KID'S SPACE weepee English School　 幕張本郷の幼児・小学生英語スクール

この日の年中児クラス、キンダーガーテン2は、いろいろな形を使った貼り絵に挑戦しました。手本を見て覚えたら、記憶を頼りにさまざまな形を貼り合わせて1つの絵を作ります。crescentやovalといった単語も新しく導入して、「It’s a huge rectangle!」や「It’s a black triangle.」と、形と大きさや色と合わせて表現しながら取り組みました。「このstarはどこだったけ？」「triangleはこっち向きだったよ。」と、お友だちと助け合いながら、手本にそっくりの絵を作り上げることができました。

英検対策5級クラスは、単語カードを使って主語の人称によって変化する動詞の復習と、疑問文の作り方の復習をしました。指示した文章になるように単語カードを組み合わせて作文します。主語が三人称単数のときは動詞にsがついたり、複数になるとbe動詞がisからareになるなど、さままな文法的理解が求められる中、苦戦しながらも「Ken is a doctor.」「You and Jud like music.」「Do you play soccer?」といった文章を作ることができました。
KID’S SPACE weepee English Schoolでは、2015サマースクールを開講します。ただいま、お申し込み受付中！未就園児さん、小学生の皆さんのご参加をお待ちしています!!詳しくはこちら。

この日のプリスクールは、みんなで育てているゴーヤに水やりをした後、中庭で砂遊びをしました。雨が続いてなかなか外遊びができなかったので、みんな大喜びで好きなおもちゃを手に取り、バケツに砂を入れたり、型を取ったりして遊んだりしていました。「Blue bucket」「Red shovel」と、色の名前も練習しながら楽しみました。

年少児クラス、キンダーガーテン1は、色の学習を進めました。アルファベットカードを見て、その文字の音を発音し、その文字からはじまる色をテキストの中から探します。「g,g,g,g…」と言うとテキストの中の文字をじっと見て探し、「green!」「gold!」と答えたり、「p,p,p,p…」と言うと「pink!」「purple!」と答えることができました。金や銀、ベージュもしっかりと覚えられてきています。

小学生低学年クラスは、フォニックス学習でＴとＤの発音とスペルを練習しました。チーム対抗で、1人ずつ順番に単語を聞き取って電子黒板に書きます。正しくスペルできるとポイントになるので、みんな一生懸命音を聞き取っていました。dog、desk、dragon、dentistなど、正しく聞き取って書き、発語できました。
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CTPの絵本シリーズ、FUN &FANTASY Seriesから、梅雨の季節にぴったりな1冊、「Rain」をご紹介します。雨が草や木、家の屋根や花の上に降っていますが、女の子は傘をさしているので濡れないよ、というお話です。「Rain on the～.」という文章の繰り返しですし、軽快なBGM付きなので、リズムに合わせても楽しめます。小さなお子様と一緒に読むのにピッタリな1冊です。ユウウツな雨の日も、楽しくなるかも?!

出版　Creating Teaching Press
作　Rozanne Lanczac Williams
イラスト　Adjoa J.Burrowes

この日の年中児クラス、キンダーガーテン2は、アルファベットの「Ｆ」を練習するワークをやりました。大文字、小文字共に上手に書けるお友達が多く、罫線に合わせてしっかり書くことができました。フォニックスも定着しているので、６つの絵の中から語頭文字が「Ｆ」の物を探す時も「Fish!」「Fork!」とすぐに声が聞こえてきました。

幕張本郷小学生クラスは、テキストのフォニックスのうち、TとDを集中的に学習しました。自分の喉に手を当てて有声音と無声音の違いを確認したり、ＴとＤが語頭文字になる単語を見つけるレースをしました。クラス内を見回したり、テキストを見たりしながら、dog、donut、ten、tennisなど次々に単語を見つけました。発語だけでなく、音を考えてスペルすることにも挑戦しました。特に母音を間違えないよう気を付けながら、正しく書くことができました。

