The Hippo who was Happy


The Hippo who was Happy」は、ジャングルで思い切り遊ぶ動物たちが出てくる、とってもかわいらしい絵本です。カバのヒッポが、つまらないなぁ〜と退屈していると、お母さんにお手伝いを頼まれます。ジャングルの中を進んでいき、お手伝いをする中で、ヒッポは新しいお友達に出会います。つまらなかったヒッポの1日は、楽しい日になったかな?動物たちの名前や住んでいる場所、食べるものについてや、つまらないときは何をしたら楽しくなるかな?など、この絵本を読みながらお子さんと話をしてみてください8onpured
出版 QED publishing
作 Rachel Elliot and John Bendall Brunello
イラスト Fiona Hajee
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キンダーガーテン1、幕張本郷・実籾小学生クラス


この日の年少児クラス、キンダーガーテン1は、フォニックス学習のためのアクティビティをやりました。輪になって座り、「Phonics Alphabet song」という歌を聞きながらビーンバッグをお友達に渡します。歌が止まった時にビーンバッグを持っているお友達が、ランダムに指示されるアルファベットの音を答え、答えを間違えると1回お休みというルールにしました。すぐに答えられたり、歌を口ずさんで思い出しながら答えたりする中、「sはsunnyだからS!」「dはdogだからD!」と単語も合わせて答えられるお友達もいました。

幕張本郷小学生クラスは、フォニックスの「B, P, C, G, D, T」の音を重点的に練習しました。これらの音が含まれた単語を使ったストーリーを読み、リーディングを練習してからゲームをやりました。フルーツバスケットの要領で、1人がいずれかの音を発語し、他の人はその音を語頭音とするアイテムを手にとって座ります。アイテムが見つけられなかったり、座るのが一番遅いと負けです。一音はあっという間に素早くできるようになったので、二音に挑戦したところ「ThursdayはTもDも両方入ってる?」「dollとtrain!」と、スペルと音を考えながらとても熱心に取り組んでいました。

この日の実籾小学生クラスは、「cl」「fl」「sl」「cr」「fr」の音を復習しました。f,l,rの口の形や舌の位置を意識しながら、正しく発音することが出来ました。単語カードを順番に読みあげていくアクティビティでは、読み上げる途中で発音を間違えると初めの単語からやり直しになるルールでした。「clown」「fruit」「slip」「flood」「crocodile」・・・と単語の数が増え、繰り返し読んでいくうちにテンポよいスピードで発語できるようになりました。
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プリスクール、キンダーガーテン2&プライベートレッスン


この日のプリスクールは、「Family Name」をテーマにしたアクテビティをやりました。「Mommy」「Daddy」「Grandma」「Grandpa」「Brother」「Sister」の顔が描かれたカードを隠し、指示されたカードを探しました。「Let’s find mummy!」と言うと、誰よりも早く見つけたくてみんな一斉にクラス内を探し回ります。カードを見つけると、満面の笑顔で発語もできていました。

年中児クラス、キンダーガーテン2は電子黒板を使って単語と語頭文字を覚えていきました。咳やたんこぶなどの絵を見ながら「I have a cough.」「I have a bump.」と文章レベルで表現し、新出単語の語頭音と文字を確認していきました。ワークシートをやるときには、語頭文字が空欄になっている言葉を埋める作業をしました。正しく音とアルファベットを覚え、発音しながら正解を書けました。

この日のプライベートレッスンは、文具探しゲームをしました。クラス内のあちこちに様々な文具が隠してあるので、「Can you pass me my ~?」「Where is it?」「It’s ~.」と既習の場所 を表す表現を取り入れてやり取りします。「Cardboard is under the ladybug mat.」などすぐにヒントを聞き取って見つけられたもの、「Book is under the computer!」と先に見つけて自分で表現できたもの、「Paper is on the chairs.」と複数形を聞き取って正しい場所から見つけ出せたものなど、とても集中して取り組みました。
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プリスクール、キンダーガーテン1&プライベートレッスン


この日のプリスクールは、「家族」についての単元を復習しました。電子黒板で、コアラのファミリーがイラストパズルをし、バラバラになったピースを、1つずつ形をよく見ながら当てはめていきました。自分の力でピースを正しい場所にはめることができたお友達も多くいました。パズルが完成した後は、コアラのお父さん、お母さん、おじいちゃん、おばあちゃんの中から、指示されたものを1人ずつ指さしていきました。mommy,daddy,grandma,grandpaと、みんなよく覚えていました。

