カテゴリー: weepee英語スクールからのお知らせ

「プリスクール 火曜日クラス」の様子をご紹介いたします

9月に入り、ウォーミングアップソングが新しくなりました。「jump」「run」「swing」「clap」「stomp」といったアクションをリズムに合わせて行いました。

「Season」がテーマの歌では、お花を咲かせたり、泳ぐまねをしたり、手拍子をしたりと、それぞれの季節に合わせたアクションを楽しみながらみんなで動画を観ていきました。

アルファベット学習では、「P」に取り組みました。ワークシートに登場したイラストを見て「Pig! Oink! Oink!」とブタのなきまねをしてくれるお友だちもいました。

テキスト学習では、食器類や調理道具が登場しました。「Spoon」「Fork」「Knife」「Glass」「Plate」「Pan」「Kettle」といったアイテムをテキストの中から見つけることに挑戦しました。「Where is a fork?」と先生がたずねると素早くみつけて指をさして教えてくれました。

「Hot Potato」の歌では、「hot potato」「cold spaghetti」「mash banana」の歌詞を表現するように体を大きく動かしながら踊りました

電子黒板でのアクティビティでは、先生が伝えるアイテムを選んでタッチしました。「Can you find a plate?」や「Can you find a glass?」といった質問を聞き、お皿やコップなどを次々に見つけていきました。

午後のレッスンでは「Mealtime Song」を楽しみました。テキスト学習で取り組んだ食器類が登場し、それぞれのアイテムや食べている物などを確認しながら観ていきました。

その後のアクティビティでは、「What do you want?」という質問に「Broccoli!」や「Orange!」と答え、「Yum! Yum!」と言いながら食べる真似をし、食べ終わった後には、「Let’s wash the dishes!」の掛け声で自分が使った食器を洗うことに挑戦しました。おままごと用のキッチンで「Wash, wash!」と言いながら楽しそうに洗うお友だちです

この日の「小学生クラス」は、「occupations」をテーマに「職業」をあてるジェスチャーゲームに取り組みました。

テキストには様々な職業を表す単語が登場し、「Who’s he?」「Who’s she?」「Who are they?」といった質問に、ジェスチャーを見ながらそれぞれの職業を答えていきました。

「farmer」「office worker」「engineer」などは表現することが難しかったのですが、身振り手振りで一生懸命にジェスチャーを行っていました。

「They’re pilots.」「He’s a police officer.」「She’s a farmer.」等々、よく答えることができていました。

この日の「小学生クラス」は、「Family Member」がテーマでした。　「mother」「father」をはじめ”家族のなまえ”を既によく知っているみんなは、「tall」「short」「young」「old」「pretty」「handsome」といった単語を使い自分の家族について表現することに取り組みました。

「She’s my mother. She’s pretty.」や「He’s my brother. He’s young.」とお母さんがかわいいことや弟がまだ小さいことなどを伝えることができました。

続いて、家族だけでなく友だちや先生について表現することにも挑戦しました。引いたカードに描かれた”人物” の絵をワークシートに描き、発表をしました。

「friend」と書かれたカードを引いたお友だちは、「友達」の絵を描き、「He’s my friend. He’s cool and funny.」とお友だちを紹介することができました。又、「She’s my teacher. She’s pretty.」と、どのお友だちも上手に紹介することができました。

「年長児クラス」の様子をご紹介いたします

テキストには、野菜が たくさん登場しました。既によく知っているものばかりなので、早速リスニング問題に挑戦しました。「He likes tomato, lettuce, and mushroom.」といった内容を聞き取り、該当する野菜を選んでいきます。

続いて、自分が好きな野菜を選び文章で表現しました。「I like cucumber and spinach in my salad.」と伝えることができると、その英文を書いてみました。テキストをみながら選んだ野菜のスペルを確認したり、先生にたずねたりしながら一生懸命書きました。

フォニックスの学習では、先生が伝える3文字単語のスペルを聞き取りそれらを書くことに挑戦しました。「m, o, p.」「や」「m, a, p.」はよく似ているので迷う様子が見られましたが、「a」と「o」の音を思い出しながら正しく書くことができていました。

「プリスクール 金曜日クラス」の様子をご紹介いたします

今日のウォーミングアップダンスも “海の生き物” と一緒に全力で体を動かしました。

「Number」の歌では、自分が持っている数字と同じものが登場すると、その数字をなぞり書きしました。はみださないように丁寧に書いていたみんなです。

クラフトの時間には、「Apple Tree」作りに取り組みました。りんごの切り抜きを台紙にプリントされた大きな木に貼っていきました。カードに書かれた「number」と同じ数のりんごを取り、1つずつのりで貼っていくと、全部で10個のリンゴが木になりました

アルファベット学習では、「Phonics Song」の歌でアルファベットの「音」を1つずつ聞き、ワークシートでは「N」に取り組みました。

「Five Little Monleys」の歌では、「Jump」と「Fell off」のアクションを楽しみました。元気よく跳びはねたり床に寝転んだりと、5匹のサルの兄弟の真似を元気よく行っていたみんなです。

ストーリータイムでは、「Spot Goes To The Park」のお話を先生が読んでくれました。公園で遊ぶ時のお約束ごとや、遊具の名まえをみんなで確認しながらお話を楽しみました。

午後のレッスンでは、「Number」のアクティビティに取り組みました。床に並べたフープの中に「Can you put the number two card in a red hoop?」といった先生の掛け声に合わせて「1 ~ 10」のカードを指示された色のフープに置きました。