実籾小学生クラスは、苦手なものや怖いと思うものとその理由を聞き、それを文章で書く練習をしました。相手が苦手なものの答えを書く時には、主語が相手の名前になるので、be動詞も変化します。「～ is afraid of earthquakes most.」や「～ is afraid of horro movies most.」と正しく答えを書けていました。苦手な理由を伝える時には「They are」を使うということを覚えていて、「They are dangerous.」や「They are scary.」と答えることができました。
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この日のプリスクールは、衣類の名前を覚える学習の中でクラフトをやりました。台紙となるイラストの物干しロープに、洗濯した洋服を1つずつ貼っていきます。「What’s this?」の問いかけに「Shirt!」「Cap!」「Skirt!」とリピートしながら、のり付けした衣類のイラストを貼っていきました。小さいパーツが多かったものの、手助けをもらいながらとても集中して取り組むことができました。また、洗濯をするという動作を表わす「Wash」も上手に言えていました。

年長児クラス、キンダーガーテン3は、自然をテーマにしたカードアクティビティをしました。自作のカードを裏返して重ね、隣のお友達に「What’s this?」と聞くと、お友達は一番上のカードをめくって「It’s a rainbow.」と絵を見て答えます。これを順番に繰り返したのですが、質問も答えも、みんなとても上手でした。自分がカードに一生懸命に書いた文字を読みながら「It’s a valley.」「It’s a cave.」「It’s a waterfall.」と元気よく言えていました。
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この日のインファントクラス（1～2歳児と保護者）は、電子黒板を使って動物の名前を練習しました。牛、ヒツジ、ブタ、ひよこ、鳥といった動物を集めて牧場を作ります。動物をタッチすると、「oink,oink」「baa,baa」と鳴き出すのが楽しかったようで、「ブーブー！」と鼻を押さえたり「メーメーだ！」と言ったりして喜んでいました。「moo,moo」や「tweek,tweek」と、英語での鳴き声を上手に発語できたお友達もいました。

トドラークラス（2～3歳児と保護者）は、数字について学習しました。バラバラにした数字カードを、正しい順番通りに並べていきます。「one,two,three…」と、1つひとつ確認しながら数え、順番通りに並べていきました。自分の順番でないときも、お友達がやるのを見ながら数字を数えていました。

年長児クラス、キンダーガーテン3は、電子黒板を使って海や川、火山などの自然を表す単語のマッチングゲームをやりました。「river」と川のイラスト、「ocean」と海のイラストを合わせ、発語していきました。「cave」がでると「ほら穴!」、「lake」がでると「湖!」と、単語の意味もきちんと理解できていました。

1コマ目のプライベートレッスンは、自分と友達の苦手なものとそうでないものについてスピーチする練習をしました。最初は「Hi, I’m ～.」とはっきりと名前を伝え、「Can you guess what I’m afraid of?」とこれから話そうとすることを伝える文章を続けます。本文では、guessやafraidを他の単語よりも協調して言うことで文章に抑揚を付け、聞いている人に大事な箇所がより良く伝えられることを意識して練習できました。

2コマ目のプライベートレッスンは、ロールプレイで会話を練習しました。人物カードを引いて、自分が誰で何が得意なのかの情報を確認し、「Hi, I’m ～. How are you?」と会話を始めます。「What are you good at?」や「What can you do?」とお互いに質問し合うだけでなく、「That’s cool.」と相槌をうったり、「How about you?」と聞いたりしながら、スムーズに会話ができました。
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この日の年中児クラス、キンダーガーテン2は、クラスの中にある掲示物を使ってアクティビティーをしました。リンゴのcircle、家のsquare、屋根のtriangleなどいろいろな形の中から1枚選び、掲示されている場所を確認します。pentagonやoctagonといった新出単語も、大きな声でリピートできました。場所が分かったら、1人ずつ目をつぶって、お友達の「Go right!」「Go down!」などの声援を頼りに、正しい場所を目指します。上手にたどり着くと「It’s an apple. It’s a circle.」と、しっかり発語できました。

英検対策5級クラスは、「Do you ~?」の疑問文について学習しました。疑問詞はこれまでも演習問題を通じて触れてきましたが、文法的な理解を深め、疑問文に対していろいろな答え方を練習しました。Yes/Noだけでなく、「Yes, everyday.」「Of course.」などで答えます。三人称が主語になるとDoがDoesに変わり、動詞が原型に戻るあたりから解答を悩む姿が見られましたが、継続して覚えていきたいと思います。

