カテゴリー: weepee英語スクールからのお知らせ

「年長児 水曜日クラス」の様子をご紹介いたします

「HOME」の単元の Little Book に取り組みました。ストーリーの中では、主人公のお友だちが遊びに来て、「Where are you?」と声を掛けます。「I’m here!」と主人公のメグが答えると、続いて「What are you doing?」とお友だちが声を掛けます。最後は、段ボールで作ったキッチンで料理をしているメグが「I’m cooking!」と答えました。

このやりとりをみんなも練習し、続いての「SHOW TIME」に進みました。素敵な絵を描いてきてくれたお友だちは、「Where are you?」という先生の質問に「I’m in the dining room.」や「I’m in the living room.」と答えながら、それぞれの「My Home」の絵を披露してくれました。

最後は、人形の家を使ったアクティビティに取り組みました。自分の分身となる人形を好きな場所に置き、「Where are you?」の質問に答えたり、「What are you doing?」の質問に答えたりしました。

「I’m in the kitchen. I’m cooking.」や「I’m in the living room. I’m reading.」「I’m in the dining room. I’m eating.」等々、どのお友だちも「今どこで何をしているのか」ということをしっかりと表現することができていました。

「年少児 月曜日・火曜日クラス」の様子をご紹介いたします

テキスト内のLittle Book「My Family」に取り組みました。「This is my mother.」や「This is my sister.」などと家族を1人ずつ紹介していくお話となっています。みんなも主人公の男の子のように「This is my mother.」「This is my father.」と練習をしました。

その後の「SHOW TIME」の時間には、みんなが一生懸命に描いてきた家族の絵を披露しながら、「This is my mother.」「This is my father.」「This is my brother.」「This is my sister.」と自分自身の家族を1人ずつ紹介していきました。少し照れくさそうなお友だちも先生の「Who’s this?」の質問に一生懸命に答えることができました。

その後は、「Color」と「Shape」の復習に取り組みました。「What color is this?」と青いクレヨンを指差して先生が質問をすると「Blue!」と元気よく答えてくれました。テキストでは、鳥やクジラを青いクレヨンで塗ったり、「Let’s trace triangles!」の掛け声で三角形を青いマーカーでなぞり書きをしたりしました。

電子黒板では青い鳥や青い三輪車など青いアイテムを見つけたり、ピザやすいかやブロックなど三角形のアイテムを見つけたりしました。どのお友だちも大好きな電子黒板でのアクティビティでした。

「プリスクール」の様子をご紹介いたします

7月に入り、ウォーミングアップソングが新しくなりました。「My Body」の歌には、「Clap  your hands! Move your arms! Stomp your feet!」といったフレーズが登場します。リズミカルな音楽に合わせて体を動かしました。

植物観察では、ナスやピーマン、トマトやキュウリに水をたっぷりとあげました。ピーマンがたくさんなっている様子をじっくりと見ていたみんなです。

テキスト学習は、「公園」がテーマです。「Where is a seesaw?」「Where is a slide?」「Where is a swing?」などと先生が質問をすると、テキストのイラストの中からシーソーや滑り台、ブランコなどをとても嬉しそうに見つけてくれました。

又、教室の中で滑り台遊びを楽しみました。「What’s this?」という先生からの質問に「Slide!」と元気よく答えて滑り台をすべったり、滑り台を滑り降りた後に3枚の絵カードの中から「Slide」を選んだりしましたが、どのお友だちも滑り台が楽しくて何度も何度も挑戦していました。

電子黒板ではパズルに挑戦しました。「slide」「seesaw」「tree」等々、テキストに登場したものもあり、それぞれのピースを上手に合わせていくことができました。完成した絵は「公園」でした

この日のアルファベット学習では、「ABC Stretch」という新しい歌に取り組みました。歌詞の内容に合わせて体を動かしたり、大きな声でアルファベットを言ったりと、初挑戦の歌にも拘わらず、どのお友だちもとてもよくできていました。

「Five Little Ducks」の歌では、散歩に出かけた子ガモが1羽ずつ減ってしまうのですが、最後は母ガモのもとにみんな帰ってくるという内容に合わせて、子ガモの数をかぞえながら動画を楽しみました。

午後のレッスンでは、電子黒板のアクティビティに取り組みました。1∼10までの数字に形が似たものが登場し、それぞれがどの数字を表しているかを考えてみました。

蝶々の羽根が「3」の形をしていたり、フォークとお皿が並んでいる様子が「10」になっている様子などを楽しみました。

この日の小学生クラスは、単数と複数の物についてのQ&Aを復習しました。「What’s this?」「It’s a ~.」と「What are these？」「They are ~.」というやりとりが、それぞれ1つだけある物と複数ある物について「これは何ですか？」とたずねるやりとりだということを改めて確認し、実際にそのQ&Aに挑戦しました。

引いたカードに描かれたアイテムが、1つか2つ以上かによって質問文を選びます。「What’s this?」とたずねられたお友だちは、カードに描かれた1冊のノートを見て「It’s a notebook.」と答えると、続いてカードを1枚引いて今度は「What are these?」と質問をしました。その隣りのお友だちは、「They are rulers!」と答えました。

このやりとりを繰り返すうちに、質問も答えも段々とスムーズに言うことができるようになったみんなです

又、すごろくゲームでは、コマに描かれた絵を見て質問と答えの両方を正しく言わなければなりません。「What are these? They’re video games.」や「What’s this? It’s a cell phone. 」と、どのお友だちも間違えることなくすべてのコマで正しく質問と答えを言うことができていました。

 

「年中児クラス」の様子をご紹介いたします

「MY FAMILY」の単元の「Little Book」に取り組みました。「Show and Tell」というタイトルのショートストーリーには、家族写真をクラスで披露し、お友だちからの質問に答えながら自分の家族を紹介する様子が描かれていました。

