストには、「swimming class」「English class」「art class」といった “習い事” を表す単語が登場します。それらを色々な曜日にあてはめて「I go to swimming class on Saturday. 」「I go to English class on Thursday.」などと表現していきました。

又、テキストには友だちと遊ぶ約束をする時のやりとりが登場し、それらに沿って会話練習を進めました。「Can you play tomorrow?」「Sorry, I can’t. I’m busy on Friday. I go to art class.」「What about Saturday?」のように、自分自身の “一週間の予定” を伝えながら日程を調整するやりとりを繰り返し練習しました。

 

「年中児 火曜日クラス」の様子をご紹介いたします

この日はテキストの数字やフォニックスのワークのページに取り組みました。

数字のページ上段には13、14、15の数字が、下段にはたくさんのケーキ、にんじん、ピザが登場します。それぞれの食べ物の数をかぞえて、正しい数字と結びつけるワークでは、まず食べ物を10個で1つのまとまりにすることから始めました。

先生が「How many carrots?」とたずねると、「Ten and three!」と答えてから、「They are thirteen carrots!」と表現することができました。

フォニックスのページでは、「S」に取り組みました。「Salad」「Seal」「Sun」のように「S」の音で始まるものをみんなで考え、テキストに登場する「Snadwich」「Socks」「Soup」の初頭音を確認し、大文字と小文字の「S」のライティング練習に取り組みました。

最後は、テキストに登場する「Little Book」のリーディングに挑戦しました。「I Like Apples」というタイトルのショートストーリーには色々な果物が登場しました。どのお友だちも、美味しそうな表情をしながら「I like watermelon!」などと大きな声で読んでいました。

 

この日の「小学生クラス」では、リーディングに取り組みました。

テキストには「Let’s Go to the Park」というタイトルのショートストーリーが登場し、はじめに単語ごとに読む練習をしました。

先生が見せてくれるカードに書かれた単語を一つずつ読み進めていきました。「this」と「the」の発音にはじめのうちは自信がなかったみんなでしたが、発語練習を繰り返し次第に慣れていきました。

最後は、テキストのスーリーを見て文章として読んでいきました。

この日の「小学生クラス」は、比較級に取り組みました。

形容詞の単語カードを使い、原形、比較級、最上級の作り方を確認してから、アクティビティに取り組みました。

比較級や最上級の文章を正しく作ることができるとブロックが一つ積み上がり、間違えてしまうとブロックが一つ取り除かれます。ブロックを高く積み上げられるよう、「the」や「than」等も忘れずに一語ずつ気を付けて発語していきました。

最初はゆっくりでしたが、慣れてくるとどんどんペースアップして、「Fried chiken is the heaviest. 」「Turtle is slower than cheetah.」といった文章を次々と作ることができるようになりました。

また、電子黒板では目の錯覚を利用した「Which is longer?」という質問をしました。実はどの線も長さは同じですが、” ＞＜ ” のマークと”＜＞ ” のマークがついた物では長さが異なって見えます。実際にヒモを使って長さを確認すると、「They are the same!」とビックリしていました。

「年中児 月曜日・火曜日クラス」の様子をご紹介いたします

「Food」の単元に入りました。「meat」「fish」「oranges」「salad」「corn」「watermelon」「potatoes」「chicken」が登場し、それぞれの食べ物が好きかどうかという質問に答えるやりとりに挑戦しました。

「Do you like meat?」とステーキの絵カードと共に先生が質問をすると、「Yes, I do.」や「No, I don’t.」と答えていきます。

又、自分で絵カードを引き、そこに描かれた食べ物の絵を見て、「I like watermelon.」「I don’t like fish.」と自分が好きか好きではないかを伝えていきました。

最後は、自分が好きな食べ物を選んでお皿にのせるというワークに取り組みました。「I like meat, chicken, and corn.」などと好きな物を先生へ伝えると、それぞれの食べ物の切り抜きを先生がくれました。それらの切り抜きをテキストの中の大きなお皿にのりで貼っていくと、ステーキやチキン、とうもろこしがのった美味しそうなプレートができ上がりました。

「プリスクール 火曜日クラス」の様子をご紹介いたします

元気よくウォーミングアップダンスを踊った後は、「Counting Song」で落ち葉の数をかぞえたり、色を確認したりしました。

「What color do you see?」という質問を聞きながら「Red!」や「Orange!」と答えることも、「One, two, three!」と葉っぱの数をかぞえることもみんな上手にできました。

テキスト学習では、「Which one is a refrigerator?」「Which one is a knife?」といった質問を聞き正しいアイテムのカードを選んでタッチしたり、机に並べられたアイテムの中から「Kettle!」や「Cup!」「Pan!」などと欲しいものを先生へ伝えたりしながら単語学習に取り組みました。

文字学習では、「Alphabet Song」に合わせて床に並べられたアルファベットカードを順番に辿っていきました。その後は、先生が指示した文字のカードを探すことに取り組みました。

ストーリータイムでは「The Biggest Cookie In The World」のおはなしを楽しみました。クッキーが焼き上がるのを待つ間に “世界一大きなクッキー” を作ることを考えていたらうっかりオーブンの中のクッキーを焦がしてしまったというストーリーですが、巨大なクッキーができるまでの様子を興味津々に観ていたみんなです

午後のレッスンは「Shape」がテーマでした。電子黒板に登場した形と同じものを見つけていきましたが、「Can you find a circle?」といった質問が聞こえると素早く”まる” のカードを見つけることができました。

又、「Let’s find something circle!」や「Let’s find something triangle!」といった掛け声に合わせて教室の壁面飾りやオモチャの中から「まる」や「三角」「正方形」「長方形」などのアイテムをみつけていきました。

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この日の「小学生クラス」は、前回の復習から始まりました。「What does a veterinarian do?」といった質問に答えながら様々な職業の仕事内容を表現していきました。

「A veterinarian helps animals.」や「A mechanic fixes cars.」のように動詞の形に気をつけながら文章にしていきました。

その後は、リーディングに取り組みました。「Amazing Animals」というタイトルのストーリーには「cr」「fr」という音から始まる単語が多く含まれています。「crab」「frog」「drocodile」等々、世界の珍しい生き物について書かれた内容を読み理解することができました。

 

「年少児クラス」の様子をご紹介いたします

この日は「My House」がテーマでした。テキストには、カナダ、メキシコ、タイ、中国に住んでいるお友だちが登場し、”house”や”apartment” の写真と共に自分が住んでいる家を紹介していました。

CDから「This is my house. I live in Canada.」などと聞こえてくると、カナダがどこにあるのか地球儀を使って確認してみました。

続いて、テキストの中のワークのページにみんなが住んでいる”house”や”apartment”の絵を描き、「This is my house. I live in Japan.」と紹介する練習をしました。