カテゴリー: weepee英語スクールからのお知らせ

「プリスクール」の様子をご紹介いたします

今年度最後のレッスンです。毎回取り組んできたサークルタイムでの “weather check” も “rule check” も “drink time” も、先生とのやりとりがすっかり上手になりました

「Leprechaun Dance」の曲に合わせて元気よくウォーミングアップです。

「G-R-E-E-N」の歌詞に合わせて手拍子をしながら「GREEN」のスペルを覚え、「shamrock」と「Leprechaun」で覆われたカードの中からそれぞれの文字を探していきました。カードの上のクローバーと小人を一つずつ取り除いていくと大きな文字が見えてきました。一文字ずつ順番に並べます。

ブロックを使ったアクティビティでは、「Pick up blue blocks and put them with yellow.」といった先生の掛け声でペアのお友だちと青色のブロックを取って黄色のブロックにつなげました。先生の指示に合わせてどんどんつなげて行くと、カラフルな長い一本線となり、それが「虹」となりました

「Let’s walk in a hoop and go under the rainbow. And find a Leprechaun!」という先生の掛け声でフープの中を進み、虹をくぐり、”shamrock” の下に隠れた “Leprechaun” を探していきました。虹をくぐるのがとても楽しくて何度も何度も挑戦しました。”Leprechaun” を見つけた時には満面の笑みを見せてくれたみんなです

電子黒板では、「Leprechaun」の顔を描き色塗りをしました。「Let’s draw eyes, nose, mouth!」という掛け声で顔を描き、「I like pink!」と好きな色を選んで帽子やリボンを塗りました。可愛い顔の小人がたくさんできました

ストーリータイムでは、「St. Patrick’s Day」をお祝いするために家族でアイルランドへ旅行に出かけるお話をみんなで楽しみました。

午後のレッスンでは、「Five Little Leprechauns」の歌をつくってみんなで楽しみました。虹の上でジャンプをした小人が落ちてしまうという内容の歌になりましたが、小人たちが虹の上でジャンプする様子を楽しく表現していたお友だちです。

最後は、今年度取り組んだ歌の中からみんなのお気に入りのものを選び、もう一度楽しみました

この一年間でたくさんのアクティビティに取り組み、様々な経験をし、大きく立派に成長したプリスクールのみんなです

今年度最後のレッスンとなったこの日の「小学生クラス」では、最終単元のまとめのテストに取り組んだ後、学習内容の復習として大好きなスゴロクを楽しみました。

各マスの色によって「I like ~.」「I want a ~.」の2つの表現を正しく言うことがルールです。例えば、「～が好き」という表現では好きな動物や食べ物は複数形にしなければならない、又、「～が欲しい」という表現では「a ～」のように単数形で表すといったルールもしっかりと守らなければなりません。コマを戻ることにならないよう、どのお友だちも慎重に取り組んでいました。

又、スゴロクの中では、自動的にコマを進むことができるラッキーなマスがあったり、逆のことが起こるアンラッキーなマスがあったりするので、みんなでドキドキしながら取り組んでいました。

この一年、ライティングとリーディングを特に頑張った「Grade 4 Class」のみんなです。成長した姿がとても頼もしいです

「年中児クラス」の様子をご紹介いたします

この日は、「Show Time」から始まりました。テキストで学習したお店や建物の中から好きなものを選んで描いてきてくれたみんなは、「What’s this?」の質問に「It’s a yard.」や「It’s a bookstore.」と答え家の庭や本屋などのすてきな絵を披露してくれました。

テキストのまとめのページでは、「Where is the restaurant?」のように「～はどこにありますか？」という質問に答えていきました。テキストのイラストを見ながら「It’s next to the fire station.」のように、「next to」「in front of」「behind」という表現を思い出しそれぞれの建物の位置を答えてくれたみんなです。

クラフトの時間には、「zoo」「flower shop」「restaurant」「bakery」といったお店などを作ることを楽しみました。空き箱を利用し、色紙を貼ったりシールを貼ったりしながらそれぞれのお店を完成させると、「It’s a restaurant!」「It’s a flower shop!」などと嬉しそうに見せてくれました

この日の「小学生クラス」では、最終単元の復習とテストに取り組みました。「Where is he?」「What is he doing?」のように、どこにいて何をしているかという質問をしそれぞれ答えるというやりとりを復習しました。

カードのイラストに合わせて「He is at home. He is watching TV.」などとスムーズに答えることができ、更に質問も上手に行うことができていました。

単元テストでは、単語を選んで書き入れたり、絵を見て質問に答えたり、リスニング問題に答えたりと、スムーズに取り組むことができ、この一年での成長を感じました

「年長児 木曜日クラス」の様子をご紹介いたします

この日は、「PLACES」の単元のまとめに取り組みました。行きたい場所やそこでやりたいことなどをたずねたり答えたりするやりとりを復習し、会話練習を行いました。

「Where do you want to go?」と質問をすると、フラッシュカードの中から「山」を選んだお友だちは「I want to go to the mountain. 」と答え、更に「What can we do?」の質問にはジョギングをする様子のカードを選んで「Let’s go jogging!」と答えました。

「stream」や「lake」もしっかりと覚え質問に上手に答えることができていましたが、「Where do you want to go?」「What can we do?」と質問をする方は初めのうちは苦戦する様子が見られました。何度も繰り返し少しずつ慣れていきました

この日の小学生クラスは、リーディングのページに取り組みました。「Future Wishes」というタイトルの文章には3人の若者の夢が書かれており、それぞれを読み内容を確認していきました。

「If I could do anything, I’d go surfing.」や「I’d travel around the world.」「If I could buy anything, I’d buy a French horn.」といった表現をよく理解しそれぞれの若者が叶えたいと思う夢を知ることができました。

