カテゴリー: weepee英語スクールからのお知らせ

「プリスクール 火曜日クラス」の様子をご紹介いたします

夏休み明け最初のレッスンとなりました。お気に入りの「Walking, Walking」の歌に合わせて元気よく体を動かしウォーミングアップをしました。

「Summer Song」という歌の中には、「swim」「camp」「hike」「play」といった夏に楽しむアクティビティが登場します。「What do you like to do in the summer?」という歌詞が聞こえてくるとどんなことを楽しみたいかみんなで考えてみました。公園で遊んだことや立派に育った野菜を食べたことなど、夏休みの間に大好きな家族と楽しんだことを絵日記に書いてきてくれたお友だちはとても嬉しそうにお話をしてくれました。

「Jump, Jump, Jump」という歌では、「Jump to the door!」「Walk to the kitchen!」「Crawl to the lion!」といった掛け声を聞きながら、ジャンプをしながらドアまで移動したり、両手足を使って壁に貼られたライオンまで移動したりと、色々な動作に挑戦しました。

テキストに登場する公園の遊具の名前の学習では絵カードを見ながら「Seesaw!」「Jungle gym!」と大きな声で単語をリピートし、「What’s this?」の質問に「Swing!」や「Ball!」などと元気よく答えました。

「Count」のアクティビティでは、電子黒板に登場した様々なアイテムを数えることに挑戦しました。最後に登場した10個の風船では、「One, two, three・・・」としっかりと「Ten」まで数えることができました。

「Ten Little Children」では、「1～10」までのカウントと「Jump」「Walk」「Swim」「Fly」といったアクションをリズムに合わせて行いました。

アルファベットのアクティビティでは、大好きな「ABC Song」を歌ったり、自分自身の名前の文字を探したり、「M」のワークシートに取り組んだりと、色々な文字学習を楽しみました。

夏休み明けのレッスンが始まりました

テキスト学習では、「young」「old」「short」「tall」「pretty」「handsome」といった外見上の人々の特徴を表す単語を覚えました。テキストに登場する人物を見ながら「He is handsome.」「She is pretty.」「She is tall.」「He is short.」と背が高い、背が低い、可愛い、格好良いとそれぞれの人の特徴を正しく表現することができました。

又、絵本を読みながらストーリーの登場人物について先生が質問をしました。主人公の小さな男の子について「Is he old?」と質問をすると、「No. he isn’t. He is young.」と答え、男の子のおばあちゃんについて「Is she old？」と質問をすると「Yes, she is.」と答えることができました。

10日間のサマースクールもとうとう最終日を迎えました。テーマは「Scavenger Hunt」です

いつものように元気にカレンダーチェックとウォーミングアップダンスをすませたら、この日のテーマの「Scavenger Hunt」についての説明を聞きました。

自分のバッグに名前を書き、探すものリストのアイテムを一つずつ確認していきました。「stick」「rock」「brown leave」など見慣れたものから「feather」などあまり見かけないものまで6つのアイテムを探します。交通マナーやお出かけのルールを確認したら、いよいよ出発です。

近くの公園まで行くと、みんなの「I found it!」という声が次々に聞こえました。「What did you find?」と先生がたずねると、「Brown leaf!」「Stick!」「Rock!」と見つけたものを元気よく答えてくれました。

ドングリや貝殻、セミの抜け殻など、リストにはない物もみつけて嬉しそうに観察して集めているお友達もいました。

公園の広場では、夏のアイテム探しのほかに「Ready, Go!」の掛け声でみんなで思い切り走り、今年のサマースクールで初めての屋外活動を楽しみました。

午後には、Scavenger Hunt で見つけたものを1人ずつ発表しました。「I found a pine cone.」「I found a stick.」「I found a feather.」と自分のバッグの中から一つずつ取り出して上手に発表してくれました。

細かいイラストの中に隠されたアイテムを見つけるワークシートでは、お友達と協力しながら「starfish」や「sock」「ball」「blackberry」等々たくさんのアイテムを見つけることができました。

2つのグループに分かれて挑戦した Memory Game では、「beach ball」「water melon」「flip flop」「sun glasses」「sun screen」等々、色々な夏のアイテムを見つけました。どちらのチームも、一つひとつのイラストの場所をよく覚えてチームメイトのお友だちと協力しながら取り組みました。

