KID'S SPACE weepee English School　 幕張本郷の幼児・小学生英語スクール

この日のプリスクールは、プールで水遊びをしました。夏の暑い日差しの中でみんなで出来る、初めての水遊びでした。ドキドキしながら水に触ったり、水をかけてもらってニコニコしたりしていました。水の中でジャンプしたりダイブしたりと、思い切って遊ぶお友達もいました。

年長児クラス、キンダーガーテン3は、電子黒板を使って神経衰弱ゲームをやり、単語の確認をしていきました。lamp、desk、mirror、bedはみんなもよく覚えていて、カードをめくった時に正しく発語できました。rug、curtains、pillow、windowといった言葉も、上手にリピートできました。誰よりも多くペアを取りたくて、みんな一生懸命取り組んでいました。
KID’S SPACE weepee English Schoolでは、2015サマースクールを開講します。ただいま、お申し込み受付中！未就園児さん、小学生の皆さんのご参加をお待ちしています!!詳しくはこちら。

この日のインファントクラス（1～2歳児と保護者）は、反対語を習いました。InとOut、BigとSmall、RightとLeft、UpとDown、HelloとGoodbye反対といった単語を、体を動かしながら覚えました。トンネルを入る「In」と、出ると「Out」は、お母さんと一緒に言うことができたお友達もいました。また、輪になった紐をみんなで持って上げたり下げたりしながら「Up」と「Down」も上手にできました。

トドラークラス（2～3歳児と保護者）は、裏返しにした乗り物カードを1枚ずつめくり、出た絵の単語を発語しました。「Car」「Train」「Bicycle」と、上手にリピートできました。乗り物をジェスチャーで表すことにも挑戦し、TrainやHlicopter、Bicycleを手足を動かしながら上手に表せました。

年長児クラス、キンダーガーテン3は、自分の部屋や寝室にあるものの名前を使って「Do you have a hairbrush?」「Yes, I do.」の会話を練習しました。電子黒板を使って、ブラシ、時計、机、ベッド、クマのぬいぐるみ、鏡といった単語を確認した後、「Do you have a clock?」「Do you have a desk?」という質問をします。「Yes, I do.」「No, I don’t.」という答えも、自分が持っているかどうかを考えて答えられました。

1コマ目のプライベートレッスンは、1週間の過ごし方を説明する文章を学習しました。「I go to swimming school on Mondays」「I like Friday best because I can relax in the evening.」といった文章を聞き取り、正確に書きとることができました。主語を自分と友達の2人にして「～ and I go to English school on Tuesdays.」と発表することもできました。
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この日の年中児クラス、キンダーガーテン2は、「Mr.Noisy’s book of patterns」という絵本の読み聞かせをしました。主人公のMr.Noisyが、歌を歌ったり、歩いたり、自転車に乗ったりと、いろいろなことをします。CDでBGMとストーリーを楽しんでから、ページごとに内容を確認していきました。歌を上手に歌っているページでは「He’s good.」、静かに歩いているページでは「He’s quiet.」、そしていびきをかいて寝ているページでは「パパみたい！」と言いながら「He’s loud!」と表現していました。

英検対策5級クラスは、5級のテストでよく出る熟語を学習しました。get up, go to bed, look atといった熟語の意味を確認した後、それらを使って文章を作りました。単語はかなり蓄積できているので、熟語の和訳が分からないときでも、単語から意味を推測して答えを導き出せていました。熟語を使った作文は難しそうでしたが、「He listens to music.」などを三人称を使った文章も作ることができました。

この日のプライベートレッスンは、既習の構文を使ってスピーチに挑戦しました。例文を聞いてスピーチの内容と流れをつかんでから、自分とお友達を紹介する文を考えました。「I like P.E. It’s fun. It’s on Tuesday and Thursday.」といった主語が「I」の文章では動詞が原形で、お友達を紹介する「he」が主語になる文章では三単現のsがつくことなどを、よく思い出して作文できました。
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この日のプリスクールは、電子黒板で「Monkey dance」という曲を楽しみました。「monkey」と聞こえると腕を上下に振り、「elephant」は腕を左右に振り、「tiger」はガオ―！と言いながら爪を立てる振り付けををします。みんなこの曲が大好きで、とんだり跳ねたりしながら踊っていました。動物の名前も上手に言えたお友達もいました。

年少児クラス、キンダーガーテン1は、海辺をテーマに.テキストを見ながらCDを聞いて、単語をリピートしました。octopus,starfish,fish,shovelはみんな既に知っていて、すぐに見つけてイラストを指さしていました。海老やカニを見て「おいしそうだね」と言ったり、砂のお城を見て「どうやって作ったんだろう?」などと話したりしながら、しっかり単語を発語できました。