年少児クラス、キンダーガーテン1は、フォニックス学習を進めました。アルファベットカードを床に並べ、A~Fのお友達、G~Lのお友達、などと担当の文字を決め、電子黒板で「Phonics song」を流し、曲に合わせて自分の担当の音を発語していきまし た。みんなとても上手で、1人でもしっかりと自分の担当の音を言うことができていました。そのせいか自信がついてきたようで、「もう1回やりたい!」というリクエストも出て、楽しく復習ができました。

この日のプライベートレッスンは、電子黒板を使って動詞の確認をしていきました。動画のワークでは、drinking, swimming, reading, writingなどと書かれた箱の上を、イラストや文章が次々に流れていきます。その絵や文が表す動詞を瞬時に判断して、適切な箱の中にドラッグしていきました。最初はそのスピードに驚いてしまいましたが、箱に書かれている動詞をていねいに読み、その意味を理解してからは、判断がずいぶんスムーズになりました。
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THE JACKET I WEAR IN THE SNOW


THE JACKET I WEAR IN THE SNOW」は、まだまだ寒いこの時期に、みんなが着ている洋服の名前がたくさん登場します。ジャケットやマフラー、手袋、セーターなど雪遊びをするときに着るものを、イラストを使って1つひとつ分かりやすく紹介しています。暖かい服を着て、雪遊びに出発!この絵本を読めば、きっと自分が着ているものを英語で言えるようになりますよ。
出版 SCHOLASTIC
作 Shirley Neitzel
イラスト Nancy Winslow Parker
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春の無料体験会が行われました


この日は、この春からえいごを始めようかな?と思うお友達を対象にした無料体験会が行われました。
たくさんのお友達と一緒に、英語で遊びました。ご参加くださいました皆さん、ありがとうございました。
電子黒板を使ったワークをやったり、クラフトを作ったりと、楽しい時間を過ごすことができました。
無料体験会は3月も行われますので、ぜひお友達もお誘いあわせのうえ、ご参加ください。
たくさんの皆さんにお会いできるのを、スタッフ一同楽しみにしています!
KID’S SPACE weepee English School
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3月24、26日に無料体験会も実施しますので、この機会をぜひお見逃しなく8onpupink
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プリスクール、キンダーガーテン2&プライベートレッスン


この日のプリスクールは、電子黒板を使って「Ten In The Bed」という歌を動画で楽しみました。寝ているクマたちがゴロゴロと転がるのが、みんなのお気に入りです。「Roll over!」が聞こえると、みんなで「Roll over!」と言いながら両腕を元気よくぐるぐると回していました。歌が終わると「One, two, three, ・・・・・」とベッドの中のクマを数えました。みんな自信を持って上手に数えられました。

年中児クラス、キンダーガーテン2は、「体の不調と痛み」を絵カードを使って学びました。テキストで新出単語を復習し、単語に合う絵カードを見つけた後、「I have a cut.」「I have a fever.」などの発語を聞いて、単語カードと絵カードをマッチングさせていきました。マッチングしたカードを貼り合わせてカードを作り、「What’s the matter?」「I have a ~.」といったやりとりを練習しました。

この日のプライベートレッスンは、文房具についての単語を文字認識と合わせて学習しました。バラバラになっている文字カードをつなぎ合わせてstapler、ruler、crayonsといった単語を作っていきました。pen,inkなど短い単語からはじめ、文字数やフォニックスのルールなどによって少しずつ難易度を上げて挑戦していきました。出来上がった単語を使って「Can you pass me the stapler?」と、発語も上手にできました。
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インファント、トドラー、キンダーガーテン2、児童英検対策クラス&プライベートレッスン


この日のインファントクラス(1~2歳児と保護者)は、「Family tree」を作りました。木の絵の台紙に、自分の家族の人数分のリンゴを貼っていきます。お父さん、お母さん、お兄ちゃん、お姉ちゃん、犬や猫といったペットなど、お母さんと一緒に家族の人数を数えながら上手にリンゴを貼っていました。リンゴの数はそれぞれ違いますが、みんなとても素敵な木が完成し、mommy,daddy,dog,catなどと、家族の言い方もそれぞれ練習しました。

トドラークラス(2~3歳児と保護者)は、シャツ、パンツ、スカート、靴下などの洋服の言い方を学習しました。テキストを見ながら、お母さんに「What are you wearing today?」と質問してもらい、みんなは自分の着ているものを答えます。「skirt!」「pants!」「socks!」など、みんなとても上手に答えていました。その後は、自分が着ているものの絵をクレヨンで描きました。スカートの模様やリボンも描いたお友達や、靴下の絵を描いたお友達、みんな自分の洋服を見ながらていねいに描けました。