続いて、「Let’s put ten horses into the number 10 hoop!」といった先生の掛け声に合わせて、動物を指示された番号のフープに入れていきました。大好きな動物たちをフープに入れることが楽しくて先生と一緒に何度も取り組みました

「年少児クラス」の様子をご紹介いたします

テキストには、園庭で遊ぶお友だちの様子が登場します。お友だち同士の元気なやりとりをみんなで練習しました。

「Go! Go!」とお友だちを応援したり「Let’s ~!」と言ってお友だちを誘って遊んだりと、上手にやりとりを進めることができていました。

アクションカードを引き、「kick」が出ると「Let’s kick!」と言ってお友だちとボール蹴りをし、「catch」が出ると「Let’s catch!」と言われたお友だちがボールをキャッチしました。その様子を見ているお友だちは「Go! Go!」と元気な声援を送りました。「Let’s run!」では元気よく風を切って走るみんなでした。

「年中児 月曜日・火曜日クラス」の様子をご紹介いたします

この日は、テキストの中の「AMAZING」に取り組みました。空の様子を写した3枚の写真が登場し、それぞれの天候を考え、その時に ”見えるもの” ”聞こえるもの” ”触ることができるもの” についてみんなで考えました。

雨が降ったり、稲光が走ったりする様子などを電子黒板で観ながら、雲は見ることができ、雷は聴くことができ、雨は手で触ることができることがわかりました。又、「五感」についての表現を復習しながら「I see clouds with my eyes.」や「I hear thunder with my ears.」「I touch rain with my hands.」とそれぞれを文章にすることができました。

その後のクラフトでは3種類の ”雲” を台紙に貼り、それぞれの場合の天候を考えて雨や稲光を描き加えました。

「プリスクール 火曜日クラス」の様子をご紹介足します

この日は、「Everyday Is A Beautiful Day」という歌から始まりました。毎回取り組むお天気チェックの時に歌っている「Weather Check Song」とは違う新しいお天気の歌です。手拍子をしたり、「Sunny!」「Cloudy!」「Rainy!」と言いながらリズムに合わせてアクションをしたりと、新しい”Weather Song” を楽しみました。

「Number」をテーマにしたアクティビティでは、「Apple Tree」作りに取り組みました。大きな木がプリントされた台紙にリンゴの切り抜きを貼っていきますが、まずは数字のカードを引いてみました。「３」を引いたお友だちは、「What number is this?」の質問に「Three!」と答えると、「Pick up three apples!」の掛け声でリンゴの切り抜きを3つ大きな木に貼りました。

全てのリンゴを貼り終えると、みんなでリンゴの数をかぞえてみました。「One, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten!」と大きな木に10個のリンゴがなっていることがわかりました。

「Ten Little Children」のアクションソングでは、この日も「1~10」まで数えて「walking」「running」「swimming」のアクションを楽しみました。

電子黒板では、登場した魚の数をかぞえ、その数と同じ数字を選ぶゲームに挑戦しましたが、どのお友だちも自信を持って数をかぞえ、正しい数字を選ぶことができていました。

ストーリータイムでは、「It’s My Turn!」の絵本を先生が読んでくれました。公園での遊びを楽しんでいたお友だちが好きな遊具を独り占めして遊ぶより、他のお友だちと一緒に遊ぶ方がずっと楽しいということがわかったというお話でしたが、真剣な表情で聴いていたみんなです。

午後のレッスンでは、「Days of the Week」をテーマにアクティビティに取り組みました。歌に合わせて体を動かした後は、「曜日」のカードを順番に並べていきました。歌詞を思い出しながら「Sunday」から並べていきましたが、単語の最初のアルファベットを先生が伝えるとそれをヒントにして曜日のカードを正しく見つけることができました。

又、「Seven Steps」の歌に合わせてフープの中をジャンプしながら進んだり、電子黒板でパズルを楽しんだり、「Five Little Monkeys」の歌に合わせてジャンプしたりベッドから落ちる様子を表現し、”Monkey” となってダンスを楽しんだりしました

この日の「小学生クラス」は、夏休みの宿題の確認から始まりました。

続いて絵日記の発表です。楽しかった夏の思い出を素敵な絵や写真と共に披露してくれました。

久しぶりのテキスト学習では、家族に友達を紹介するというやりとりが登場しました。「This is my friend, Scott.」「It’s nice to meet you, Scott.」「It’s nice to meet you, too.」という表現をクラスのお友だち同士で行いました。

「年長児クラス」の様子をご紹介いたします

久しぶりのレッスンとなったこの日は、夏休みの宿題となっていた絵日記の発表からはじまりました。家族と楽しく過ごした夏の思い出を披露してくれました。

テキストでは、「Phonics」の学習から始まりました。5つの母音が真ん中に入った3文字単語が登場し、「map」と「mop」、「nut」と「net」といったよく似たつづりの2つの単語を聞き分けることに挑戦しました。CDから流れてくるチャンツをよく聞き、正しいと思う単語が書かれたカードをみなで選んでいきました。

その後は、「My House」をテーマに部屋の名まえを覚えていきました。「kitchen」「bedroom」「bathroom」といった馴染みのあるものや「dining room」「garden」「garage」といった新たな単語に取り組みました。

テキストに登場したやりとりでは、お父さんがキッチンでサラダを作っている様子が表現されていました。「He’s in the kitchen.」「He’s making a salad.」といった表現を覚えてアクティビティに取り組みました。

それぞれみんなの家にある部屋とその部屋にいる家族の様子を絵に描きました。その後、「My dad is in the bedroom. He’s sleeping.」のように自分が描いた絵について説明をしていきました。