お友達が挑戦する時には「Go! Go! Go!」と大きな声で応援をし、みんなで大いに盛り上がりました

 

2年ぶりに行われた今年のサマースクールにもたくさんのお友達が参加してくれました。どのお友だちも、全てのアクティビティに全力で取り組み、お友だちを思いやり協力し合いながら過ごすことができ、ほんとうに素晴らしかったです。笑顔があふれる時間をみんなと一緒に過ごすことができ、とても嬉しく思っています。本当にありがとうございました！

 

 

サマースクール8日目のテーマは、「Foods」です

朝のご挨拶、天気とカレンダーの確認、ウォーミングアップダンスといった、朝のルーティンワークを終えると早速「野菜」と「果物」の学習に入りました。

動画に登場する絵を見てそれが何の野菜又は果物かを考えます。「Orange!」「Peach!」「Watermelon!」「Cucumber!」「Carrot!」「Onion!」などよく知っているものはどのお友達もどんどん名まえを言ってくれました。

確認した野菜や果物の絵をみつけると台紙に貼り、更にそれぞれの色について考えました。「What color is a carrot?」「What color is a kiwi?」といった先生の質問に「Brown.」や「Green.」などと答えることができ、様々な野菜や果物の色をよく知っているみんなでした。

「Cooking」のアクティビティでは、自分が選んだレシピを見て必要な材料と作り方を先生と一緒に確認していきました。

その後、食材を売る「Store」チームと食材を買いに行く「Cooking」チームに分かれてお店屋さんごっこをしました。

オムライスを作るペアは「Chicken please.」「Egg please.」などと伝えて鶏肉や卵を買い、スパゲッティを作るペアは、パスタやベーコン、玉ねぎなどを買いました。

食材が揃うと、続いて調理道具を買いに行きました。「Knife and cutting board please!」や「Pan and spatula please!」などと一生懸命に伝え、包丁やまな板、フライパンなどを買うことができました。

いよいよ調理開始です。

野菜や肉を切り、フライパンで炒め、塩とコショウを加えたり、卵をボールに入れてかき混ぜたり、パスタをゆでたりと、様々な工程をペアのお友達と協力しながら進めていきました。

おもちゃの食材や道具を使ってのクッキングとなりましたが、どのお友達もとても上手にそして楽しくお料理をしてくれました。

その後のアクティビティでは、各自が作った料理のクラフトに取り組みました。色紙やフェルトなど色々な材料を使い本物そっくりなとても美味しそうなカレーライス、ハンバーグ、スパゲッティ、オムライスを作りました。

最後は、食べ物のカードを使い、好きなものと好きではない物を当てるゲームを行いました。先生が好きなものと苦手なものを1人ずつ順番に考え、それぞれに分けていきます。みんなが分けた後の答え合わせで、先生がケーキが大好きでみんなもケーキが大好きだと分かると、全員がピョンピョンと飛び跳ねて喜んでいました

サマースクール7日目のテーマは、「Jobs」です

いつものようにお天気と日にちを確認した後は、早速この日のテーマの「職業」についての動画を観ていきました。

「Teacher」「Dentist」「Nurse」「Farmer」「Actor」「Baker」等々たくさんの職業が登場し、それぞれの仕事の内容を先生のお話を聞きながら確認していきました。

続いて、絵カードに描かれた人物の職業とお仕事をする時に使う道具について学習しました。 「A nurse uses a shot.」「 A cashier uses a cashing machine.」「 A farmer drives a tractor.」「 A chef uses a pan.」「 A doctor needs a stethoscope.」等々、難しい名前の道具なども一生懸命に覚えました。

フープの中に置かれたカードをめくりその人物の職業を伝え、その職業で使われる道具を探していくアクティビティでは、「Doctor」と「Nurse」、「Baker」と「Chef」が使うそれぞれの道具で迷う様子が見られましたが、先生と学習したことを思い出しながら正しくマッチングさせることができていました。

教室の中にあるおもちゃなどの中からそれぞれの職業に必要な道具やアイテムを探してみました。 「What does a vet use?」 と先生が質問をすると犬のぬいぐるみとおもちゃの薬箱を持ってきて「Animal’s medicine.」と答えたり、「What does a pilot fly?」 の質問にはおもちゃの飛行機を持ってきて「An air plane.」などと答えることができました。