「Is she your mother?」や「Who is he？」と言ったフレーズが登場し、それぞれの質問に「No. She is my aunt.」や「He is my cousin.」と答える様子をよく見ていたみんなです。

続いて、家族の絵を描いてきてくれたみんなにも「Show and Tell」に挑戦してもらいました。「Who is she?」という先生の質問に「She is my mom.」や「She is my grandmother.」などと一生懸命に答えてくれたみんなは、「Is he your brother?」といった質問にも「Yes」「No」をしっかりと伝え、「He is my father.」や「He is my brother.」とていねいに答えてくれました。

テキストの「WRAP UP」のページでは、3枚のシールを貼り、それぞれ「Who is she?」の質問に「She is my aunt. 」「She is my cousin.」「She is my grandmother.」のようにシールの絵に合わせて答えることができました。

この日の小学生クラスでは、「can」を使った表現の復習に取り組みました。ワークシートには、ピアノを弾く様子や木登りをする様子、ヨーヨーをする様子や側転をする様子など、様々なイラストが描かれています。それぞれのイラストについて、お友だちに「Can you ~?」の質問をしていきました。

「Can you jump rope?」「Yes, I can.」「Can you do a magic trick?」「No, I can’t.」といったQ&Aのやりとりを進めながら、お友だちの答えをワークシートに書き込んでいきました。

全ての質問を終えた後は、お友だちの「できること」と「できないこと」についてまとめて発表しました。「She can play the piano, jump rope, ・・・」「She can’t climb a tree, do a magic tick・・・」などと上手に発表することができました。

「年長児 木曜日クラス」の様子をご紹介いたします

テキストの「Little Book」に取り組みました。「Where Is Meg?」というタイトルのショートストーリーですが、「Where are you?」や「What are you doing?」というフレーズが登場し、これまで学習したことの復習を行いながらお話を楽しみました。

主人公の女の子が台所にいる様子を見て「She is in the kitchen.」と答えたり、料理をしている様子を見て「She is cooking.」と答えることができていました。

又、テキストの「WRAP-UP」のページでは、イラストを見ながら先生の質問に答えていくことに挑戦しました。「Where is Dad?」「Where is Mom?」や「Where is the cat?」「Where is the closet?」といった質問に、「He is in the living room.」「She is in the bedroom.」「It is in the kitchen.」などと答えて、それぞれの場所をまるで囲んでいきました。

最後の「SHOW TIME」では、自分で描いてきた家の中の部屋の様子を発表してくれました。「What’s this?」の質問に「It’s the living room.」「 Where are you?」の質問に「I am in the dining room.」などとしっかりと答えてくれました

「年長児 水曜日クラス」の様子をご紹介いたします

この日は、テキストの「AMAZING」のページから始まりました。「spider」と「web」が登場し、クモが虫などを捕まえるために大きなクモの巣を作るということを学習しました。

「Where Is My Web?」という動画の中では、自分が作った巣が見当たらず家中を探し回る可愛いクモの様子を楽しみました。テキストで学習した「bed room」「closet」「bathroom」等が登場し、「Where is her web?」という質問には「It’s in the bathroom!」と答えてくれたみんなです。

その後は、「spider web」作りに取り組みました。紙皿の淵に開いた穴に白い毛糸を縦横に通し、クモの巣を作っていきました。はじめのうちは慣れずに戸惑うお友だちも次第に慣れてくると上手に毛糸を通すことができ、紙皿の上に大きなクモの巣を完成させることができました。

最後は、可愛いクモを巣につけて出来上がりです！

「年少児 月曜日・火曜日クラス」の様子をご紹介いたします

この日はテキストの「AMAZING」のページに取り組みました。「アリ」がテーマとなった今回の「AMAZING」では、アリが大きな集団で暮らすことやみんなで大きな巣を作ることなどを学習しました。

「How Do Ants Find Food? 」の動画では、優れた嗅覚で甘いにおいを嗅ぎ分けて食べ物を見つけ、大きな大きな食べ物を集団で運んで巣に持ち帰る様子などが登場し、みんな興味津々に観ていました。

その後のワークでは、アリの巣をクレヨンで描き、そこにアリの切り抜きを貼りました。食べ物を運ぶアリ、巣作りをするアリ、女王アリなど、色々なアリが一緒に暮らす様子がよくわかるワークシートが完成すると、「Ant family lives in an anthill!」と言いみんなの前でそれぞれの「Ant Family」を披露してくれました。

「年中児クラス」の様子をご紹介いたします

この日は、テキストのワークのページに取り組みました。はじめは「counting」です。テキストに登場する「rectangle」「triangle」「square」の数をかぞえ、同じようにテキストに書かれた数字の「7」「8」「9」からそれぞれの枚数の「number」を選んでマッチングしていきました。又、テキストに登場したものだけでなく、先生が目の前に広げたものの数もかぞえてもらいました。「How many yellow raindrops?」などと質問をすると、カードを一生懸命数えて「Five!」と答えてくれました。

続いては、「phonics」のワークです。「mother」と「father」の語頭音と同じ語頭音を持つものをみつけていきました。「m」「f」の音を確認してから、先生が伝える単語をよく聞くと、「milk」と先生が伝えたあとに「M !」と答えることができたり、「fish」の後には「F !」と答えることができていました。

最後は、大好きな家族の絵を描いて、ありがとうという気持ちを伝えました。素敵な絵を描いてくれたお友だちに「Who is this?」と先生がたずねると、「My mom!」と答え、「Thank you mom! I love you!」と大好きなお母さんを想い感謝の気持ちを伝えることができました