KID'S SPACE weepee English School　 幕張本郷の幼児・小学生英語スクール

この日のプリスクールは、体の部位の名前が分かるようになってきたので、発語練習をしながら動物の動きを真似してみました。今月の課題本「From head to toe」では、様々な動物がいろいろな動きをします。ロバになって四つん這いになり後ろ足でキックしたり、ワニになってお尻をクネクネさせたり、ゾウになってドシンドシンと足踏みをしたりしました。普段なかなかしない動きもありましたが、みんな楽しそうに動物になりきっていました。

年少児クラス、キンダ―ガーデン1は、電子黒板で「動きを表す言葉」の神経衰弱ゲームをやりました。「eat」「drink」などの学習済の単語や、「listen」「shout」「cry」など初めて学ぶ単語もありましたが、しっかりと記憶してカードをマッチングさせることができました。「そこだよ！」とお友達に教えたりしながら協力して取り組めていました。単語を何回も繰り返し発語することで、よりしっかりと覚えることができました。

プライベートレッスンでは「Whose」や「What」を使った会話練習に取り組みました。教室にある物やお互いの持ち物を手に取りながら「Is this a text book?」などの質問で会話を始め、「What’s this?」「Whose ～ is it?」と話しを広げていきました。「whose」の質問には、きちんと所有格のsをつけて答えられていました。一つずつ単独で練習してきたものをつなげ合わせて、会話として成立した時の喜びは大きかったようで、次々と質問して会話をつなげることができました。
キッズスペースウィーピー英語スクールでは、2月3日より、2014年度の入会受付を開始します。春の入会キャンペーンとして、3月31日（月）までに新規でご入会になると、入会金(10,800円)が無料!!　この機会をどうぞご利用ください。
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この日のインファントクラス（1～2歳児と保護者）は、お天気を表す言葉「sunny」「cloudy」「rainy」を復習しました。「I see rainy.」という文章を聞いて、傘の絵が描かれている手札を探すアクティビティでは、きちんと正解を見つけて発語できました。その後は電子黒板で1人ずつ色塗りをし、「sunny」「cloudy」「rainy」の区別がつくようになりました。

トドラークラス（2～3歳児と保護者）は、顔の部位を表す言葉のおさらいをしました。「Who can point the face part first?」と言われると、テキストに描かれている絵 カードを競いながら指さすことができていました。少し難易度が高い「tongue」や「teeth」もしっかり覚えていました。また、電子黒板を使ったアクティビティでは、新出単語の「chin」「cheek」「eyebrow」を学習し、実際に自分のお母さんの顔をポイントすることもできました。

年長児クラス、キンダーガーテン3は「前置詞」を学習し、電子黒板でワークをやりました。「Where is the dog?」という質問と犬がテーブルの下にいる絵に対して、正しい答えを4つの文章の中から選び出します。「箱の下」、「箱の上」、「テーブルの前」と1つずつ文章を確認し、「It’s under the table.」の正解をを選ぶことができました。

この日のプライベートレッスンの1コマ目は、「動物」を学習しました。電子黒板を使って、動物の単語と絵をマッチングさせるアクティビティに挑戦しました。答えを一度間違えても、めくったカードの場所をよく覚えて正解を導き出すことができました。正解したカードの動物を「What’s this?」と聞くと、「It’s a chicken.」 「It’s a goat.」と自信を持って答えられました。

プライベートレッスンの2コマ目は、物探しゲームで前置詞を練習しました。ビーンバッグや鉛筆など、アイテムを1つ選んで隠します。「Is the bean bag under the box?」というように、ここかなと思う場所をどんどん聞いて隠された場所を見つけます。よく使う「in」や「on」以外にも「close」や「near」などの単語も導入し、ヒントを使いながらたくさん発話できました。
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この日のプリスクールは、体の部位を表す言葉の学習として「Teddy Bear」の貼り絵をやりました。各パーツをクレヨンで自由に色塗りしてから、指示された顔の部位を選び、台紙にのり付 けして自分だけのテディベアを完成させました。Green,Blue,Red,Orange,Yellowなどの好きな色で塗ったクマは、それぞれ可愛らしいポーズをとっていて個性的な作品になりました。Face,arms,legs,bellyなどの単語もしっかりと発語できました。

年長児クラス、キンダーガーテン3は「前置詞」を使ったアクティビティに取り組みました。電車や木、家や動物などの単語を確認しながらみんなで街をつくります。その町に電車を走らせ「Where’s the train?」と聞くと、みんなで協力しながら「Over the bridge!」という表現できました。他にも動物や女の子の場所を聞き、前置詞を使って答える練習に楽しく繰り返しチャレンジしました。

この日のプライベートレッスンは、小文字の「b」と「d」を学習しました。それぞれのアルファベットから始まる単語を次々と聞き、最初の音を聞き取ります。「bag」「deer」「bear」「dentist」「dog」「band」などを聞き分け、それぞれ「d」と「b」を次々と書いていくと、良く似ている2つのアルファベットの区別がしっかりとつくようになりました。