幕張本郷小学生クラスは、「What’s the matter?」「What are you wearing?」「What are you doing?」の質問と答えのやり取りを練習しました。チーム対抗で、3つをランダムに質問し、回答者は制限時間内に答えます。ジェスチャーを交えて「I’m sleepy.」「I’m playing baseball.」と答えたり、「I’m wearing a T-shirt and pants.」と単数、複数に気を付けたりと、学習したことを思い出しながら発語できました。

実籾小学生クラスは、自分自身と友達が怖いと思うものやその理由について発表しました。主語が「私」 や「友達の名前」、「友達と私の2人」になり、それぞれに対するbe動詞を変えることに注意しながらスピーチ原稿を書きました。スピーチでは、一番伝えたい部分をゆっくり言ったり、高めに言ったりすることを心がけながら、「I’m afraid of snakes most. They are very scary.」「My friend, ～ is afraid of earthquakes most. They are very dangerous.」「～ and I are afraid of ghosts.」と伝えることができました。

この日のプライベートレッスンは、canとcan’tについて学習をしました。dance、skip、run、swimなどの動詞カードを使って「I can / can’t ～.」で自分に出来ることと出来ないことを表現しました。単語を確認してから、出来ることと出来ないこと、場合によっては出来たり出来なかったりするものの3つに動詞を分け、「I can swim.」「I can’t drive.」というように作文しました。「I can read Japanese books. I can’t read English books.」と、具体的に表現することもできました。
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「Into the A,B,Sea」という絵本は、いろいろな海の生き物共ににAからZまでのアルファベットが学べる本です。AnemoneのA,CrabのB,DolphinのD。ほかにもクジラやクラゲ、タコ、ペンギンやサメなども出てきます。きれいな切り絵と海のブルーを見ているだけでも癒されますよ。たくさんの海の仲間たちの名前も英語で覚えられるのも、ポイントです！
出版　SCHOLASTIC
作　DEBORAH LEE ROSE
絵　STEVE JENKINS

この日の年中児クラス、キンダーガーテン2は、熱い、冷たい、甘い、酸っぱい、おいしい、まずいといった感覚を表す言い方を学習しました。絵カードを広げ、指示されたものを取るカードゲームをしながら覚えていきました。good、bad、yummy、hot、cold、loud、quietなど、みんなよく覚えていて、すぐにせいかいを見つけました。音を聞いてそれぞれの語頭文字も当て、「g,g,g」というと「G!」と大きな声で答えられました。

小学校低学年クラスは、これまで学習したことを復習しました。「What’s the matter?」「What are you wearing?」「What are you doing?」という質問に対して、早押しでブザーを押したお友達が答えます。絵カードを見て正しく質問に答えられたらポイントがもらえますが、白紙カードを引いたら自分で考えて答えなければいけません。白紙カードのときも「I’m tired.」「I’m wearing a shirt.」と、よく考えて答えていました。
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この日のプリスクールは、公園での外遊びの表現を練習しました。「Can we go out and play?」「OK!」という会話を聞いた後、公園にある遊具をカードを使ってリ確認しました。数枚のカードを出して「Which one is a swing?」「Which one is a jungle gym?」などとクイズを出すと、みんなすぐに分かってカードを取って「Swing!」「Jungle gym!」と発語していました。

この日の年長児クラス、キンダーガーテン3は、「Goodnight Moon」という絵本を電子黒板で観賞しました。広い寝室がストーリーの舞台となっていて、テキストで学んだ言葉が出てきました。「What’s this?」の質問に電子黒板の絵を見ながら「It’s a bed.」「It’s a clock.」「It’s a chair.」「It’s a hairbrush.」「It’s a lamp.」と、しっかりと答えることができました。主人公になったつもりで「Goodnight chair.」「Goodnight hairbrush.」「Goodnight clock.」と言うこともできました。
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この日のインファントクラス（1~2歳児と保護者）は、ボールを使って反対語を練習しました。big、smallと言いながら大きいボールと小さいボールをお友達に向けて転がしたり、slow、fastと言ってスピードを変えて転がしたり、left、rightと左右に転がしたりしました。highで頭の上にボールを持ち上げたり、lowで足の間を通してボールを転がしたお友達もいました。特にin、outと言ってボールをボックスに入れたり出したりするのが気に入ったようで、中には自分がボックスを頭にかぶったり、足を入れて「In！」と発語したお友達もいました。

