KID'S SPACE weepee English School　 幕張本郷の幼児・小学生英語スクール

この日のプリスクールは、台所にある物について学びました。電子黒板を使い、キッチンが出てくるワークでovenやkettleなどさまざまな単語を学習しました。このワークは、そこにある物を触るとネイティブの音源で単語の発音を聞くことができ、さらに触ったものが実際に使ったときのように動き出します。みんなそれを見たくて、積極的にいろいろなものに触っていました。

年長児クラス、キンダーガーテン3は、手伝いを表現する言葉のカードを作りました。例えば、机の上を片づけている絵を見て「clear the table」と判別します。単語の語頭文字が空欄になっているので、「clear」の「c」を書き込んでカードが出来上がります。「mop the floor」「water the flower」や「set the table」など、空欄になっている語頭文字を全て書き入れて、みんな単語カードを完成させられました。

小学校低学年クラスは、「大きい/小さい」「新しい/古い」「長い/短い」「丸い/四角い」といった反対語を覚え、形容詞として使う練習をしました。「It’s a little box.」「It’s a new box.」「It’s a long box.」などのように、いろいろな箱の様子を表現していきます。「丸い」という単語が定着するのに少し時間がかかりましたが、何度も練習しているうちに、丸い箱を指さしながら「It’s a round box.」と言えるようになりました。「It’s a big box.」「It’s a little box.」としっかり言えました。

小学校高学年クラスは、「食べ物」をテーマに「あなたは/彼女は/彼は、何が欲しいですか？」「私は/彼女は/彼は、～が欲しいです。」というやりとりを覚えました。食べ物のカードを並べ、「What do you want?」と聞き、「I want a hamburger.」「I want a pancake.」「I want spaghetti.」などと答えます。三人称単数の時は「does」になることや動詞の最後に「s」がつくことをはじめのうちは忘れてしまいがちでした。それでも、繰り返し練習するうちにそれらのポイントを意識しながら会話できるようになりました。

この日のプライベートレッスンは、「お手伝い」が学習テーマでした。習った「犬の散歩」やを「花に水をあげる」といったお手伝いを、ロールプレイでやりながら会話に取り入れました。また、これまでのレッスンで作った単語カードも使って「Can you walk the dog? 」「Can you mop the floor?」「Can you wash the dishes?」といった質問に動作を付けて答えていきました。体を動かしながら、楽しく発語する事ができました。
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9月18日（木）には無料体験会も予定していますので、ぜひお友達をお誘いあわせのうえ、ウィーピーに遊びにいらしてください
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OXFORDのリーディングシリーズから、「Turn it off」をご紹介します。「エネルギーって何だろう?」「なぜごみのリサイクルは必要なの?」など、どうすればなるべくエネルギーを使わずに生活できるかというエコをテーマにした一冊です。読んでいくうちに、身の回りの様々なものにエネルギーをたくさん使っていることが分かってきます。最後のページがクイズになっているので、本の中から1つひとつ答えを探して楽しめますよ。内容は少し難しいですが、写真がたくさん使われているので読み易いです。小学校低学年以上のお子様におすすめです。新学期、英語でエコについて学んでみるのもいいかもしれませんね。
出版　OXFORD UNIVERSITY PRESS
作　Claire Llewellyn
イラスト　JOn Stuart and the team at Jonatronix Ltd
写真　Darren whitt,Andrew kerr他
**英語絵本について、私たちの思いはこちら。

この日の年少児クラス、キンダーガーデン1は、数字の学習を進めました。2つの椅子に片方は数字カード、もう片方は「飛ぶ」「手を叩く」などの動作のカードを起き、1枚ずつめくります。引いたカードの動作を、出た数字の回数だけみんなで「one,two,three…」と数えながら体を動かしました。ひざをまげる動作では、「bend your knees!」と元気に言うことができました。また、ワークの時間では11～20も、前回よりも上手に数えられました。

幕張本郷小学生クラスでは、形容詞を使った表現を学習しました。クラス内にあるアイテムを1つ選び、お友達に「What is it?」か「How is it?」で質問します。質問文を聞きとって、 「It’s a long jump rope.」か「It’s long.」のどちらかの形式で正しく答えなければいけません。始めは「a」の使い方を間違える事もありましたが、繰り返すうちに慣れていき、最後には「It’s a colorful long jump rope!」と形容詞を二つ使うなどの工夫も見られました。
実籾小学生クラスは、月曜日から金曜日の活動について聞く、答えるという会話を学習しました。「What does she do on Monday?」「She goes to computer class.」や「What does he do on Tuesday?」「He goes to English class.」などと、「he」「she」を使うと同時に三人称単数の場合の動詞の形にも注意しながら会話を練習しました。応用として「What day can he play after school?」と前回学習した表現を使って質問したときは、「He can play on Monday.」と「can」を使って正しく答えられました。
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この日のプリスクールは、公園で外遊びを楽しみました。みんな散歩に出かけるのが大好きなので、公園までの道のりも元気よく歩いてくれます。「Stop」や「Let’s go」の掛け声もよく理解し、安全に歩くことが出来ました。公園では、「Throw the ball!」「Kick the ball!」「Roll the ball!」というフレーズを覚えていて、ボールを指示通りに投げたり転がしたりして遊びました。転がっていったボールをみんなで追いかけて元気に走りまわり、汗をたくさんかきました。