クラフトの時間には、「大きくなったらなりたいもの」をテーマにしたカード作りに挑戦しました。 カードの一番下にある「I want to be 」の後に自分がなりたいものを書き、自分の顔写真を台紙の中央に貼り、なりたい職業の制服や帽子や道具などを一緒に貼っていきます。 「Princess」になりたいお友達は、好きな色のドレスを顔写真の下に貼り髪飾りを貼り、お姫様になりました。

「街づくり」のアクティビティでは、まずはじめに 「Doctor and Nurse」「Vet」「Architect」「Astronaut」「Hair dresser」「Teacher」「Chef」「Baker」など色々な職業の人たちを選びました。次に、積み木などを使って病院や動物病院、宇宙ステーション、レストラン、パン屋、美容院、学校などを次々に作っていきました。

色々なアイディアをどんどん出しながらワクワクするような街づくりを楽しみました

サマースクール6日目のテーマは、「Clothes & Design」です

レッスンのはじめに行うウォーミングアップソングにはどのお友達もすっかり慣れ、リズムに合わせて上手に体を動かしていきます。

最初の動画では夏に着る洋服と冬に着る洋服について学習しました。「T-shirt」「Skirt」「Shorts」「Jacket」等々みんながよく知っているものがたくさん登場し、自分が着ているものや持っているものが出てくるたびに「I am wearing a T-shirt!」や「I have a hat!」等と元気よく言っていました。

夏服と冬服の分別競争では、床に広げられた洋服の絵カードを制限時間内に分けていきます。みんなで10まで数える間に何枚のカードを正しく分別できるか競争しました。「shoes」や「hat」で迷う様子が見られましたが、どのお友達も次々にカードを分けていくことができていました。

続いては、色々な衣服の絵を台紙に貼り「My Wardrobe」作りを行いました。「Can I have a skirt?」や「I want a bathing suit, please.」や「T-shirt please.」などと先生へ伝え欲しい洋服の絵を受け取ると、台紙に自由に貼ったり棚やハンガーを描いた場所に合わせて貼ったりしながら、それぞれの洋服ダンスを完成させました。

午後は、洋服のデザインを楽しむ女の子が登場する動画を観ることから始めました。花柄や水玉模様を描いたり蝶々の絵を描いたりする様子をこの後に行うワンピースのデザインの参考にしました。

色の配置を考えたり模様や飾りを考えたデザインの下書きが済むと、早速各自で選んだ色のワンピースに模様をつけていきました。

絵の具とポンポンを使って水玉模様をつけたり、花型やハート型をつけたり・・・

大きな模様を描いたり、カラフルな色を塗ったり・・・

レースをつけたりハートに切り抜いた色紙を貼ったり・・・

どのお友達も真剣な表情でそれぞれのワンピースをデザインしました。

最後は、自分のワンピースと帽子を体に当ててファッションショーのようにみんなに披露しました

サマースクール5日目のテーマは、「Days, Months, Weather」です

この日も「Twist Song」に合わせて体を動かすウォーミングアップから始まりました。

最初の動画では、「Months」を学習しました。「snowflakes」「hearts」「rain」「pumpkins」等々、1月から12月までのシンボルと合わせて一つずつ名前を覚えていきました。

続いての「The 7 Days of the Week」の動画では「Days」を学習しました。リズムに合わせて手拍子をしたり足踏みをしたりしながら「Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday,・・・」と歌いながらみんなで覚えていきました。

又、天気の名前はどのお友達もよくわかっていて、先生が見せてくれるカードを見るとすぐに「Sunny!」「Stormy!」と元気よく答えることができていました。

その後、円盤状の台紙に月、曜日、天気のカードを貼り「Months Wheel」「Days Wheel」「Weather Wheel」をそれぞれ作りました。

お昼ごはんの前には「Awesome Dance Song」に合わせて体を動かしリフレッシュです

午後のアクティビティでは、午前中に作った「Months Wheel」「Days Wheel」「Weather Wheel」を三角柱状のスタンドに取り付けて月と日にち、曜日、天気がそれぞれの面で確認出来るスタンドを作りました。