この日のプライベートレッスンは、人物カードとcookingなどの得意なものカードを1枚ずつ引き、それらを使って「My mom is good at cooking.」と作文しました。また、canを使って「My mom can make rice balls.」と追加します。He/Sheはis、Youはareと気を付けながら「He is good at sports. He can play baesball very well.」と紹介するなど、スムーズに表現できました。
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この日のプリスクールは、いろいろな洋服の種類を英語で練習しました。CDを聞きながら単語をリピートしたあと、本物の洋服を使って洗濯物を干すロールプレイをやりました。Tシャツ、スカート、ズボンなどを、順番に洗濯ばさみで干していきます。自分が干したものを「shirt」「pants」「skirt」と上手にリピートして発語できました。洗濯ばさみのことも、「Pinch」と言いながら服をはさんでいました。

年少児クラス、キンダーガーテン1は、色の学習で「Color song」という曲を楽しみました。「Red please.」「Green please.」「purple please.」と言いながら1人ずつカラーフープをもらい、それをハンドルにしてバスの運転手さんになりました。床に広げてあるカラーブロックを駅に見立て、歌詞をよく聞いて聞こえた色の駅に行きます。みんな歌が大好きで、曲が始まると楽しそうに「Orangeあったよ！」「Yellowはあっち！」と言いながら正しい色のブロックの駅に向かっていました。

小学校低学年クラスは、現在進行形の練習をしました。フラッシュカードでeat、sleep、swimといった動詞の原型を進行形に活用する練習をしてから、ジェスチャーゲームをやりました。チーム対抗で、ジェスチャーを見ながら「I’m riding.」「I’m playing.」と文章で答えていきます。ボールを蹴っている絵では「I’m playing soccer!」「I’m kicking!」と複数の表現ができたり、相手チームに負けないようにたくさん発語しながら正解を目指しました。思わず日本語が出てしまうと減点になるので、みんな気を付けながら熱心に発語していました。

この日のプライベートレッスンは、テキストやワークシートで3ヒントクイズに挑戦しました。「It can bite. It has bigger theeth than dolphins. It’s the scariest.」といったヒントをもとに、それがどの海の生き物かを選択肢から選びます。聞き取れなかったら「One more time, please.」と言ったり、「一番怖くてイルカより大きい！」と聞き取れたキーワードから正解を推測しながら解き進めていきました。c-r-a-bと一音ずつ音を拾って単語を読んだり、星の形の生き物だからstarfishと関連付けて覚えたりと、しっかり取り組めました。
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今回ご紹介する絵本は、「チャーリーとチョコレート工場」などの作品で有名なロアルド・ダールの著作「The Giraffe and the Pelly and Me」です。登場人物のビリーの夢は、近所の空き家でお菓子屋さんをすること。でもその家に、なんとキリンとサルとペリカンが引っ越してきました‼彼らの仕事は、窓ふき屋さん。ビリーと動物たちはやがて仲良くなり、国一番のお金持ちのところで窓ふきをすることになりました。しかしその豪邸には宝石ドロボウが・・・。文章は長めですが、単語がそれほど難しくありませんし、全ページに挿絵があるので飽きずに読むことができます。

出版 PUFFIN BOOKS
作　Roald Dahl　
イラスト　Quentin Blake

この日の年中児クラス、キンダーガーテン２は、形についての学習を進めました。丸、四角、三角、長四角、ダイアモンド、星、ハートをカードで復習したあと、２人組になり、体を使って形を表現するクイズをやりました。腕や足を上手に使い形を作り、みんなすぐに「It’s a star.」「It’s a circle.」「It’s a rectangle.」と正解できました。体で形をキープするのは大変だったようで、「疲れた～！」と言う姿も見られましたが、みんなとても楽しそうでした。

幕張本郷小学生クラスは、電子黒板を使って現在進行形の聞き取りに挑戦しました。子供たちが木を切ったり、ペンキをぬったりしながら木の上に小屋を建てているストーリーで、「What are you doing?」に加えて「What’s she/he doing?」という文章を学びました。みんな会話を聞き取ろうと、とても集中していたので、「She’s cutting a tree.」「He’s bulding a tree house.」などと、ストーリーに沿った内容を説明することもできました。

実籾小学生クラスは、苦手なものや怖いと思うものとその理由を伝える表現を学習しました。苦手なものは、ghostsやearthquakesのように複数形で表すので、苦手に思う理由も「They are scary.」と「They are」で表すことを理解すると、やりとりがスムーズにできました。「I’m afraid of earthquakes. They are dangerous.」「I’m afraid of snakes. They are ugly.」「I’m afraid of horror movies. They are scary.」としっかりと答えることができました。
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