カテゴリー: weepee英語スクールからのお知らせ

　「プリスクール 金曜日クラス」の様子をご紹介いたします

金曜日クラスは、この日が夏休み明け最初のクラスとなりました。少し背が伸びて日に焼けた元気なお友だちに会うことができました

ウォーミングアップダンスでは、海の生き物を真似して体を動かしました。元気いっぱいのみんなは、お気に入りの「Baby Shark」のダンスもリクエストしていました！

夏休みの宿題の発表では、大好きな家族と過ごした楽しい思い出をお話ししてくれました。

テキスト学習では、単語の復習を行いました。「seesaw」「jungle gym」「swing」「slide」などをよく覚えていたみんなです。

電子黒板に登場した公園のイラストの中から好きな遊具を選び、「I like slide!」「I like swing!」と言うことができました。

アルファベット学習では、「ABC Song」に合わせてアルファベットカードに沿って歩いたり、先生が伝える文字をさがしたり、「M」のワークシートに取り組んだりしました。

「Number」をテーマにしたアクティティでは、「Ten In The Bed」の動画を観て10頭のクマの兄弟が大きなべッドから1頭ずつ落ちていってしまう様子を観ました。ベッドに残ったっクマの数が「8」や「7」と画面に登場するたびに、同じ「数字」を見つけていきました。

午後のレッスンでも引き続き「Number」のアクティビティを楽しみました。「１～５」の数字カードを引き、その裏面の絵を見て先生の掛け声を聞きます。

「Let’s get four monkeys and let them eat strawberries! 」と先生が伝えると、サルのパペットを４つ取り、「4」の数字カードの裏面に描かれた4つのイチゴの絵にそれぞれのサルを置きました。

 

この日の「小学生クラス」も、夏休みの宿題の確認と絵日記の発表から始まりました。

その後のテキスト学習は、「Occupation」の単元から始まりました。テキストに登場する会話はお父さんやお母さんの職業をたずねるやりとりでした。「What does your mother do?」「She’s a pilot.」などと質問や応答の際の表現を覚えて色々な職業をあてはめながらQ&Aのやりとりを行いました。

「年少児クラス」の様子をご紹介いたします

夏休み明けのレッスンとなったこの日は、絵日記の発表と宿題の確認から始まりました。お休み中に素敵な時間を過ごした様子がみんなの日記から伝わってきました

テキスト学習は、「On the School Ground」の単元に入りました。園庭で遊ぶたくさんのお友だちが登場し、「Let’s play soccer.」や「Kick the ball!」などと元気よく話をしている様子がCDから聞こえてきました。どのお友だちが話をしているのか、テキストのイラストを見ながら考えました。

テキストに登場する「Action Song」では、「walk」「touch your toes」「jump up high」といったフレーズに合わせて体を動かしました。軽快なリズムに合わせてつま先や頭にタッチしたり、スキップしたり、ピョンピョンと跳びはねたり、みんなで元気よく体を動かしました。

「年中児 月曜日・火曜日クラス」の様子をご紹介いたします

夏休みが明けて元気な笑顔を見せてくれたみんなです

夏休みの宿題となっていた絵日記を紹介してくれたり、ワークシートの答え合わせを行ったりしながら久しぶりのレッスンに取り組みました。

テキスト学習では、「My Toys」の単元を復習しながらお気に入りのおもちゃや大切にしているおもちゃについて発表してもらいました。「It’s a fire engine.」や「They are balloons.」「They are two cars.」「They are two dolls.」などと伝え、みんなが描いたすてきな絵を披露してくれました。

「プリスクール 火曜日クラス」の様子をご紹介いたします

夏休みが明け、よく日に焼けたお友だちが元気に戻ってきました

久しぶりのウォーミングアップダンスでは、「turtle」「manta ray」「walrus」等々、手足を動かし色々な海の生き物の動きをまねしました。

夏休みの思い出を描いた絵日記には、プール遊びの様子を描いてきてくれました。流れるプールが楽しかったことを教えてくれました。

テキスト単語の復習では、「slide」「swing」「seesaw」「jungle gym」などをよく覚えていました。

絵カードの一部分だけを見てそれが何かを当てる”Guessing Game”では、「What’s this?」の質問に、「Slide!」「Monkey bars!」などと答え、見事に正解すると、オモチャのブランコや滑り台などを使いお人形を遊ばせることができます。お人形遊びが楽しみで、一生懸命に答えてくれたみんなです。

電子黒板では、「Touch the jungle gym.」といった指示を聞き２つの絵から正しい方を選ぶゲームに取り組みました。聞き取りがよくでき、自信をもって選ぶことができていました