年中児クラス、キンダーガーテン2は、曜日についての学習を進めました。歌やゲームで発語を練習してから、電子黒板のワークでアルファベットを使ったアクティビティに取り組みました。「◻︎onday」や「Sa◻︎urday」のように、単語のスペルに足りないアルファベットを考えて埋めます。音とアルファベットを結びつける難しい作業ですが、お友達と知恵を出し合い、ヒントをもとに正解を導き出せていました。

この日のプライベートレッスンは、お手伝いについての単語をフレーズで表現する練習をしました。自作の絵カードには、絵（茶碗洗いをする男の子）とキーワード（wash）が書かれています。ヒントとなるジェスチャーを見て、どの絵カードを表現しているのか当て、「wash」と単語で答えられたら1点、「wash the dishes」とフレーズで答えられたら3点ゲットです。高得点を狙って、「water the flowers」「mop the floor」と次々に発語できました。次は、フルセンテンスでの発語を目標に頑張りたいと思います。
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この日のインファントクラス（1～2歳児と保護者）は、数字についての学習を進めました。まだ積極的な発語はありませんが、数字を数える練習を繰り返すことで理解はだいぶ進んでいるように思います。この日は、おもちゃのクッキーや絵カードを使って数を言う練習や仕掛け絵本で数字のパネルをはめ込むアクティビティをしたほか、電子黒板のワークで数字のビンゴを楽しんだりしました。Six Little Ducksという歌を聞いたときには、曲に合わせて上手に体を動かすことができました。1～10のカウンティングは、毎回レッスンの最後でも数える練習をしています。英語で言う習慣が定着するといいですね。

トドラークラス（2～3歳児と保護者）はペットが学習テーマでした。テキスト学習の時間には、dog, cat, goldfish, rabitなどのペットの名前を、それぞれの動物の動きを真似しながら覚えていきました。ジェスチャーを見ただけで自発的に発語できるお友達もいて、単語が定着してきているのを感じました。BINGOの歌の時間には、歌詞に出てくるDogの発語をするだけでなく、BINGOのそれぞれの文字を担当して手をたたいたり、電子黒板の時間には、動物の鳴き声が聞ける音声動画を使ってMy farmを作ったりしました。身近に出てくる言葉がたくさん出てきて、みんな単語を言うだけでなく鳴き声や動きを真似するのも楽しそうでした。

年中児クラス、キンダーガーテン2は、「曜日」をテーマにレッスンを進めました。日曜日から土曜日までの単語練習はだいぶ定着してきて「What day is it today?」という質問に対して「It’s Monday!」などと自信を持って答えられるようになっています。ボーリングの要領でボールを当てた曜日を答えるアクティビティでも、曜日を順番でなくても答えられていました。曜日を「質問する側も練習し、繰り返し発語練習したことで、だいぶスムーズに言えるようになってきました。

児童英検対策ゴールドクラスは、自然を表わす単語を学習しました。既習の山や川などの単語ではなく、earth, space, typhoon, earthquakeといった単語を新たに学びました。覚えた単語の中から、指示した単語を聞き取って書く練習もしました。space, flood, branchといった単語を聞き取り、音を頼りにスペルを考えて書きます。単語を単に暗唱するのではなく、音を文字にしていくのは難しい作業でしたが、フォニックスのルールを思い出しながら頑張りました。

この日のプライベートレッスンの1コマ目は、「誕生日」の単元でプレゼントとして出てくる単語のカードを作りました。片面に絵が描いてあり、その裏に正しい単語を選んで貼っていきます。語頭が空欄になっているので、単語を聞き取り、語頭文字を書き入れた上で単語カードを完成させなけばいけないのですが、これをきちんとこなすことができました。できた単語を使って「What is it?」と聞き、「It’s a ~.」で答える会話を練習しました。jump ropeやbicycleなどの単語も、最後にはきちんと使えていました。

