カテゴリー: weepee英語スクールからのお知らせ

「年長児 木曜日クラス」の様子をご紹介いたします

この日の年長児クラスも、「母の日」に向けてクラフトに取り組みました。他のクラスのお友だちが行ったように、ピンク色の絵の具を手のひらに塗り、画用紙に手形をとりました。

切り取った手形を棒につけると、「Happy Mother’s Day」と書いたカードを裏面に貼り可愛らしいお花の完成です

「Special Mother’s Day」のストーリーを観た後で、大好きなお母さんのことやお母さんのためにしたいことなどをたずねました。「I like mom’s smile.」と、お母さんの笑顔が大好きだと教えてくれました。

又、お母さんのために作ったお花を贈る時に伝える「I love you!」のメッセージも練習しました。

「年長児 水曜日クラス」の様子をご紹介いたします

この日の年長児クラスでは、「母の日」をテーマにアクティビティに取り組みました。

「Good Morning, Mama」の歌に合わせてビーンバッグを隣のお友だちへどんどん渡していき、音楽が止まったところでそのビーンバッグを持っているお友だちが「What do you like about your mom?」という質問に答えていきます。「She takes me to a park!」「She hugs me!」「She bakes cookies!」と公園へ連れて行ってくれるところクッキーを作ってくれるところ等々、お母さんの好きなところをたくさん教えてくれたみんなでした。

クラフトの時間には、みんなの “Hand Print” を使ったお花作りと、「Happy Mother’s Day」というメッセージを書くことに取り組みました。小さなカードに丁寧に文字を書き、それぞれの手形のお花の後ろに貼りました。

「Happy Mother’s Day! I love you!!」と大好きなお母さんに伝えることも上手にできました

「月曜日・火曜日 年少児クラス」の様子をご紹介いたします

間もなく大型連休となりますが、連休明けには大切な「母の日」があります。少し早いですが、大好きなお母さんのためにみんなの手形を使ってお花をつくりました

手のひらに絵の具を塗り、台紙に手形をつけるとピンク色のチューリップのようなお花となりました。裏面に「Happy Mother’s Day」と書かれたカードを貼り、最後に棒につけると一輪のお花となりました。

完成したお花を手に持って「Happy Mother’s Day!」とママに伝えるメッセージを練習をしました

その後のアクティビティでは、「Happy Mother’s Day」の歌をみんなで楽しんだ後に、アルファベットカードを並べて「MOTHER’S DAY」という文字を作ることに挑戦しました。3つのグループに分かれてお友だちと協力しながら作っていきましたが、電子黒板に大きく書かれた文字を見ながら一つずつ上手に並べていくことができました。

「プリスクール」の様子をご紹介いたします

この日も「The Way The Bunny Hops」の歌に合わせてウサギの動きをまねしながら体を動かすことから始めました。長い耳を動かす様子が可愛いです

お気に入りの「ABC Song」では、鈴を持ちながら歌うことに挑戦しました。リズムに合わせて上手に鈴を振り、「A, B, C, D, E, F, G!」といつものように元気よく歌っていました。

アルファベット学習は「C」がテーマでした。電子黒板に登場した文字の中から「C」を探したり、ワークシートの「C」の文字にシールを貼ったり、「carrot」や「cookie」のように「C」で始まるものを探したりしました。

「What’s Your Name?」の歌では、両手を左右に動かしたり、「Nice to meet you!」の歌詞に合わせて先生と握手をしたりしました。

テキスト学習では、「bed」「cushion」「pillow」「blanket」「lamp」「curtain」「alarm clock」「chest」といった単語を復習した後で、オモチャを使いながらお人形の家を作っていきました。「Put the bed  in the house!」や「Put the chest in the house!」といった先生の掛け声に合わせてベッドや洋服ダンスなどを家の中に置いていきました。

「Color」をテーマにしたアクティビティでは、どのお友だちも色のついた卵をおたまで上手にすくいその卵と同じ色のフープの中へ置くことができました。又、「What color is it?」の質問に「Orange!」や「Yellow!」「Purple!」と自信をもって答えることもできました

「年長児 木曜日クラス」の様子をご紹介いたします

この日は、「0～19」の数について学習しました。テキストには、10本のマーカーが一束になったイラストが「10」と書かれたマスの中に登場し、「13」のマスには一束のマーカーと3本のマーカーが登場し合計が13本になるということがわかりました。

テーブルには、10本のクレヨンが入ったカップとその他のクレヨンが置かれています。先生が「Can you give me 15 crayons?」とたずねると、10本のクレヨンが入ったカップに5本のクレヨンを入れて渡してくれました。同様に、17本のクレヨンをリクエストするとカップの中に7本のクレヨンを加えて合計17本のクレヨンを渡してくれました。

テキストワークでは、「11」「14」「17」と書かれたマスにそれぞれの本数のマーカーが描かれたシールを貼っていきますが、正しいシールを素早く選ぶことができていました。

最後は、「Zero～Nineteen」を大きな声でかぞえていきました

「年長児 水曜日クラス」の様子をご紹介いたします

この日は、前回の学習内容の復習からスタートしました。幼稚園や保育園などで働く人たちの名まえを「principal」「secretary」「English teacher」「music teacher」「gym teacher」「gatekeeper」「janitor」「bus driver」と確認した後は、それぞれの人たちが幼稚園や保育園の中のどこで働いているのかということを考えてみました。

「People at School」という動画には、校長先生や担任の先生、バスの運転手さん等が登場し、「The principal is in the office.」「The English teacher is in the classroom.」「The bus driver is next to the bus.」と校長先生が事務室にいることや英語の先生が教室にいることなどを知ることができました。