この日の児童英検対策ゴールドクラスは、単語のスペリングを重点的に進めました。会話文や長文は文脈の流れから理解することができているので、電子黒板を使って児童英検ゴールドレベルの単語をパズルの中から探しました。最初のアルファベットの文字が分かると、それに続くスペルを1つずつ考えていくことができます。分からないところは音を頼りにしたり、実際に鉛筆で書き出したりして正解を導くことができました。

この日のプリスクールは、今月のテーマ「Take a bath」に出てくる単語を絵カードで学習しました。みんなが大好きなチャンツを大きな声で言ってから、5枚のカードを床に並べ、指示のあった単語を1人ずつタッチしました。この日はtowel,toothbrush,toothpaste,tap,toiletと、Tから始まる似た音の単語でしたが、しっかりと聞き取り、正しくタッチすることができました。正解すると、誇らしげなうれしそうな表情を浮かべていました。

年中児クラス、キンダーガーテン2は、フォニックスを学習しました。 テキストに出てくる動物や虫の名前について、「bird」は「b」、「cricket」は「c」という音だということをみんなで確かめながら発語練習した後で、単語を聞いて最初の音を当てるゲームやりました。床には「b」「d」「c」「r」のカードが並んでいて、みんなは最初の音だと思うアルファベットカードへ移動します。「duck」や「rabbit」などをしっかり聞き取り、「d」や「r」に正しく移動していました。

幕張本郷小学生クラスは、「今どこへ行くの？」「～へ行くよ。」という会話を学習しました。 放課後の活動や習い事を例に「サッカーの練習へ行く」「書道教室へ行く」というやりとりをお友達同士で練習しました。「Where are you going?」「I’m going to soccer practice.」や「Where are you going?」「I’m going to calligraphy class.」とスムーズなやりとりが聞かれました。

この日のプリスクールは、陽射しが暖かだったのでブランコをしに公園へお散歩に行きました。途中の横断歩道では、「Look right and left, then right again.」と言われると、しっかり右左の確認をし、手を挙げて横断できました。公園に着くと、松ぼっくりやドングリを見つけ「Nice presents for mommy!」と言ってママにあげるのを楽しみに帰りました。

年少児クラス、キンダ―ガーデン1は、動詞を覚えるために色々なゲームをやりました。テーブルに、マイク、コップ、本などを置き、音楽をかけてテーブルのまわりを歩きます。音楽がストップし、「sing!」と言われたら机の上のマイクを取り、歌うまねをします。誰が一番早く取れるか、ドキドキした様子で頑張ってくれました。eat,drinkが大人気で、大急ぎでapple,cupを取りに行っていました。

幕張本郷小学生クラスは、今月のテーマ「Sport」に使う動詞を学習しました。Throw, catch,kick,shootなどの単語を使い、「Can you shoot a ball?」「Yes, I can. / No, I can’t.」のやり取りをしたり、ジェスチャーゲームもやったりました。ラケットでボールを打つhitや、bounceなど初めて聞く言葉もありましたが、「体育でやったことがある！」などと言いながら、体を動かして楽しく覚えることができました。

実籾小学生クラスは、動詞の過去形を学習しました。「ed」を単語の最後に付けることで過去形になる動詞は学習済みだったので、この日は「ed」が付かずにスペルの一部が変わる動詞、全く違うスペルになる動詞、スペルではなく読み方（発音）が変わる動詞に取り組みました。「見る、歌う、書く、行く、読むなどの単語を、発語練習を繰り返しながらしっかりと覚えることができました。

この日のプライベートレッスンは、「How many bees are there?」「Eight bees.」など、今月のテーマの動物や昆虫を数えて言う学習をしました。複数になると単語にsがつくことを、絵本の文章を見て確かめてからone bee, two bees,three beesと練習しました。新出単語のant,birdなども、数字と単語とsをつけて上手に言うことができました。

この日のプリスクールは、体や顔の部位に関する単語の定着を図りました。絵本「Teddy bear」の読み聞かせをした後に、登場するTeddy bearの体や顔のパーツを貼り合わせるパズルをやりました。、一番先に答えられたお友達がパズルに挑戦できるので、「Which part of the body is this?」と聞かれると「mouth!」や「arm!」と競ってに大きな声で発語できていました。

年少児クラス、キンダ―ガーデン1は、「動詞」カードで、カルタをやりました。スタートにあたり、「Hands on your head!」の声がかかると、一斉にきりっと真剣な表情になりま した。カルタのようなお友達同士で競い合うゲームはとても集中して取り組めるので、単語をよりしっかりと覚えられたようです。思うようにカードがとれず、涙が浮かんでしまったお友達もいましたが、それぞれみんなが頑張って白熱したゲームになりました。

この日のプライベートレッスンは、ペットをテーマに「The Runaway Rabbit」という本を一緒に読みました。アメリカで広く読まれている、Cliffordという赤い大きな犬が主人公の絵本です。一度通して読み、「Whose dog is this?」や 「What did he feed the rabbit?」などの学習中の表現を使って質問しました。しっかり内容を理解できており、正しく答えることができました。「もっと読みたい！」とリクエストが上がるほどお気に入りになったので、もう一冊今度は自分で読んでもらいました。