年中児クラス、キンダーガーテン2は、headacheやtoothacheといった単語の語頭字を書く練習をしました。「h」や「t」の音を伝えると、それぞれがどのアルファベットの音なのかということを考え、テキストを参考にしながら正しくアルファベットを書いていきました。stomachaceやsore kneeの語頭字も記入して単語カードを完成させるました。「What’s the matter?」という問いかけに「I have a headache.」「I have a toothache.」「I have a stomachache.」「I have a sore knee. 」と答えていくこともできました。

児童英検対策ゴールドクラスでは、ワークシートを使って読解に取り組みました。問題が英語で書いてあるので、それを自分で読んで答えていきます。最初はゆっくり何度も問題文に目を通していましたが、文中からキーワードとなる動詞、色や物の名前を見つけられるようになると、あっという間に解くことができました。「簡単だった」という声も上がり、少し難易度を上げた2枚目は、テキストの単語のページをめくりながら熱心に取り組んでいました。

この日のプライベートレッスンは、「Where is/was the ~?」の構文を使って物の場所を聞く練習をしました。質問文のbe動詞を聞き取り、絵を見ながら「It is/was in the ~.」と部屋の 場所を正しく答えます。しっかり受け答えができるようになると、複数形で「Where are/were the ~?」と伝える文章にも挑戦しました。「Where were the glasses?」の質問には「They were in the case last night.」と自分の生活をもとに答えられました。
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スカラスティックブッククラブ  カタログから この1冊! 2015 February


今月もスカラスティックブッククラブのカタログが届きました! 今回のカタログからご紹介するのは、イースターのアクティビティブック「Easter things to make and do」です。
日本ではあまりなじみがありませんが、イエスの復活祭はキリスト教の重要な行事です。海外では、たまごのカラにデコレーションを施すイースターエッグを作ったり、あちこちに隠されたお菓子入りのたまごを探すエッグハンティングなど、子供たちが楽しめるイベントが行われます。この本には、イースターにまつわるキャラクターが出てくる絵の描き方、クラフトの作り方、簡単レシピなどが掲載されています。シールも入っているので、小さいお子さんと一緒に楽しめるのも特長です。
2015年のイースターは4月5日。このアクティビティブックを利用して、お子さんと一緒にイースター気分を味わうのはいかがでしょう?
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プリスクール、キンダーガーテン1&プライベートレッスン


この日のプリスクールは、「家族」についての学習で、「Family tree」を作りました。daddy, mommyを中心にgrandma, grandpa, brother, sister,babyなどを覚え、りんごの木の絵に、自分の家族の顔を書きました。クレヨンでそれぞれ絵を描いたあと、「Where is your mommy?」などと聞くと、絵を指さしながら「mommy!」「daddy!」と元気よく答えていました。「お父さん」「お母さん」の言い方は、全員がしっかりと理解し、上手に発語することができています。

年少児クラス、キンダーガーテン1は、フォニックスの学習を進めました。円になって座り、アルファベットカードを広げて「a,a,apple」「b,b,bear」などと音と単語を聞き、その音のカードを選ぶアクティビティをしました。Aのカードにはりんごの絵、Bのカードにはクマの絵というように関連する絵が描いてあったので、それをヒントになって全員がすぐに正しいカードを選ぶことができました。2回目は「a,a,ant」「b,b,bee」などと絵と違うものを使って指示を出しましたが、みんな音をしっかり覚えているので正しい答えを選べました。

この日の1コマ目のプライベートレッスンの1コマ目は、「A Day on the Farm」というストーリーを読みました。ホワイトボードにストーリーが書いてあり、文章の一部が穴埋めになっています。その状態から読み始めて、各シーンにふさわしい絵をあてはめ、さらに文中の空欄にどの単語が入るのかを単語カードから選んでいきました。空欄があってもスムーズに読み進めることができ、文頭の空欄には大文字の疑問詞が入ることに気付いて、そこから取り組み始めました。絵や前後の単語をヒントにどんどん空欄を埋めていき、完成したお話しをていねいに読むことができました。

プライベートレッスンの2コマ目は、現在進行形の学習で、電子黒板を使ってすごろくをやりました。出た目に書いてある現在進行形を使った文章を読み、空欄を4択から選びます。He is driving a car. Is she writing a letter?など、人称が変わったり疑問文になったりと形を変える構文を一生懸命読んでいました。すごろくなので時には2マス下がったり、スタートに戻ったりして、同じ問題に当たったりします。繰り返し読んでいくうちに、発語がスムーズになっていきました。
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