真剣な表情で先生の指示を聞き、順を追って作業を進めるみんなです。

完成後に、先生が伝える「Today is Friday, July 30th.」を聞き取ると、スタンドの「Months」「Days」の円盤をくるくるとまわし、「7月」や「金曜日」をそれぞれの矢印に合わせていきました。

床に並べたフープに１から12までの数字をそれぞれ置きました。「Months」の歌をみんなで歌いながら１のフープから12のフープまでジャンプをしながら順番に進んでいきました。

又、「When is your birthday?」や「Christmas is in December.」といった先生の掛け声をよく聞き取り、自分の誕生月のフープやクリスマスがある12月のフープにビーンバッグを投げ入れるアクティビティを楽しみました。一番遠い12月にはなかなかビーンバッグが届きませんでしたが、みんな一生懸命に投げていました。

一直線に並んだ椅子の先頭を「Sunday」にして曜日を正しく並べていくアクティビティでは、ランダムに引いた曜日カードを見て自分が座る椅子を見つけなければいけません。

「Sunday」を引いたお友達は自信を持って先頭の椅子に座りました。その後に続くお友達は少し悩みながらそれぞれ椅子に座りました。全員が座ったところで先生がみんなの曜日カードを見ながら「Days」の歌を歌いましたが、みんなが知っている歌とは少し違います。

気が付いたお友達はもう一度自分たちが座る場所を考えて、それぞれに着席しました。先生が改めてみんなの曜日カードを見ながら歌った「Days of the Week」はみんながよく知っている「Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday. Thursday, Friday, Saturday, Sunday comes again!」の歌でした

サマースクール3日目のテーマは、「Recycle」です

まずはじめに、リサイクルについての動画を観て「Reduce」「Reuse」「Recycle」の3つの言葉を学びました。エコバッグを使いプラスチック製の袋の使用を減らすことや缶や瓶を再生利用すること、箱や紙などを別の方法で再利用することなど、具体的な例を観ながらそれぞれの言葉の意味を理解しました。

続いて、ワークシートに登場する様々なイラストを見て、それぞれが「Reduce」「Reuse」「Recycle」のどれに該当するかをみんなで考えてみました。

電気のスイッチをOffにすることや、車ではなく徒歩で移動することが電力消費を減らしたり、排出ガスを減らす「Reduce」に該当することや、古着を違うものへ作り直して着ることが「Reuse」、又、缶・ビン・プラスチックをそれぞれ分別することが「Recycle」につながることなどをよく理解しイラストを正しく選んでいくことができました。

電子黒板でのアクティビティでは、食品や割れた食器や新聞紙など次々に登場するアイテムをリサイクルできるものとできないもの、又、堆肥になるものに分別していくことに挑戦しました。割れた食器がどこに分別されるのかどのお友達も悩む様子がみられましたが先生と一緒に考えながらリサイクルできないゴミ箱へ分別していきました。

午後のクラフトの時間は、ペットボトルを再利用して魚を作りました。ペットボトルを平らにつぶし魚の形に切ると、セロファンや色紙などを貼り付けてカラフルな魚を完成させました。ハンガーにつるした青と白のテープが海の中の様子を表し、一緒につるした魚たちが気持ちよさそうに泳いでいるように見えました。

好きな色を選んだり、好きな模様をつけてみたり、みんなそれぞれに工夫を凝らして一生懸命に取り組んでいました。

輪投げ遊びでは、新聞紙を再利用した輪を、色々な形や大きさの缶やビンや箱へ投げ入れることを楽しみました。

最後の分別ゲームでは、床に広げられたたくさんの絵カードに描かれたアイテムを「Glass」「Cans」「Plastic」「Paper」「Organic」に分けていきました。この日のレッスンを通して色々なアイテムの素材がよくわかったみんなは素早く分別していくことができていました。

サマースクール2日目のテーマは、「Colors and Paintings」です

ウォーミングアップの曲では、「Twist, twist!」の歌詞に合わせて手や足や腰をひねったり、「Turn!」「Hop!」「Drop!」などの歌詞に合わせて回転したり、飛び跳ねたり、しゃがんだりとリズムに合わせて元気よく体を動かしました。

午前中は「色」について学習しました。はじめに「Red」「Yellow」「Blue」が Primary Colors だということを学び、次にそれぞれの色を混ぜるとどんな色になるのかということを考えてみました。