その後のテキストワークでは、「Who is she?」や「Where is the ～?」といった質問に答えていきました。「She is the janitor.」「She is in the restroom.」と清掃をする人がトイレで掃除をしていることや「He is the gym teacher.」「He is outside.」と体育の先生が園庭にいることなどを伝えることができました。

又、フォニックスの学習では、「m」「s」「f」「a」の4つの音を学習しました。それぞれの音で始まるものを探すワークでは、テキストに登場するアイテムの名まえを一つずつ確認しながらそれぞれの初頭音を聞き取りました。「moon」「monkey」「milk」は「ｍ」の音で始まりますが「lollipop」は「m」の音で始まらないことがわかると、月とサルとミルクのイラストをまるで囲み、棒つきキャンディのイラストにはバツを書きました。

どのお友だちもそれぞれの単語の最初の音を意識しながら上手に言うことができていました。

「年少児クラス」の様子をご紹介いたします

この日は、先週学習した「puppet」「chair」「paper」「crayon」などの単語を復習することから始まりました。テキストのワークに登場した大きなテーブルの上に「paper」と「crayon」の切り抜きをそれぞれ貼っていきますが、パズルのように切り抜きの向きを考えて正しい場所にはらなければいけません。先生のお話をよく聞きながら切り抜きを貼り付けると、大きなテーブルの上に白い紙と赤いクレヨンが登場しました。

次に、「red」と「circle」をテーマにアクティビテに取り組みました。赤が「red」だと覚えると、早速「Let’s get something red!」の掛け声に合わせて赤いものを取りに行きました。

ブロック、画用紙、ビーンバッグ等々、それぞれ赤いものを見つけると、「Here you are.」と言って先生へ渡したり、箱の中へ入れたりしました。

続いて、円い形が「circle」だということを覚えると、カスタネット、お皿、ドーナツ等々「Let’s get something circle!」の掛け声で円い形のものを取ってくることができました。

最後は、「Let’s get something red circle!」と先生が伝えると、すこし迷いながらも赤いお皿や赤いフープなど赤くて円い形のものを見つけることができました。

テキストのワークでは、赤いクレヨンを使ってまるを描いたりリンゴとスイカの絵を塗ったりしました。

「プリスクール」の様子をご紹介いたします

今月の歌の一つの「The Way The Bunny Hops」は既にみんなのお気に入りとなっています。うさぎが跳ねるように「Hop, hop, hop!」の歌詞に合わせてジャンプしたり、うさぎがシッポを動かすように「Shake, shake, shake!」の歌詞に合わせてお尻を振ってみたりと、お気に入りの歌を楽しみました。

元気よく踊った後は Drink Time です。サークルタイムで覚えた「Here you are.」「Thank you!」のやりとりを上手にしながら水筒を先生から受け取ることができました。

アルファベット学習では、「Alphabet Song」を歌ったり、電子黒板に登場したアルファベットの中から先生が伝えた文字を探したり、「B」のワークシートに取り組んだりしました。

今月のアクティビティは「Easter」がテーマです。カラフルな卵を使いながら色の名まえを覚えていきました。「Easter Egg Hunt」という歌を観ながら「Yellow」「Green」「Blue」「Pink」を覚えたり、先生から受け取った卵の色を「Purple」や「Orange」と覚えたりしました。

又、逆さまに置いたカップを表に返して卵を探す「Egg Hunting」では、「Open a blue cup!」や「Open an orange cup!」という先生の掛け声で青やオレンジ色のカップを表に返していきました。卵が出てくると嬉しそうな様子のみんなです

テキストに登場する単語の学習でも、カラフルな卵を使いました。「Put a blue egg on pajamas!」や「Put a green egg on a bed!」と先生が伝えると、それぞれの卵をパジャマの絵カードやベッドの絵カードに上手に置くことができました。

 

この日の Grade 4 Class（小学生クラス）では、教室にある色々なアイテムの名まえを覚えて、「What’s this?」「It’s a ~.」といったやりとりに取り組みました。

地図、本、ペン、マーカー、地球儀、ゴミ箱等々、覚えた物を次々に「This is a ~.」と伝えるアクティビティでは、どのお友だちも積極的に手を挙げて「This is a map.」「This is a poster.」「This is a ruler.」と発表してくれました。

又、「What’s this?」の質問に「It’s a ~.」と答えるやりとりでは、カードをめくりその絵についてお友達同士でやりとりを行いました。ゴミ箱の「wastebasket」はどのお友だちも覚えるのに少し苦戦をしていましたが、このQ&Aのやりとりを繰り返し進めていくうちに自信を持って答えられるようになりました。

最後は、「Is this a ~?」の質問に答えていきました。「Is this a poster?」「No, it isn’t. It’s a book.」と、答えが「No.」の時の返答の仕方もしっかりと覚えどのお友だちもしっかりと答えることができていました。

「年中児クラス」の様子をご紹介いたします

この日は、「in」と「on」をテーマにテキスト学習を進めました。おもちゃの車やぬいぐるみを箱に入れたり、箱の上に置いたりしながら先生が説明することをよく聞くことができたみんなは、「The blue car is in the box.」や「The yellow bean bag is on the box. 」といった先生の指示に合わせて色々なアイテムを箱の中に入れたり、上に置いたりしていきました。

更に、「The blue car and red train are on the table.」や「The green block and purple maracas are on the shelves.」と箱ではない場所を伝えると、少し戸惑いながらも青い車と赤い電車をテーブルの上に置いたり、緑色のブロックと紫色のマラカスを棚の上に置いたりすることができました。

その後のテキスト内のワークでは、「The ball is in the box.」や「The boy is on the jungle gym.」「The books are on the shelves.」という表現にあてはまる写真の切り抜きを選び、正しい場所に貼っていきました。