トドラークラス（2~3歳児と保護者）は、helicopter、police car、train、motercycleといった乗り物の名前を覚えました。単語を聞いて絵で確認した後、みんなで乗ったことのある乗り物、乗ってみたい乗り物について話しました。carやbusはみんな上手に発語できましたし、motercycleを上手にリピートできたお友達もいました。また、絵カードを使ったマッチングゲームでは、お友達のめくったカードもしっかり覚えようとじっと見入ったり、見事マッチングさせて「Airplane!」とリピートしたりできました。

年長児クラス、キンダーガーテン3は、児童英検の演習をやりました。CDをよく聞いて、3つの絵の中から文の内容と合うものを選びます。初めて挑戦する問題なので、1つひとつみんなで確認しながら進め、「pig」「cookie」「home」など、キーワードとなる単語を聞き取っていきました。答えが合っていると、みんなとてもうれしそうでした。

1コマ目のプライベートレッスンは、一週間の過ごし方をテーマに学習を進めました。テキストに出てくるキーセンテンスをもとに、自分自身の一週間の過ごし方について考えました。火曜日は英語の教室に行く、週末は本を読むことが好き、日曜日は早起きしなくて良いから好き、という内容を考え、「I go to English school on Tuesdays.」「I like to read books on weekends.」「I like Sunday best because I can get up late.」と正しく伝えることができました。

2コマ目のプライベートレッスンは、時間を表す文章を学習しました。「I get up at 6:30.」「I come home at 4 o’clock.」など、自分の生活を表現することを学習してから、物語を使ったリスニングに挑戦しました。3匹の子ブタのストーリーに沿って「Three pigs say good bye to their mom at 7:45am.」や「The wolf blows the straw house at 1:15pm.」といった文章を聞き取り、それに合う場面と時計の絵を選びます。fifteenとfiftyなど聞き取りにくい時間もありましたが、聞き逃した時には「What time is it?」と聞き直すなどして、熱心に取り組んでいました。
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この日の年中児クラス、キンダーガーテン2は、五感の学習に入りました。テキストでsweet、rough、quiet、spicyなどの進出単語を学習してから、ジェスチャーや顔の表情を使って一つずつ意味を確認していきました。hotやcoldはすでによく知っているお友だちも多くて大きな声で発語できたり、sourとすっぱい顔を上手にしたりできました。また、ワークシートでは「How is it? Candy is sweet.」といった文章が聞こえてくるので、それに合う絵を見つけていきます。文章レベルで聞き取ってリピートできるだけでなく、「candyって言ったからこれ！」と、聞き取ったものを絵から見つける作業もスムーズにできていました。

英検5級対策クラスは、canを使った構文と、人称と動詞の変化について学習しました。一人称、二人称のときは動詞は原形のまま、三人称単数のときは動詞にsがついて、複数になると原形に戻る、といったルールを、作文や会話で練習しました。動詞の変化は理解が進んできましたが、人称とセットになるとまだ難しい様子。それでも会話するときには笑顔が見られ、少しずつ余裕ができてきたのを感じました。
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この日のプリスクールは、公園にある遊具の名前を覚えました。CDを聞きながら、すべり台、ブランコ、シーソー、ジャングルジム、砂場、うんていなどをリピートして練習したあと、指示されたものをテキストから探して指さしました。「junglegym」や「tree」「flower」などはすぐに見つけて、うれしそうに指さしていました。

年少児クラス、キンダーガーテン1は、海の生き物の塗り絵をしました。魚やタコ、ヒトデ、貝といった絵の中に、ちょうちょやシャベル、はさみ、靴などが紛れていて、海の生き物だけに色を塗ります。「Crayon please!」と言ってクレヨンをもらい、みんな思い思いの色を塗っていました。「What’s this?」と聞くと、「Fish!」「Octopus!」と元気な声で答えられました。

小学校低学年クラスは、絵カード使って会話を練習しました。表情カードでは「What’s the matter?」「I’m scared.」、衣服カードでは「What are you wearing?」「I’m wearing pants.」、動作カードでは「What are you doing?」「I’m eating snacks.」といった会話をします。「I’m wearing hat.」という答えを「a hat だよ」と訂正したり、テレビゲームはdoingかplayingかを相談したりと、お友達と協力しながら正しく発語できました。

この日のプライベートレッスンは、フォニックス学習を進めました。cとgは後に続く母音がa、o、uの時とi、eの時では音が変わることを学習し、アルファベットカードで練習しました。city、cut、gorilla、giantといった単語を聞いて、最初の２つのアルファベットをカードの中から選んで並べます。初めはテキストを見ながら、音を聞いてルールを確認しながら取り組みましたが、次第に慣れてくると、どんどんスピーディーにカードを手に取れるようになりました。また、テキストの「an orange circle」なども、新しいフォニックスルールに基づいて自分で読めるようになりました。
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