赤と黄を混ぜるとオレンジ色になることや青と黄を混ぜると緑色になることが分かると「Red plus Yellow equals Orange!」や「Blue plus Yellow equals Green!」とみんなで言いながらワークシートにそれぞれの色を塗っていきました。

又、水色やピンクはどうやって作ったら良いのか考えてみました。白を混ぜて作ることに気がつくと基になる色を考え、「Red plus White equals Pink!」と自信をもって言うことができました

午後は大型アートに取り組みました。午前中に学習した色を一つずつ確認し、赤と白を混ぜてピンクを作り、絵の具の準備をしました。

エプロンをつけたお友達は手のひらに絵の具をつけてもらい大きな紙に手形を付けていきました。

はじめはドキドキしていたお友達もすぐに慣れてきれいな色の手形をどんどんつけていくことができました。又、スポンジを使ってペインティングを楽しんだお友達もいました

周りで見ているみんなは、手形をつけたりスポンジで色をつけているお友達を応援するように「One! Two! Three!・・・」と元気な声でカウントをしました。

みんなで取り組んだ大型アートはきれいな七色の虹となりました

続いてのアクティビティでは、大型アートで使った絵の具の中から好きな2色を選んで混ぜてみました。どんな色に変わったでしょうか？

ピンクと紫を混ぜてラベンダーのような色を作ったお友だち、青とピンクを混ぜて淡い紫色を作ったお友だち、青と黄を混ぜて黄緑色を作ったお友だちなど、みんな様々な色を作って好きな絵を描きました。

”フルーツバスケット”ゲームの要領で、”カラーバスケット”ゲームをみんなで楽しみました。「Blue!」や「Pink!」と聞こえると青色やピンク色の洋服を着たお友達が椅子から立ち上がり別の空いている椅子を目指して急いで移動します。「Rainbow!」と聞こえると全員が椅子から立ち上がり大急ぎで別の椅子を目指して移動します。みんな「Rainbow」がお気に入りで、椅子に座ることができなかったお友達は「Rainbow!」と繰り返し言いみんなで大移動を楽しんでいました

サマースクールが始まりました 1日目のテーマは「Alphabet」です

今日の天気や曜日、日にちを確認した後は、早速アクティビティに取り掛かりました。床に並べられたアルファベットの中からランダムに5枚のカードを抜き取り隠します。「Missing Letter」を当てるゲームです。

隠されたアルファベットカードの中から1枚ずつカードを受け取ると、少し考えてから床に並んだアルファベットの中に戻していきました。自信がない時にはアルファベットソングを先生と一緒に歌ってそれぞれの文字を確認しました。

電子黒板のアクティビティでは、指示された文字を指示された色で塗っていきました。Orange、Blue、Redなど色を確認しながら次々と塗っていくと、最後に「KITE」や「PLANE」といった単語が登場し、凧や飛行機の絵が完成したことがわかりました。

クラフトの時間には、「Name Plate」作りに取り組みました。小さく四角形に切られたカラフルな色紙を貼り、自分の名まえのアルファベットを作っていきます。好きな色を選んで丁寧に貼って完成した文字は、ボードの白地によく映えてとてもきれいな「Name Plate」が出来上がりました

アルファベットのブロックやオモチャのクッキーを使ったアクティビティでは、先生の指示通りのクッキーをお人形のおやつとして持ってくることに挑戦しました。「Letter “Y” cookie please!」や「Three cookies please!」といった指示を正しく聞き分けて、アルファベットのクッキーや丸い形をしたオモチャのクッキーをヘラの上にのせて上手にお人形のところまで運ぶことができました。時々先生と交替しながら「Two cookies please!」と欲しいものを先生に伝えることもできました。

続いては、「Cover your eyes!」の掛け声で目隠しをしてプレートを触ります。凹凸の形を指で確認すると「Z!」や「T!」とそれぞれのプレートの文字を次々と当てることができました。

ランダムに引いたアルファベットの音で始まるアイテムを探すことに挑戦しました。「What is beginning with “M”?」と先生が質問をすると「Monkey!」と言って教室の壁に飾られたサルの所へ行ったり、「What is beginning with “B”?」の質問では、「Block!」と言って積み木を取りに行くなど、それぞれのアルファベットで始まる色々な単語を自信をもって言うことができました