今回ご紹介するのは、オックスフォード大学出版から出ているシリーズブック、Oxford Reading Treeです。今回のカタログには、ファースト・ストーリー・パックが紹介されています。
オックスフォードリーディングツリーは、イギリスで大変親しまれている絵本で、ウィーピー英語スクールでもフォニックス学習やリーディングの練習で活用しています。犬のフロッピーやパパとママ、チップ、キッパー、ビフといった子供たちの一家が、次々と楽しい話を展開してくれます。このシリーズの本は登場人物が一貫して同じなので、すぐに覚えられるのもいいですね。小さいお子さんにもオススメの絵本です。
このシリーズは、少ないページで文字数もほんの少しの初級編から、自分である程度読めるようになった後も楽しめるハイレベルなものまでそろっているのが特徴です。今回のボックスセットはフォニックス学習やリーディングの初心者向けで、各ページに文章は1文程度。絵本の読み聞かせはしてあげたいけど、子供がなかなか集中して絵本を見てくれない―。そんな経験はありませんか？このボックスセットならきっと、楽しいストーリーを親子で楽しんでいただけると思います。フォニックス習得を意識したシリーズなので、学習教材として使うのもいいですね。

この日のインファントクラス（1～2歳児と保護者）は、天気を表す「sunny」「cloudy」「rainy」を自発的に発語できるようなアクティビティに取り組みました。「太陽」「雲」「傘」のマークを貼ったサイコロを転がし、出た目の天気を「Sunny!」と元気に答えられました。いろいろなお天気が出てくる課題曲「Everyday’s a beautiful day」で体を動かし、ジェスチャーの練習も上手になりました。

トドラークラス（2～3歳児と保護者）は、顔の部位を表す言葉の定着を図りました。課題曲「Eyes, nose, mouth and ears」は、とても速いテンポでついていくのが難しく、みんな思わず笑ってしまいましたが、音楽なしで歌うとしっかりと順番にポイントしながら歌うことができました。絵本の読み聞かせでは「Whose nose?」という本を読みました。顔のパーツだけ出てくるページを見て、それが何の動物かをみ んなで考えながら読み進めました。

年長児クラス、キンダーガーテン3は、「前置詞」を学習しました。on, under, between, behind, next to, aboveといった単語を、ビーンバッグを使って表現してみました。「The bean bag is on your head.」という指示を聞くと、みんなで頭の上にビーンバッグを乗せます。正しい場所に置くことができなければその場に座らなければなりません。「between your knees」「behind you」 「under your chin」など、難しい指示も一生懸命に考えながら答えていました。

この日のプライベートレッスンの1コマ目は、絵本を使って数を数えるアクティビティをやりました。1から始まり、30個のリンゴ、40個のタルト…と、いろいろな物を1つずつ数えていきました。ストローを60本数える時には、細かい絵をしっかりと見ながら丁寧に「One, two, three」と数えました。最後まで数え間違えることなく70 まで正しく数えきることができたので、次回は80以上の数に挑戦したいと思います。

プライベートレッスンの2コマ目は、前置詞について集中的にリスニング練習をしました。それぞれの単語や意味はきちんと理解できていますが、速いスピードの聞き取りになると「in」と「on」などは他の単語と音が混ざり合ったりして聞き分けにくくなってきます。ワークブックでCDから聞こえた文章に合う絵を選んだり、聞き取った文章に合わせて箱とビーンバッグの位置を変えたりと、いろいろなアクティビティに挑戦しました。

この日のプリスクールは、体の部位を表す言葉の学習で、「From Head To Toe」という絵本を読みました。動物たちのいろいろな動きを、絵を見ながらみんなで真似しました。「Wave your arms!」と言うと、猿のように腕をゆらゆらさせたり、「Thump your chest!」と言うとゴリラのように胸を叩いたり、「Arch your back!」と言うと、猫になりきって背中を曲げたりと、みんな上手に動物になりきって体を動かしていました。「Shoulders」や「Knees」などの単語も、しっかりと定着しています。

年長児クラス、キンダ―ガーデン3では、「場所」を表す言葉を、クマのぬいぐるみと箱を使って学習しました。1人ずつ順番にぬいぐるみと箱を持ち、「Teddy bear on the box.」と言われると、ぬいぐるみを箱の上に置き、 「Teddy bear in the box.」と言うと、箱の中に入れます。on,in,under,next toといった言葉ははみんなすぐに覚え、言われた場所に正しくぬいぐるみを置くことができました。aboveやbetweenも、繰り返しやるとしっかりと覚えることができました。

この日のプライベートレッスンは、動物や虫の単語を学習しました。これまでは「What’s this?」と聞いたり「It’s a lizard.」と答えたりする会話を練習してきましたが、この日は「What’s that?」と質問することにも挑戦しました。絵カードを手元に持って聞く時は「this」、離れた場所に置いて尋ねる時は「that」を使う事を素早く理解して、元気よく質問できました。