テキストに登場した「Ten Little Children」の歌では、１～10までの “counting” に続いて「walking」「running」「swimming」「flying」といったアクションをリズムに合わせて行いました。

「Five Little Ducks」の動画では、5羽のカモが1羽ずつ減っていく様子や最後に5羽が揃って戻ってくる様子を楽しみました。歌に合わせてボードに貼られた”five ducks” を1羽ずつ移動させ、その度に残ったカモの数を「One, two, three.」とかぞました。

午後のレッスンでは、「1～5」の “Number” に取り組みました。それぞれの数字に合わせてオモチャの動物を探し、カードに置いていきました。「Let’s find two penguins!」や「Let’s find five giraffes!」といった掛け声を聞き、ペンギンやカンガルーやキリンやゴリラなど色々な動物を見つけました。

又、「How many dinosaurs?」と数をたずねられると、「One, two, …」と数えながら質問に答えることができていました。

夏休み明けの「小学生クラス」では、みんなの夏休みの思い出のお話から始まりました。「I went to the aquarium.」「I enjoyed fireworks with my grandfather and grandmother.」などと楽しかった夏の思い出を絵日記にまとめて披露してくれました。

宿題のワークシートの答え合わせやリーディングの披露を行い、最後は「Summer Time Fun!」のワークシートに取り組みました。

“my favorite summer activity” や “my favorite summer treat ” といった項目に絵を描いたりお気に入りの夏のデザートの名まえを書いたりして、「I like staying at my grandparents’ house.」や「I like watching fireworks.」「I love ice cream.」などと発表してくれました。

サマースクール10日目のテーマは「Scavenger Hunt」です

最終日のこの日は、恐竜と楽しんできたウォーミングアップダンスも天気やカレンダーのチェックも最後となりました

「Scavenger Hunt」がテーマのこの日はいろいろな “さがしもの” に挑戦しました。

電子黒板では、たくさんの人や物や動物がいる中から小さな”ウサギ” や”地球儀”などをさがしました。

ワークシートでは、海の生き物や食べ物など様々なアイテムをさがしました。簡単に見つけられるものもあればなかなか見つけられない物もありましたが、みんなあきらめずにすべてのアイテムを見つけることができました。

いよいよ「Scavenger Hunt」ですこの日は ”Inside Scavenger Hunt” となり、教室内でいろいろなものを探していきました。

「teddy bear」「blue crayon」「umbrella」「dice」「button」「spoon」といった様々なアイテムが隠されており、リストを見ながら一つずつ探していきました。アイテムを見つけるごとに自分の椅子の下に置いていきました。最後の一つまでがんばりました！

見つけたアイテムの中からいくつかを選んで台紙に貼ると、それらから連想するものを絵にしてみました。ボタンと鍵を合わせて電車やトラックにしたり、スプーンとブロックを合わせて長い坂道をつくったりと、想像力をふくらませて素敵な絵を描いてくれたみんなです。

サマースクール9日目のテーマは「Foods」です

サマースクール後半のウォーミングアップソングは「Dinosaur Freeze Dance」です。この日も元気いっぱいのみんなです。

「Foods」について動画を観ながら考えました。「Healthy foods」と「Not Healthy foods」が登場し、健康を考えて色々な食べ物をバランスよく食べることが大切だということがわかりました。

「Foods」の絵カードを先生から2枚ずつ受け取り、それぞれが「Healty」か「Not Healthy」かを考えて分けていきました。

続いてのアクティビティでは「I Like To Eat…」のワークシートに取り組みました。野菜、果物、ピザやハンバーガー、デザートといった食べ物の中から自分が食べたいと思うものを選びました。選んだ食べ物が「Healthy」か「Not Healthy」かを考えながら、各自のワークシートに貼っていきました。

ピザやトマト、ニンジン、ケーキ、クッキー等々、どのお友だちも美味しそうな食べ物がのった”My Plate” を完成させました

クラフトの時間には、ピザとクレープ作りに取り組みました。

「Cheese please!」「Tomato please!」「Salami please!」「Green pepper please!」などと、好きな具材を先生へ伝えて受け取ると、ピザの生地にみたてた紙皿にのりで貼っていきました。

クレープ作りも同様です。キウイやバナナ、イチゴ、パイナップルなど好きな果物を選んで包みます。

とても美味しそうなピザとクレープができると、早速お店屋さんごっこを始めました。店員さんとお客さんになり、「May I help you?」や「I want this one, please!」「Here you are.」「Thank you!」といったやりとりを楽しみました

どのお友だちも繰り返しお店に行き、たくさんたくさん食べました

サマースクール8日目のテーマは「Jobs」です

この日は色々な「職業」が登場しました。

動画を観ながら「doctor」「dentist」「pilot」「fashion designer」「teacher」「police officer」「veterinarian」「chef」「baker」「florist」等々たくさんの職業の名まえとお仕事の内容、又、お仕事で使う物などを確認していきました。