又、ワークシートでも同様に「夢」について書かれた英文を読み、その内容についての問題にスムーズに答えることができていました。

最後は、これまで学習した表現を使い英文を作ったり、質問をしたり、質問に答えたりするすごろくを楽しみました

「年長児 水曜日クラス」の様子をご紹介いたします

この日は「Show Time」から始まりました。自分が行きたいと思う場所を描いてきたみんなは、「Where do you want to go?」という先生の質問に「I want to go to pool.」と答え、「What can you do?」の質問には「I can water play.」と答えていました。又、「I want to go to the beach.」や「I want to go to Disneyland.」「I want to go to Tokyo Tower.」と発表してくれたみんなでした。

続いては、テキストの「AMAZING」のページに取り組みました。「butterfly」が卵から蝶々になるまでの「蝶々の一生」について学習し、「egg」「caterpillar」「cocoon」「butterfly」という4つの過程があることがわかりました。

「PROJECT」のページでは、「Life Cycle of a Butterfly」をつくることに挑戦しました。紙皿に、画用紙で作った葉っぱや木の枝を貼ったり、卵に見立てたビーズを貼ったり、マカロニに色をつけて作ったイモムシやさなぎ、蝶々を貼ったりしました。

みんなが学習した4つの過程が順番道理にわかりやすく表現された「蝶々の一生」が完成しました

「年少児 月曜日・火曜日クラス」の様子をご紹介いたします

この日は、テキストの「AMAZING」のページに取り組みました。「Plants and flowers grow.」というテーマで、植物が育つ様子を学習しました。

土にまいた種にお水をたっぷりやると芽が出てきました。その芽がどんどん伸びてつぼみが膨らみ、ついに花が咲きました。その過程を観たみんなは、植物はみんなと同じように大きく成長することがわかりました。

クラフトの時間には ”花” を作りました。

紙コップを鉢に見立て、飾りや模様をつけました。色紙を何枚も重ねてきれいな色の花を作りました。茎に見立てたモールの先に花をつけ、紙コップにさすと、植木鉢に咲くお花が完成しました

「What do you see?」の質問に「Flower!」と元気よく答えてくれました

「プリスクール」の様子をご紹介いたします

3月に入り、「St. Patrick’s Day」をテーマにした様々なアクティビティに取り組みました☘

小さな小さなこびとの「Leprechaun」が色々なところに隠れているということ、「Shamrock」というクローバーによく似た草がシンボルの一つだということ、緑色の洋服を着たり、緑色の物を食べたり飲んだりしてみんなでお祝いをすること等々、「St. Patrick’s Day」について先生が色々なお話をしてくれました。

「Dance, Dance, Leprechaun Dance」の歌に合わせて、足をクロスさせたり手拍子をしたりジャンプをしたりしながら電子黒板に登場したこびと達と一緒に元気よく踊りました

「Let’s touch three green shamrocks!」や「Let’s find Leprechauns!」といった先生の掛け声を聞き、壁に貼られたクローバーをタッチしたり、小さな小さなこびとを探したりしました。

クラフトの時間には、「Shamrock」作りに挑戦しました。緑色と黄緑色の紙を小さくちぎり、それらを台紙に貼っていきました。全部の紙を貼り終えると、台紙を2つに折りたたんでのりで貼り合わせました。完成したカードには立派な「Shamrock」が登場しました

「Leprechaun」探しでは、床に広げたアイテムのどこかに隠れたこびとを探しました。「Leprechaun, Leprechaun, where did you go?」という先生の掛け声に合わせて、順番に探していきました。テーブルの下をのぞいたり、絵本の中を広げてみたり…みんな真剣な表情で探していました。

オモチャの じゅうたんの下にいる「Leprechaun」を見つけたお友だちは、「Under the rug!」と嬉しそうに教えてくれました。

「G-R-E-E-N」の歌では、緑色の “GREEN” のスペルを練習しました。

「Green Shamrocks」のストーリーでは、ウサギさんが大切に育てたクローバーで「St. Patrick’s Day」にネックレスを作ったり、お友だちと一緒にパレードをする様子を楽しみました

午後のレッスンでは、「This Is The Way The Bunny Hops」の歌に合わせて体を動かした後で、プリスクールの一年間を振り返り久しぶりに「ABC Song」を歌いました。「Rain, Rain, Go Away」の歌では好きな楽器を鳴らしながら歌い、お気に入りの「Days of the Week」ではフープを進みながら曜日を順番に歌い、間奏ではニコニコの”smile”を作っていました。

一年間でたくさんの歌に取り組みました

「年中児クラス」の様子をご紹介いたします

前回学習したお店や建物の名まえを復習した後で、「パトカー」や「消防車」といったのりものが登場するページに取り組みました。「What do you see?」と先生が質問をすると「I see a police car! 」と元気よく答えてくれました。「ambulance」という新出単語も覚え、「Where is the ambulance going?」といった質問に答えていきました。

救急車や消防車、オモチャを運ぶトラックなどの行き先をページの中のお店や建物の中から見つけ線でつなぐと、「The ambulance is going to the hospital.」と先生と一緒にみんなで言ってみました。

又、「数」がテーマのページでは、「20」になるために「10」に足す数を考え、フォニックスのページでは「f」の音に取り組みました。

最後に取り組んだ「VALUE」のページは「リサイクル」がテーマでした。

テキストには、ハンドソープのボトルやヒモ、フォーク、ビニール袋などを利用して入浴を楽しんでいるコオロギのキャラクターの “cricket” くんが登場します。本来の役割を終えたアイテムを捨ててしまうのではなく違ったかたちでもう一度使うことが「Recycle」だということをみんなで理解しました