2コマ目は持ち物についての単元の総復習をやりました。単元末テストでは「〇〇〇　bag is this?」「〇〇 this his bag?」といった穴埋め問題を解きました。疑問詞にはやや苦戦していましたが、選択肢から正解を導き出せていました。絵を見て正しい単語を選んだり、絵にふさわしい文章を選ぶ問題も、文字の音を拾って単語を読むことができるようになってきていることもあり、正しく答えられました。

3コマ目のプライベートレッスンは、プリントを使って町の地図を作りました。町にはfactory, clinic, office, bakeryなどの建物があります。「The factory is across from the park.」などのヒントを手掛かりに、すべての建物を正しい場所に置いて地図を完成させていきました。建物の後には、そこに人物も入れて「〇〇に向かっている人」なども入れていきます。長い文章のヒントを聞き取るのは大変でしたが、一生懸命取り組んでいました。
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この日のプリスクールは、テキストに出てくるスプーン、フォーク、ナイフ、グラス、コップ、フライパンといった単語を、おもちゃの食器を使って発語練習しました。指示された食器を1人ずつ「Spoon!」「Cup!」と上手にリピートし、自分の食器を持っておもちゃのキッチンへ洗いに行きます。
みんな「Wash, wash」と洗うのがとても気に入って、何度も食器を取りに来ては、楽しそうにキッチンへ行くのを繰り返していました。おうちでお母さんのお手伝いをするときにも使ってくれるとうれしいです。

年少児クラス、キンダ―ガーデン1は、「Basketball Dance」という曲を楽しみました。1列に並び、曲に合わせて後ろのお友達から前のお友達へボールをパスしていき、一番前のお友達がボールをボックスの中にシュートします。シュートしたお友達は、今度は列の一番後ろに行き、また後ろから前へボールをパスをする動作を繰り返し、全員がボールをシュートしました。なかなかボールが入らないお友達や、1回目でシュートを決めたお友達も、みんな楽しそうにボールを投げていました。スポーツの秋、楽しく体を動かしながら、スポーツに関する英語もたくさん覚えていきましょう。

この日の1コマ目のプライベートレッスンは、テキストを使って会話練習をしました。「What’s for lunch?」と聞き、その返答を聞いて「That’s good.」「Do you want ～？」というやり取りをします。基本会話にはすぐに慣れたので、食べ物絵カードをランダムに選んでbreakfast、lunch、dinner、snackの中から会話を始めてもらい、「Sounds good!」など既習のフレーズに変えたり、テキストを見ずに会話したりと応用しました。フライドポテトはfrench fries、ホットケーキはpancakeと、カタカナ言葉に惑わされないよう気をつけて取り組めました。

プライベートレッスンの2コマ目は、単語強化とフォニックス学習を進めました。フォニックス学習用の絵本を読み、そこに出てくる音を使った3文字単語、4文字単語を読み進めていきました。clap, flat, help, billなど、初見の単語でも1つひとつ音を拾いながら読めるようになってきました。bとdは文字の形が似ているので音の区別に苦戦する場面がありましたが、最後は課題の単語をすべて読むことができました。リスニングも力がついてきており、shrine, Mt.Fujiなどをきちんと聞きとることができていました。
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この日のプリスクールは、食べ物がたくさん出てくる歌を歌いました。「Hot Potato」という曲では元気いっぱい踊り、「Fruit salad」という歌では食べる真似をして「Yummy,yummy!」と発語しました。リズムに合わせて体を動かした後は、folk,plate,bowl,kettleといった新出単語をおもちゃの食べ物やカードを使って覚えていきました。「Where is the plate?」「 Where is the bowl?」と聞くと、真剣な表情で探し出していました。

年長児クラス、キンダーガーテン3は、「お手伝い」がテーマでした。テキストには、部屋の片づけ、食器洗い、食事の準備、新聞を取りに行く、犬の散歩、花の水やりなどたくさんのお手伝いが出てきます。動詞と名詞から成るフレーズを、実際にその動作をしながら繰り返し練習しました。「walk the dog」「water the flowers」「open the door」「close the window」などはすぐに覚えられたので、「Can you ～?」の文章で動作を確認していきました。犬のぬいぐるみを引っ張って散歩をさせたり、ドアを開けたり、絵に描かれた花に水をやったりという動作を、スムーズにできていました。

小学校低学年クラスは、「誕生日」をテーマにした会話とプレゼントになる物の単語を学習しました。「Happy birthday! How old are you?」「I’m seven years old.」という会話はすでにみんな上手で、「This is for you.」「Thank you!」もすぐにスムーズに言えました。プレゼントになりそうな物は、人形やロボット、オモチャの車などをを「What is it?」「It’s a ～.」という会話の中に交えて学習しました。単語は難しいものはありませんでしたが、これまで「What’s this?」や「What’s that?」という質問文を学習してきたので少し戸惑いながら取り組んでいました。