続いてのアクティビティでは、ジェスチャーゲームに取り組む前にそれぞれの職業を表すアクションをみんなで考えました。「医師」と「獣医師」の違いを表現することが難しかったのですが、「vet」の場合には動物のまねもしてみることにしました。

ジェスチャーゲームの始まりです。ホースを持つ先生のアクションを見て「Fire fighter!」と正解すると、そのお友だちが次にアクションをします。料理をするアクションをして「chef」を表現したり、診察をするアクションをして「doctor」を表現したりと、どのお友だちもそれぞれの職業を上手に表すことができていました。

ワークシートの取り組みでは、職業と道具のマッチングを行いました。「Who is he?」「What does he need?」といった先生の質問に、「Fire fighter!」や「Fire engine!」と答え、それぞれのイラストを線でむすびました。また、「A firefighter needs a fire engine.」や「A fashion designer needs scissors.」と表現することもできました。

続いて、「将来なりたいもの・やりたいこと」をみんなで考えてみました。「What do you want to be when you grow up?」という質問に、「I want to be a fashion designer.」「Pilot!」「Fire fighter!」などと答えてくれました。

「I want to be」のワークシート作りでは、自分がなりたい職業のアイテムを自分の顔写真の周りに貼ったり、その職業の名まえを書いたりしてカラフルでにぎやかなシートに仕上げました。

ワークシート完成後は、”Show Time” です。「I want to be a vet.」「I want to be a fire fighter.」と、自分のワークシートを披露しながら将来なりたい職業を発表してくれました。

その後のアクティビティでは、職業の絵カードと道具のマッチングに取り組みました。サッカー選手のカードとサッカーボールを持って先生の所まで行き「Soccer player!」と伝えたり、看護師のカードと注射器を持って「Nurse!」と伝えたり。どのお友だちも早くそして正しく伝えようと職業の名まえを一生懸命に思い出しながら取り組んでいました

 

サマースクール7日目のテーマは「Body Parts」です

毎回最初に行うお天気やカレンダーの確認もみんなすっかり慣れました。

「Dinosaur Freeze Song」でのウォーミングアップも元気いっぱいです。

「Body Parts」のカードを使い、体の色々な部分の名まえを覚えていきました。「eyes」「nose」「mouth」等の顔のパーツだけでなく「toes」「knees」「arms」「shoulders」等々からだ全体のパーツが登場しました。

カード取りゲームでは、「Face!」や「Shoulders!」といった先生の掛け声に合わせて床に広げられた裏返しのカードの中から当てはまるパーツのカードを見つけていきました。いちはやく見つけることができるととても嬉しそうでした。

自分が見つけた「Body Parts」のカードを持って「It’s my nose.」「They’re my arms.」と発表し、その都度色々なアクションをみんなで楽しみました。「Wiggle my nose!」や「Shake my legs!」などと先生が言うと、みんなも足をぶらぶらと動かしたり、鼻を動かしたり、手拍子をしたりしました。

電子黒板でのゲームでは、「I’ve got two legs. I’ve got two eyes.」などのヒントを聞き、当てはまるモンスターを見つけました。ヒントが長くなるとより注意深く聞き、目が1つで腕と足が2本ずつのモンスターを見つけることができました。

続いてのゲームでは、色々な「Body Parts」を組み合わせてオリジナルのモンスターを作りました。「Pick a body.」「Pick eyes.」「Pick arms.」といった先生の指示に合わせてイラストの中から好きなパーツを選びました。とてもユニークなモンスターの完成です

「My Body」作りでは、自分の全身の写真が貼られた台紙に「my hands」「my knees」「my eyes」といった「body parts」のラベルを貼りました。先生の掛け声に合わせてラベルを選び台紙に貼ると、矢印を書き込みラベルと自分の体の部位をつなぎました。

「Stuck On You 」ゲームでは、2人又は3人で取り組みました。それぞれが選んだ「Body Parts」をお互いにつけて離さずに一周していきます。「Hands and toes!!」というみんなの声援で手をつないでつま先をくっつけながらゆっくり進んで行きました。離さずに歩くのはとても難しかったですが、最後まであきらめずにゴールしました

最後のアクティビティは、「Giant Twister」でした。サイコロを振って出たイラストと同じ「Body Parts」のフープに入ります。同じグループのお友だちが順番にサイコロを振りそれぞれフープに入りますが、必ずグループのみんなが手をつないでいないといけません。どんなに遠くても手を離さないように頑張るみんなでした。

グループのみんなが同じフープに入り、ぎゅうぎゅう詰めとなることもありました