小学校高学年クラスは、昼食のメニューをお母さんに聞く文章と、「～はどう？」と食べ物をすすめられた時の答え方について学習しました。「What’s for lunch?」「Spaghetti.」「That’s good! I like spaghetti.」や、「Do you want spaghetti?」「Yes, please.」または「No, thank you!」というやりとりを練習しました。スパゲティ以外に、パンケーキやオムレツ、カレーライス、ラーメン、ハンバーグ、ヨーグルト、梨や桃…と次々と「Do you want ～?」と聞き、きちんと答えることができました。

プライベートレッスンは「お手伝い」が学習テーマだったため、「How may I help?」とう絵本でどんな手伝いがあるかを確認していきました。その後、「Carry the bottle」「Clear the table」といった言葉を覚え るための単語カード作りをやりました。単語カードは、語頭の文字が空欄になっているので、単語を聞き取って語頭の文字を考え、埋めていきました。一生懸命聞き取りながら、単語カードを完成させることができました。
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今回ご紹介する絵本「Magic Shapes」は、とても楽しいしかけ絵本です。右側の全ページの真ん中部分がしかけ絵になっており、本を傾けると絵が変化します。畜産家のジョーが仕事に出かける中、トラクターのタイヤが丸や四角に、木が三角形やハート形に…などさまざまな形が登場し、楽しみながら形を表す英語に親しむことができます。ジョーが1日の最後にニワトリ小屋に行くと、そこにも素敵な仕掛けが待っていました！絵本に出てくる動物たちの絵も、とてもかわいいので、絵本を最後までじっと見ているのが難しい小さなお友達でも、この絵本ならお母さんと一緒に楽しめると思います！
出版　Backpack Books
作　　 Nicola Baxter
イラスト　Gabriella Buckingham
**英語絵本について、私たちの思いはこちら。

この日の年少児クラス、キンダ―ガーデン1は、数字で1から10までを学習し、運筆練習に取り組みました。ワークシートを使って、数字や点線、ジグザグの線をマーカーでなぞりました。みんなペンの持ち方がとても上手で、しっかりと数字をなぞり、「I’m 5 years old.」という文章も集中してなぞり書きしていました。終わったお友達からひとりで１から10までを数えたときには、みんな自信を持って数えることができていました。

幕張本郷小学生クラスは、お誕生日会のロールプレイで、新しい構文を使った会話を練習しました。テキストで「What is it?」「It’s a ～.」の文章を練習してから、お誕生日会の設定で 「Happy birthday! This is for you.」「How old are you?」といったやり取りを練習しました。既習の単語や構文を織り交ぜながら会話を進めていくうちに、思わぬ方向へ話が進む場面もありましたが、みんなで会話を楽しむことができました。

実籾小学生クラスは、友達の予定を聞いて遊ぶ約束をする、というやりとりを学習しました。「明日、遊べる？」「ごめんね。土曜日は忙しいんだ」「じゃあ、日曜日は遊べる？」「大丈夫。予定がないから遊べるよ！」といった会話を、既習の「can」を使って言い表します。やりとりに慣れると、遊ぶ約束をする曜日設定を変更するなど、応用もできました。
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この日のプリスクールは、9月の歌「Hot Potato」を楽しみました。ジャガイモとスパゲティとバナナが歌詞に出てくるので、それぞれを身振り手振りで表現します。トントンと両手のこぶしを上下に合わせて「Hot potato!」、両腕を波のように上下に揺らして「Cold spaghetti!」、両手のひらをギュッと合わせて「Mashed banana!」と、軽快なリズムに合わせてアク ションを楽しみました。「Potato」「Spaghetti」「Banana」は絵を見ながら単語を学習し、みんなとても上手に言うことができました。

年中児クラス、キンダ―ガーデン2は、「曜日」の学習に入りました。すでに「Sunday, Monday, Tuesday ～」と、歌いながら曜日を言えるお友達もいましたが、1つひとつカレンダーで単語を確認するところから始めました。新出単語の「week day」「weekend」「holiday」も合わせて 練習し、みんな大きな声でリピートできました。「Thursday」の「th」や「Friday」の「f」など発音が難しいものも、手本を基にきれいな音で発語できました。

この日のプライベートレッスンでは、「お手伝い」について学習しました。テキストに出てくるたくさんの新出単語を順番に発語し、「clear the table」「set the table」 「wipe the table」などの動作を実際にやってみました。似通った動作に判別を迷うものがあった反面、「put it in the fridge」や「carry the bottle」などはすぐに覚えられました。「eraseはeraserと一緒？」と、知っている単語と関連づけて考えるなど、数の多い新出単語もどんどん覚えられそうな様子でした。
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